小学数学学科培训体会_1.docx

小学数学学科培训体会小学数学学科培训体会 今天，非常荣幸的聆听了李文美老师和车秀菊老师提 供的两节公开课，说实话听一次课，对自己来说就有一次 的提升今年我担任一年级的数学教学，现在一直处在生 本课堂实验之中，到处都在摸索生本课堂该如何来上我 一直以为低年级的孩子上台展示、上台讲解非常困难今 天通过看李老师的课，我明白了前置作业的设计方法 在李老师的课堂上，李老师非常注重学生的细节比 如说刚开始上课便让学生展示向老师问好，打算与老师说 点什么？一是锻炼了学生的表达能力，二是对学生进行了 礼仪教育在让学生小组汇报时，注重让其它的学生尊重 讲台上的学生，在学生汇报交流时其余学生不可以随便说 话这也是对学生倾听习惯的培养 李老师设置的前置作业，注重了显示出学生得出结论 的方法在引导学生方面李老师的引导语非常的巧妙学 生前置作业出现了错误后，李老师不仅让学生说出正确的 口诀，还询问学生这句口诀的意思是什么让学生不仅知 道是什么？而且知道是怎么得来的？这点从让学生汇报得 出口诀的方法这儿，足以看得出李老师注重了让学生理解 新知学生通过小组汇报的形式说出了自己总结口诀的方 法，也让学生知道可以用这样的方式得出口诀。

同时让汇 报的同学更加自信，更加乐于表达自己的意见在得出口 诀后李老师询问学生如何记忆口诀，巧妙的转移到总结口 诀的规律上，大胆将课堂放手给学生从这节课我也看到 学生的潜力无限，只有我们少讲，让学生多去思考，多去 表达，学生的能力才会越强学生才会越来越愿意展示自 己 车老师的课堂，给人的感觉是实实在在的课堂，一点 都不花哨，不摆花架子车老师在把握重难点方面做的非 常到位能够很好的把握重难点，并且巧妙的突出重难点 比如在画角的度数时，学生很容易出现看错度数的情况， 车老师抓住了这一点便让学生首先回忆量角器的构成，怎 样确定用内刻度线，怎样确定用外刻度线后来在学生量 错度数时，询问学生原因，让学生明确自己出错的原因 总之，通过听这两节课，我感觉自己收获很多，希望 领导们多为我们提供这样好的学习机会 刘延玲 。