2022年高二语文教学总结.doc

2022年高二语文教学总结这学期我任高二理科三班语文教师，任教现在班级快一年了，我对他们也有了一定的了解和认识部分学生对自己没有信心，没有想过自己在学业上有什么发展，对学____是采取应付的态度，没有明确的学习目标和学习计划，只是满足于上课听讲，大致完成老师布置的书面作业，学习始终处于被动状态有些学生的学习状态很不稳定，对学习缺乏思考，没有轻重也没有主次是否要学全凭个人喜好，喜欢这门学科，听讲就认真，作业就完成喜欢这个老师就发言积极，主动参与有时候即使是喜欢的学科喜欢的老师也要看学习的内容，没兴趣的内容即使是难点重点，也不会多做留意有些学生的学习态度很好，整天都在学习，但考试结果总是不怎么理想，这类学生大多是女生，上课笔记记得书满本满，实则并未掌握课堂上不掌握解题思路，基本方法，而是满足抄抄写写课后不能有效复习，而是机械完成作业学习没有科学方法，效率很低大部分学生语文基础较差，最令人尴尬的是部分学生根本不把语文学科当成一回事高二是高中三年中承前启后的关键阶段，学生经过高____年的适应，对高中语文的特点已经有了一定程度的了解高二这一年对学生来说是掌握基本知识培养基本能力的黄金时期，在这一年里我们更有必要不断反思，不断审视我们的课堂教学。

不断反思我们的教学成果在期末考试即将来临之际，回顾本学年的语文教学，为了使得学生更有效的学习语文，特作总结如下：一、备学生备学生—对学生初始特征的了解一个不了解学生或不甚了解学生的教学设计是收效甚微的设计忽视对学生现有认知水平与能力的了解，常埋怨学生：“这么简单的题都做不出来”这道题都讲过几遍了还不会做”针对它，我们不妨反思：碰到这样情况，教师不应埋怨学生，而要深刻反思出现这样状况到底是什么原因是学生不接受这样的讲解方式，还是认识上有差异；是学生不感兴趣，还是教师点拨，引导不到位；是不是教师制定的难点与学生的认知水平上的难点出现了不合拍；是教师期盼过高，还是学生接受新知识需要一个过程„„有时还会出现这种现象：“教师站在讲台上洋洋洒洒，慷慨激昂，学生似沉默的羔羊”针对它，我们不妨反思：必须在设计教学内容前，切实了解学生所掌握的知识情况、学生认知上存在的困难，而不是主观想象地____教材，满堂灌否则就会出现学生听不懂，“对牛弹琴”状况(错不在牛，而在弹琴者)就会出现学生对某问题普遍感到问题而有求时，教师却是轻描淡写；对那些学生已懂而没求问的内容，教师却反复大讲，令学生感到失望因此，在设计教学内容之前，先了解学生对将要学的内容的现有知识水平，设置更高一级的知识水平的题目才能使教学内容满足学生的需求，突出重点、难点。

一切为了学生，为了学生的一切这两句话都要求我们教师在进行教育教学活动的时候，一定要把学生放在主体地位所以，我再备每节课前，设计的每一步教学环节都会考虑：这个活动学生会感兴趣吗能有多少学生参与到这个活动这个问题怎样提学生能接收快速易懂„„但是，我们毕竟不是学生，有些情况是意想不到的，那就需要我们运用教学智慧去解决去思考去改进课堂教学是英语学习的集中营，该怎样发挥老师的主导作用来确保学生的主体地位，这需要我们在备每节课之前，认真全面的先去备学生二、备教材备课是上好课的前提，如何备好每一节语文课，使学生在课堂上最大限度地掌握知识，提高语文教学成果，确实需要我们精心设计备教材是备好课的重点那到底如何才能备好教材呢我觉得应该做到以下几点1、认真钻研大纲，明确教学目的教学目的是一切教学工作的出发点和归宿，是教学工作的灵魂，也是教学评价的依据评价一堂课，应该首先看这堂课目的定得是否合适，为完成目的所采取的教学措施是否得当，教学目的完成情况如何这就是说，一个语文老师备课时首先要确定教学目的，再考虑为完成教学目的应采取哪些措施要明确教学目的，就必须学习并钻研教学大纲2、抓住重点和找准难点一节语文课，不管你是用传统的眼光，还是用新的教学理念去评价，有没有突出重点，突破难点，有没有达到教学目标，都是衡量一节课成功不成功的一个很重要的因素。

所以我们备课时，一定要注意抓住重点和找准难点重点往往是新知识的起点和主体部分备课时要突出重点一节课内，首先要在时间上保证重点内容重点讲，要紧紧围绕重点，以它为中心，引导启发学生加强对重点内容的理解，做到心中有重点，课中出重点，才能使整个一堂课有个灵魂3、创造性使用教材创造性使用教材是一名优秀教师应具备的基本素质只有创造性地使用教材，才可能实现教学内容和教学方法与手段的____统一，也才能最大限度地满足学生对学习内容、教学方法的需求，充分调动教学双方的积极性，提高教学效率三、备自己语文学科的教学目标是培养学生的听、说、读、写能力而这些能力的提高需要我们一个一个词语的积累、一篇一篇文章的阅读、一次一次说话的练习、一个一个片断的写作，我在以下几个方面做了些思考：1、教学内容要能体现学生需要，能激发学生兴趣备课时要勤思考，多动脑站在学生的角度解读文本，选择他们的学习兴奋点教学实践中，要创设有利情境，正如爱因斯坦所说：“兴趣是最好的老师将重难点知识用学生们感兴趣的方式加以呈现一篇文章要讲的东西太多了，而一节课的时间有限，不可能面面俱到，所以我们每节课都有所取舍，抓住一些关键性的要素，运有各种条件和手段，努力创设情境，使每节课都有亮点，更有效地吸引学生参与课堂。

2、让学生感受成功的喜悦，树立学习信心当代著名教育家苏霍姆林斯基说过：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进学生学习自信心对于我们的学生更为重要我们要帮助他们树立信心、建立成功目标教师的“表扬和奖励”代表着一种“权威”的认可，它能够使学生的自尊心得到极大的满足，使学生的自信心得到极大的增强例如：默写满分的学生、背书最积极的学生、上课回答问题最快的学生、进步明显的学生、书写认真的学生、作文完成好的学生等等还有上课时有针对性地提问，把“适合的问题”问给“适合的学生”，但无论怎样，我通过做这样的分解工作，使大部分学生排除了畏惧心理，这样学生在阶段学习中有了收获感、成就感，尝到了学习的快乐，他们学习语文的胃口就会增加3、强化基础，反复训练这一点是我感触最深刻的，即使是上课，听课很认真的学生，他们也做不到提前预习，课后复习尤其是“软作业”基本就等于没有作业，针对这样的问题，我及时做了调整，把作业落实到笔头上，同时强化课堂上的动笔，及时提醒，及时督促，及时检查，这样的情况目前得到一定的改善，在以后的教学中，这样的问题还要继续探究主要措施：1、充分备课(备学生、备教材、备自己)，注重课堂教学，选取诗词教材中的要素，创设情境，激发学生学习兴趣，上好每节课。

2、精心编写教案，引导学生把握“双基”(诗词教材的名句、古诗鉴赏的基本方法等)有做有改，有改有评，提高学习效率3、多做限时训练，多做综合，在练习中逐步养成规范答题的习惯4、合理布置作业，给不同学生布置不同作业，作业要求更加灵活，只要能达到巩固目的，想怎么写就怎么写诗歌赏析作业，角度自选)5、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础总之，教学问题多多，如何提高课堂教学效率，全面提高学生的语文素养，提高自身的教学艺术水平，针对不同的学生因材施教，都需要在教学中不断借鉴，不断探索，不断改进及时总结反思2022年高二语文教学总结（二）一、落实教学计划，灵活机动地安排教学内容按照教学计划完成了必修(五)等教学任务在按时完成既定教学任务的同时，能根据所教学班的实际情况，灵活地扩展、延伸教学内容，使学生学有所成，学有所乐二、教学相长，加强师生相互间的合作交流，有效利用网络平台，实现资源共享与交流探究如切如磋，如琢如磨!新老教师互相学习，互相探讨，取长补短，共同提高三、加强传统文化教育课文中的很多作品皆为传统文化精粹篇章，其凝聚着中华民族的人文情感，饱含着丰富的人文精神和道德因素，蕴藏着浓厚的文化积淀，闪耀着理性思索的光芒，是提高学生人文素养的最佳学习材料和内容，因此，我在教学中渗透与加强了传统文化教育。

四、加强学生的写作训练，培养良好的写作习惯在我的引导鼓励下，很多同学养成了勤练笔的习惯写作教学中，将课堂教学和课下练笔相结合通过多练笔，学生的写作水平有了一定程度的提高，涌现了不少有思想、有感情、有文采的文章，更为可喜的是相当部分的学生养成了不写就难受的好习惯五、扩大学生的阅读量，获得人文浸润一方面，我根据“教学大纲”有关课外阅读的要求，组织引导学生课外读经典，课内进行交流阅读体验的交流，是心灵与心灵的交流，思想与思想的碰撞为此，不少同学对读名著产生了浓厚的兴趣另一面，师生互荐短小的文章在班上朗读有些文章文小义丰，一个小故事能引发不少思考，一粒沙能反映一个世界，能引起深深的共鸣《读者》《青年文摘》《小品文》等成为学生爱不释手的必读刊物六、尝试“先学后教”的方法，落实“自主、合作、探究”的学习方式，培养可享用一生的学习习惯我根据新课标的要求，努力调动学生学习的主动性对有些作品，采取“先学后教”的方法，让学生通过自学发现问题，相互讨论，深入探究问题，老师只是给予适时的点拨和讲解课内，以小组为单位，围绕问题，展开讨论，进行评比，极大地调动了学生的学习积极性七、充分利用现代化教学手段，扩大课容量，丰富活跃了语文课堂。

利用现有的多媒体教学设备，在教学过程中，通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，具体可感，提高了课堂效率，取得了较为理想的效果对有些课文的学习，通过配乐朗诵等手段，使学生受到一定的熏陶和感染，同时也提高了学生的朗读技巧和阅读水平另外，学生通过自己制作的课件在课内交流，也为课堂引入清新的空气八、开展多种多样的语文学习活动，提高学习兴趣缺少语文活动的课堂是死水一潭，因此，在教学过程中尽量通过多种方式来提高学生语文学习的积极性如开展背诵比赛，诗歌散文朗诵比赛，模仿央视《幸运52》《幸福快车》《开心词典》等栏目的形式开展语文知识竞赛等学生极积参与，热情高涨，寓学于乐总之，通过我的努力，同学们的学习态度有了较大的变化,成绩有了一定的提高但教学工作中仍有不少需要改进之处，如学生对学习语文的兴趣不高、学习效率有待提高等，我将在新的学期中不懈努力，促使教与学的和谐发展.第页共页。