《北大荒的秋天》教学流程策划.doc

《北大荒的秋天》教学流程筹划 《北大荒的秋天》教学流程筹划 　　一节课教学过程设计的前提是教学目标，而教学目标是“预期的学生学习结果或预期的学生学习活动要到达的标准”有效教学目标的设定应依据课程标准对本年段学生的学习要求、教材所呈现的课程资源以及学生的学习经验和知识水平来设定，因学定教荆老师在设计这节课的教学流程时，遵循了“整体——局部——整体”的原那么组织教学，表达“感悟——积累——运用”的阅读教学三层次荆老师的课堂主要由四大环节组成：导入新课，揭示课题；初读课文，整体感知；精读课文，感悟景美；练习稳固，拓展延伸其教学程序的设计遵循了语文阅读教学的根本规律，符合教学内容特点，并充分考虑了学生的认知水平和已有的学习经验，符合学生实际 　　（一）导入新课，揭示课题 　　在这一环节中，老师通过让学生说说自己眼中秋天的样子，引出课题《北大荒的秋天》，紧接着由“北大荒的秋天是什么样子的？”这个问题，激起了学生阅读课文的欲望 　　（二）初读课文，整体感知 　　教师直接检查学生的预习情况，从字词到课文的朗读，最后是感知北大荒的秋天给你留下了什么印象从生词的认识到课文内容的初步了解，分层进行，符合学生的认知规律，学生较好地完成了字词认读、课文朗读的教学目标，并初步训练了学生的概括能力。

　　（三） 精读课文，感悟景美 　　这是突破本课教学重点“感受北大荒的美丽富饶，学会先概括后具体的构段方式，并会运用的主要教学过程教师以“学习课文的第二自然段，哪些词语让你感受到北大荒的天空美？画出来并说说你的感受这一问题引导学生精读课文的第二自然段，通过理解词语来感悟景美，学会积累词语，并指导学生有感情地朗读相关语句在此根底上，教师接着和学生一起学习第三自然段，让学生运用抓住关键词句感悟小河的美景这一方法接着在感悟田野的美景时，重点学习了先概括后具体的构段方式，通过课堂小练笔，渗透了习作的指导在第五自然段的教学中，通过指导朗读，感悟北大荒的富饶，发出赞叹，实现感情的升华 　　在这一环节中，荆老师的设计层层推进，把课文的重点一步步呈现出来，感觉很自然，比拟遵循三年级学生的年龄特点，培养了学生独立阅读能力、概括能力，以及学以致用的能力这样的学习过程更符合孩子掌握知识的规律 　　（四） 练习稳固，拓展延伸 　　荆老师推荐学生读《可爱的草塘》，将设计从课内延伸到课外，完成了开放式语文课堂的建构 　　总的说来，整堂课的教学流程结构严谨、环环相扣，过渡自然，各个环节的时间分配合理，密度适中课堂上，教师所提出的每一个问题都是从学生的有效学习出发，设计精心，学生思维活泼，气氛热烈，充分发挥学生的主体地位。