2023年小学四年级上册科学教学计划【新编】.doc

2023年小学四年级上册科学教学计划 2023年小学四年级上册科学教学计划1（1557字）　　一、教材分析：　　本册教材有四个单元“天气”、“溶解”、“声音”、“我们的身体”与原教材相比缩减了一个单元，减少了“磁铁”、“有生命的物体”两个单元，增加了“我们的身体”单元覆盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域，具体为：生命科学（生命体的结构与功能）《我们的身体》；物质科学（物体与材料的特性）《溶解》；物质科学（光、热、电、磁）《声音》；地球与空间（地球和天空的变化）《天气》调整后的新教材，内容体系更加科学、合理每个单元都有七个教学内容，一般每个教学内容为一个课时根据教学建议，对典型的过程和方法展开充分的探究，不以1课时为限制应该加强单元后的总结性教学，帮助学生们梳理概念、澄清观点　　二、学情分析：　　学生们经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础比如，对周遍的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生们的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期　　本学期，四年级有一个班级班级学生人数基本在55个，较多的人数也为科学学习的顺利组织开展留下了较大的难度。

　　三、教学目标：　　本学期是培养学生们科学素养的至关重要的时期教学中要因势利导，积极引导学生们在学习汇总尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量具体内容见单元计划）　　四、教学措施：　　1、解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法　　2、指导学生反复进行控制变量的实验控制变量实验要加以指导）　　3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录　　4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象　　5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释　　五、学生素质的要求：　　1、环保教育　　通过对“溶解”、“声音”、“天气”、“我们的身体”四个单元的教学，培养学生的民族自豪感和自信心，学生热爱大自然的情感以及积极探求新知和仔细、科学的态度，激发他们的创新欲望倡导人人参加环境保护　　2、心理素质　　①合作、平等的师生关系：在课堂教学过程中，创造一种生动活泼的师生共同合作完成学习任务的情境，让学生感受到自己是学习的主体，是教学活动的参与者通过小组讨论、师生对话等形式，开发学生的心理素质，激发学习兴趣，培养学生以愉快的心情，以特殊的情境教学提高学生的心理素质。

　　②体验成功，增强自信心：在教学中注意尽量分解难点，通过学习能看得懂，学得会，并比较轻松地完成学习任务，让学生在学习过程中获得成功感，让他们建立自信心　　③激发兴趣，大胆地探索：根据学生实际情况，创设探索活动的愉悦情境，耐心启发诱导，使他们树立正确的学习目的，形成良好的学习动机充分挖掘教材中的兴趣因素，运用直观教学手段和灵活多变的教学方法来激发学生学习兴趣　　④及时评价、适时引导：对学生在学习过程中的缺点和错误，要给予足够的宽容，耐心地矫正，坚持表扬鼓励为主，特别是对成绩处于中下游的学生给予及时表扬、肯定，使他们发言踊跃，课堂活跃2023年小学四年级上册科学教学计划2（1568字）　　一、教材分析：　　《科学》四年级上学期教材共由五个单元组成：　　有生命的物体、溶解、天气、磁铁、声音，分别涉及新课程标准的生命科学和物质科学的部分教材设计了多个探究活动、专题研究，使学生获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力　　二、教学目标要求：　　让学生在学习的过程中，利用已有的生活经验与掌握到的科学知识，自主设计实验活动解决问题；二、提高学生观察的准确性和精确性，例如使用数据进行科学分析，利用测量得到的信息绘制图表等；　　三、注重收集和了解事实，学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

　　（一）科学探究　　1、学会从生活中寻找研究的问题，懂得用不同的探究方法解决不同的问题，并能对所提出的问题进行比较和评价　　2、组织学生在课堂上和课外经历一些有意义的科学探究活动过程　　3、学习用比较的方法进行科学探究；进行有系统的科学观察训练　　（二）情感态度价值观　　1、鼓励学生好奇、爱问、爱想象　　2、让每一个学生在科学学习的过程中，都能体现自我的价值，尝试成功的喜悦，建立学习的信心，激发学习科学的兴趣　　3、学习倾听别人的见解，尊重他人说话的权利；能运用各种方法记录与表达自己的事实　　（三）科学知识　　1、了解有生命体的共同特征、建立生物的基本概念　　2、围绕“溶解”的主题，运用对比思想研究观察物质之间的相互混合、溶解的现象，进行溶解的观察实验，进一步扩展学生对溶解现象的认识　　3、认识天气的最基本要素，引导学生用各种方法去开展对天气现象的研究活动　　4、探究磁铁的方向特性，磁铁的两极，不同磁铁之间同极相斥、异极相吸的规律　　5、研究声音的产生和传播，区别声音的大小和高低，区分乐音和噪音　　四、本册的重点、难点：　　本册的教学重点：能初步形成生物和非生物的概念，了解生物的基本特征。

学生能按要求进行过滤和加热蒸发的实验操作能设计一个对比实验，验证声音在液体中可以传播　　教学难点是：学生能按要求进行过滤和加热蒸发的实验操作，以简单的方法对风进行观测、记录　　五、教具、学具的准备：　　见实验课计划　　六、教学中采取的措施、方法：　　1、要求教师尽可能提供时间、空间，创造学生学习的情境，使学生积累和掌握某一科学事物的有关知识和观察经验，鼓励学生用自己的办法来增进对研究对象的了解，进行科学探究活动　　2、重视学生进行科学探究活动的过程，加强学生对事实收集和表达的指导与训练，要求学生更为准确和细致地观察物体，要求学生使用科学的测量方法，要求学生选择适当的词汇、数据和图表来描述物体有关的现象　　3、在观察和收集信息的基础上，对收集到的信息进行加工、整理、抽象和概括，以形成新的认识，并运用对比的方法进行抽象概括，从而形成有关生物与非生物的概念　　七、本册教学内容的课时及课时计划：　　本册教学共有30课时，上课21课时，机动课9课时2023年小学四年级上册科学教学计划3（1889字）　　一、任教班级概况：　　班级：四（1）学生人数：48人　　学情分析：进入四年级以后，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。

因此，这一学年度是培养学生科学素养的至关重要的时期教学中要因势利导，积极引导学生在学习中尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质　　二、教学目标与内容概要：　　本册教科书有四个单元：“天气”、“溶解”、“声音”、“我们的身体”，覆盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域，具体为：地球与空间（地球和天空的变化）《天气》；物质科学（物体与材料的特性）《溶解》；物质科学（光、热、电、磁）《声音》；生命科学（生命体的结构与功能）《我们的身体》　　本册教科书中的每个教学单元都有七个课题，这七个课题即是学习的内容，也反映了科学概念和过程与方法双向发展、螺旋上升的过程一般每个教学内容为一个课时，但在具体教学中可对典型的过程和方法展开充分探究，不以1课时为限制　　“天气”单元的重点是让学生学习并坚持较长时间的天气观察和记录，“天气日历”则是观察记录的载体教科书中基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的；对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法，并建立对天气新的认识　　“溶解”单元是从观察溶解现象入手，建立溶解的一般概念这个概念可以看作是前概念水平，并没有涉及分子的运动与分布等问题。

不同物质在水中的溶解能力”问题实际上已经向着溶解度这一概念发展了，但是在这里主要还是想渗透溶解是物质的基本属性物质溶解的多与少和很多因素有关，如压力、搅拌、温度等，溶解与析出往往是可逆的在“溶解的快与慢”问题中，温度对溶解的影响是最重要的而方糖的溶解从本质上与搅拌加快溶解是一致的，只不过它从另外一个角度来说明增加物质与水的接触面（所谓咬碎）可以加快溶解　　“声音”单元的各组实验意在形成一系列发展性的概念从物体的振动产生了声音开始，到用音量和音高来描述声音，直至声音是以波的形式传播以及耳的功能等教科书中的各种实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑声音概念的建立，并在此过程中使学生获得对科学的理解　　“我们的身体”单元旨在认识自己的身体，倡导健康的生活当学生开始关注身体的结构、身体各种器官的功能和工作时，他们对健康便会有新的理解和认识　　三、具体教学措施：　　1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法每个教学单元都有概念的指向和一些支撑概念建立的过程性活动，只有充分了解学生在概念形成过程中的思维变化，才能做出正确的教学判断，并避免客观事实与学生的想象混淆，甚至用想象代替事实，以保证观察和实验中获得证据的有效性，没有人为的“伪证”。

　　2、指导学生反复进行控制变量的实验教科书中有多处涉及了这类实验，如“溶解的快与慢”“比较声音强弱、高低的变化”“探索尺的音高变化”“观察上肢的运动”“测量心跳和呼吸”“体验心脏的工作”，等等在四年级引入控制变量的实验，可以使学生更好地认识科学的本质，了解控制变量的实验的重要，并正确地看待误差问题　　3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录教科书中已经给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录教学中要指导学生客观地记录观察到的现象，在“天气”单元教学中还要指导学生坚持较长时间的观察和记录，每周都要进行督促和检查　　4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象教科书中需要学生进行描述的内容很多，有些甚至是实验过程的描述，如“描述洗发液在水中的溶解过程”“描述物体是怎样产生声音的”，等等这种描述能够帮助学生提高科学思维能力，教学中应耐心引导　　5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释比如“天气”单元中，需要学生对所记录一个月的天气现象进行分类的统计和分析，还要利用柱形图等做出关于这一季节天气变化的一般规律　　四、教学设计进度表2023年小学四年级上册科学教学计划4（1797字）　　一、教材简析　　本册教材共有五个方面的内容。

第一单元,我们周围的空气,6课时第二单元,冷和热,8课时第三单元;奇妙的王国,5课时第四单元,吃的学问,5课时第五单元,排序和分类6课时本册内容是科学课的深入,既可培养学生的动手能力,又可培养学生的创造能力　　二、目的要求　　1、通过本册教学,使学生通过观察、实验、思考,对现象或结果作出合理的解释,进行有依据的推测　　2、使学生进一步明白科学探究的一般方法　　3、初步学会认识事物的性质　　4、初步学会认识事物的变化规律　　5、初步学会按照一定的标准将事物按一定标准排序和分类　　三、教学重难点　　1、培养学生进行科学探究,体验科学探究的全过程　　2、培养学生排序和分类的能力　　3、培养学生设计实验的能力　　四、学生素质分析　　学生已经学了一年的科学课,初步接触了科学探究,对大自然,对身边的自然事物、自然景象充满了强烈好奇心,喜欢问个为什么,爱提问题,这将驱使他们在教师的指导下进一步的作科学探究但是在现在的大环境下,有相当一部分学生和家长对这门学科不是很重视　　四年级5个班的学生,尊敬教师,多数学生。