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走出沙漠第四段的作用【走出沙漠,阅读答案】 走出沙漠 沈　宏 他们四人的眼睛都闪着凶光，并且又死死盯住那把挂在我胸前的水壶而我的手始终紧紧攫住水壶带子，生怕一放松就会被他们夺去 在这死一般寂静的沙漠上，我们对峙着这样的对峙，今日中午已发生过了 望着他们焦黄的面庞与干裂的嘴唇，我也曾产生过一种无望，真想把水壶给他们，然后就可我不能这样做！ 半个月前，我们跟随肇教授沿着丝绸之路进行风俗民情考察可是在七天前，谁也不知道怎么会迷了路，继而又走进了眼前这片杳无人烟的沙漠干燥酷热的沙漠消耗了我们每个人的体力食物已经没有了更可怕的是干渴谁都知道，在沙漠上没有水，就等于死亡迷路前，我们每人都有一壶水；迷路后，为了节约水，肇教授把大家的水壶集中起来，统一安排可昨天夜里，肇教授死了 临死前，他把挂在颈项上的最终一个水壶交给我说：你们走出沙漠全靠它了，不到万不得已时，千万千万别动它坚持着，肯定要走出沙漠 这会儿他们仍死死盯着我胸前的水壶 我不知道什么时候能走出这片沙漠，而这水壶是我们的支柱所以，不到紧要关头，我是决不会取下这水壶的可万一他们要动手呢？看到他们无望的神色，我心里很可怕，我强作冷静地问道：你们少啰嗦！满脸络腮胡子的孟海不耐烦地打断我，快把水壶给我们。

说着一步一步向我靠近他身后的三个人也跟了上来 完了！水壶一旦让他们夺去我不敢想象那即将发生的一幕突然，我跪了下来求求你们不要这样！你们想想教授临死前的话吧！ 他们停住了，一个个垂下脑袋 我连续说：目前我们谁也不知道什么时候能走出沙漠，而眼下我们就剩下这壶水了所以不到紧要关头，还是别动它现在离黄昏还有两个多小时，趁大家体力还行，快走吧信任我，到了黄昏，我肯定把水分给大家 大伙又慢慢朝前困难地行走这一天终于又过去了，可黄昏很快会来临过了黄昏还有深夜，还有明天，到时唉，听天由命吧 茫茫无际的沙漠简直就像如来佛的手掌，任你怎么走也走不出当我们又爬上一个沙丘时，已是傍晚了 走在前面的孟海停了下来，又慢慢地转过身 天边的夕阳慢慢地铺绽开来，殷红殷红的，如流淌的血那景色是何等壮丽！夕阳下的我与孟海他们再一次对峙着，就像要绽开一场生死的决斗我想此时已无路可走，还是把水壶给他们一种真正的无望从心头闪过就在我要摘下水壶时，只听郁平叫道：你们快听，似乎有声音！ 大伙抓紧趴下，凝神静听，从而推断出声音是从左边的一个沙丘后传来的，颇似流水声我马上跃起：那边可能是绿洲，快跑！ 果真，左边那高高的沙丘下消失一个绿洲。

大伙发疯似的涌向湖边 夕阳西沉湖对岸那一片绿色的树林生气勃勃，湖边开满了各种芳香的野花孟海他们躺在花丛中，脸上出现出满足的微笑或许这时他们已忘掉了还挂在我胸前的那个水壶可我心里却特别难过，我把他们叫起来：现在我要告诉你们一件事为什么我一再不让你们喝这壶水呢？其实里面根本没有水，只是一壶沙子我把胸前的水壶摘下来，拧开盖霎时，那黄澄澄的细沙流了出来 大伙都惊住了 我看了他们一眼，沉重地说：从昨天上午开头，我们已没有水了可教授没把真相告诉我们他怕我们无望，所以在胸前挂了一个水壶，让我们以为还有水为了不被我们看出是空的，他偷偷地灌上一壶沙事后，教授知道自己不行了，由于他已有好几天没有进水了，他把自己的一份水都给了我们教授把事实真相告诉我并叮嘱我，千万别让大家知道这水壶的真相，它将支撑着我们走出沙漠万一我不行了，你就接替下去 我再也说不下去了孟海他们已泣不成声当大家回头望着身后那片死一般寂静的长路时，才明白是怎样走出了沙漠 （1）下列对小说的分析和概括，不正确的两项是 (　　) (　　)（5分） 　A．小说中几次提到水壶的时候都说这水壶，而不说这壶水，这一说法本身就具有肯定的示意性。

B．小说对肇教授采纳侧面描写的手法，有利于形成情节上的悬念，同时也产生了含不尽之意尽在言外的效果 C．文中的我是小说的仆人公，孟海是处于我对立面的一个人物，小说通过语言、行动描写刻画了他的性格 D．天边的夕阳殷红殷红的，如流淌的血以景物描写来预示将要发生一场为争夺水而进行的流血斗争 E．我与孟海他们再一次对峙着一种真正的无望从心头闪过，这一部分使小说的情节达到了___ 　（2）水壶在小说的情节结构中起到了什么作用？请简要分析6分） 　 　（3）小说中的肇教授是怎样一个人物？请结合故事情节简要分析6分） 　 （4）这篇小说，故事情节紧急感人，不同的人物性格鲜亮，通过这些要向我们传达些什么呢？请结合全文加以探究8分） 参考答案： 11、（1）　C项我不是仆人公，仆人公是肇教授；D项说预示将要发生一场为争夺水而进行的流血斗争不当，小说的情节进展中不会消失同事之间的流血斗争由于壶里装的是沙子，维护它只不过是维持一种信念 　CD（选对一项得3分，两项得5分） （2）①线索作用，用水壶串联起明暗两条线索(或说两个故事)，肇教授与 我的故事和我与其他几人走出沙漠的故事由水壶串联起来；②是叙事的焦点，全篇围绕水壶叙事，考察队队员的品行由生死攸关时的一壶水得以显现；③制造了一个意料之外的悬念，揭开了水壶的谜底，也就明白了事情的全部真相。

每点2分） （3）肇教授是一个在生死关头具有先人后己的崇高献身精神和机灵镇静的性格特点的___的形象在面对死亡的威逼时，他把自己的水分给大家，自己因几天不进水而死；在临死前又想出了一壶水的办法来支撑大家走出沙漠，挽救了考察队队员的生命人物形象概括4分，分析2分先人后己的崇高献身精神和机灵镇静意思对即可) （4）(探究示例)①小说故事情节启示我们：人在任何逆境中都要坚守自己的信念和精神，人没有信念和精神就不能走出困境②从肇教授设计支配一壶水最终挽救了考察队员的生命这个具有崇高献身精神和机灵镇静性格特点的人物身上，我们看到了人性宏大的一面，这是任何时代、任何状况下都需要的③从孟海的言行上，我们也看到了人性利己的一面，可以引发人们对宏大与渺小、奉献与自利的思索④从我仔细履行肇教授的重托，带领大家走向盼望的言行中，我们坚信这种崇高的人类精神是永久可以发扬光大的本题可以从故事情节、人物两个方面探究，只要阐发的道理符合文本即可) 。