（25秋）人教九年级物理第21章第2节 电磁波的海洋教案（带反思）.doc

第2节 电磁波的海洋教学目标一、知识与技能1.知道电磁波的产生2.知道电磁波怎样传播,知道波长、频率和波速，知道电磁波在真空中传播的速度3.了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响二、过程与方法通过演示实验，了解电磁波的产生,联系生活实际了解电磁波的传播三、情感、态度与价值观通过对电磁波的学习,激发学生敢于向科学挑战、热爱科学的情感教学重点电磁波的产生和传播教学难点电磁波的波长、波速和频率的关系教具准备水槽、木棍、音叉、铁架台、小球、收音机、千电池、导线、、塑料袋、木盒、真空罩、多媒体课件新课引入生活中我们收听广播、看电视节目，广播中的声音怎么能从很远的地方传到这里呢？看到的电视节目的图像是怎么从荧屏上得到的呢？从疑问中导入课题电磁波探究点一 电磁波是怎么样产生的活动1：我们前面提到过水波、声波用实验来说明什么是水波、声波实验1：手持木棍，让木棍下端接触水槽水面上，水面上有一圈一圈凸凹相间的状态从木棍接触水面处向外传播，形成水波实验2：两个音叉并排放置，并离得很近，敲击其中一个音叉，和另一个音叉接触的小珠被弹起音叉振动时，在空气中会有疏密相间的状态向外传播，形成声波声波看不见，摸不到，但声波传到我们的耳朵，会引起鼓膜振动，使我们产生听觉。

活动2：看完以上两个实验，那么思考电磁波是怎样产生的？请看看演示打开收音机的开关，将调谐旋钮旋至没有电台的位置，将音量开大，取一节干电池和一截导线，拿到收音机附近，先将导线的一端与电池的负极相连，再将导线的另一端与电池的正极相摩擦，它们时断时续地接触，从收音机里听到什么？同学们交流、讨论后回答：在收音机里听到“喀喀”的杂音这是因为在导线与电池组成的电路中产生了快速变化的电流，变化的电流产生了电磁波，收音机接收了这一电磁波，并把它放大转换成声音，这就是我们听到的“喀喀”声探究点二 电磁波是怎么样传播的活动1：波是自然界普遍存在的现象电磁波就是当导体中有快速变化的电流时，会向周围空间发射电磁波我们知道声波的传播需要介质，那么电磁波的传播是否也需要介质？我们想想如何做实验才能知道电磁波传播是否也需要介质？请同学们设计实验探究（启发：回忆声音的传播需要介质的实验）同学们交流、讨论后回答：实验1:把无线寻呼机放在塑料袋，再放入水槽中，打请寻呼台呼叫，寻呼机能够收到信号这个实验说明，电磁波在液体中能够传播实验2：把无线寻呼机放在密闭的木制的盒子里，呼叫，能够收到信号这个实验说明电磁波在固体中能传播。

实验3：把无线寻呼机放在真空罩中，呼叫，寻呼机能够收到信号这个实验说明，电磁波在真空中能够传播活动2：月球上没有空气，声音无法传播但是电磁波能够在真空中传播，所以宇航员在月球上可以用电磁波来通信大家看屏幕（微机模拟不同形式的电磁波），观察到什么？同学们交流、讨论后回答：看到一圈一圈明暗相间的状态向外传播；看到一圈一圈凸凹相间的状态向外传播教师归纳总结：凸凹相间说明有凸起部分和凹下部分，这样向上部分就形成像山峰似的浪尖，叫做波峰；向下部分就形成凹谷，叫做波谷每上、下振动一次就形成一个波峰和波谷，若上、下振动若干次，那么这列水波就以波峰—波谷—波峰—波谷向外传播出去相邻两个波峰（或波谷）间的距离是一定的，这个距离叫波长（λ）波在1秒内出现的波峰数（或波谷数），叫做频率（f)电磁波频率的单位也是赫兹（Hz），也可以用千赫（kHz）和兆赫（MHz）真空中电磁波的波速为c，它等于波长λ和频率f的乘积：c=λf ， c=2.99792458×108 m/s= 3×105 km/s探究点三 电磁波家族和应用电磁波是个大家族，通常用于广播、电视和移动的频率为数百千赫至数百赫的那一部分，叫做无线电波。

日常生活中可以看到各种各样的天线，它们有的是发射电磁波的，有的是接收电磁波的，我们就生活在电磁波的海洋中板书设计教学反思电磁波是一种看不见、摸不到的东西，由于学生可能对“电磁波”这个名词还有些陌生，并不能深入体会到电磁波的存在根据教材内容在安排本节时，是由学生身边生活事例来引入新课的,并通过事例和演示实验的方法,注重让学生在从身边的知识、熟悉的事物中去感受到新生事物的思想本节内容密切联系生活，与社会活动紧密结合，为学生学习无线电知识，做好了铺垫，让学生进一步体会物理学与社会生活息息相关有条件的情况下还可以借助网络进行教学,可以让学生更直观的、更生动的了解知识。