小学家访案例.doc

家访案例分析一、家访目的：走近学生，走近家长，走进家长的心里，走进学生的心里，进而挖掘学生的优点，激发学生的自信心，使学生向着德智体美劳全面发展二、家访对象：一年级1班 李嘉鑫三、存在的主要问题：学习比较认真，但上课经常迟到，性格内向，学习成绩不稳定，忽好忽坏，自制力差，上课小动作非常多，平时不敢表现自己，过于胆小平时虽常跟学生在一起，我们只了解学生在学校的情况，但走进学生的家庭去探访，我们就会找到学生问题发生的真正原因所在，从而对学生多一份宽容，多一份理解，多一份呵护四、家访形式：汇报与交流五、家访内容和过程：先了解其家庭教育情况，然后再找对策步行三十多分钟，终于到了他家我现在才明白这可能是他经常迟到的原因之一，每天要走那么远的路，对于十来岁的孩子来说，其艰辛是不言而喻的，接待我的是他的妈妈，经过他的介绍，我了解到：他家的经济情况不是很好，他爸爸在外打工，家里还有一个一岁多的弟弟，妈妈大部分的精力都放在照顾妹妹上孩子在家里也是经常和妈妈发生冲突，还有两次甚至离家出走更糟糕的是妈妈性情急躁，动不动就会打孩子，而且不给孩子辩解的机会，总认为所有的错都在孩子身上，和孩子缺乏沟通六、解决问题的方法： 1、我首先和他的妈妈进行了沟通交流。

对家长的教育态度表示理解，同时指出这样的教育方式不但得不到效果，反而会令孩子产生逆反心理要求家庭多给孩子温暖 孩子本身性格倔强，越是打骂她越是反抗告诉她要尊重孩子，在孩子犯了错误时，要先了解事情的原委，给孩子解释的机会尽量抽出时间，多和孩子交流沟通，知道他心里想什么，化解孩子心中的怨气同时指导家长如何做如定期检查孩子的作业；指导学习，帮助孩子解决学习中的困难，多抽时间与孩子交流，对孩子的进步给予及时的鼓励) 2、春风化雨，坚持疏导教育：避免直接批评，不与他发生正面冲突，注意保护他的自尊心，采取以柔克刚的教育方式当他犯错误时，不当着全班同学的面点他的名字，而是在与他个别交谈时动之以情，晓之以理，耐心帮助他分清是非，意识到自己的错误，并愿意主动地去改正 七、家访的收获与思考从这一案例中，我得到启示：1、必须从思想上重视家访这一工作通过家访与家长交流情况和意见，统一认识，既帮助教师改进教学工作，又帮助家长改进家庭教育，从而能形成教育合力2、家访不等于向家长告状或揭短，所以家访的谈话开始阶段，先表扬该生在校表现的闪光点，在充分表扬的基础上再指出不足之处，提出教育建议，希望获得家长的配合，这样才达到家访目的和效果。

3、家访应注意反馈这不仅指在家访过程当中要察颜观色，注意家长和学生的反应，斟酌谈话内容和措辞在家访后更要留心观察学生变化，检验家访的效果总之，没有爱就没有教育作为一名教师，我们一定要有一颗爱生如子之心，用真诚的爱去感化学生正如一位教育家所言：“教育过程中要充满期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果 家访教师：刘影正定县实验学校 。