探究性学习的评价细则.doc

评价体系的构建及实施细则1 .合作学习小组的建立根据教学实际，每六名学生构成一个探究小组，其中男女各 三名，一般以座位为基准前后连续三排6名学生组成，各小组选小组 长一名，负责日常探究活动，以协调各成员的探究活动的一致性和便 于恰当的探究评估2 .评价标准的构建① 使用评价反馈表，并装订成册，每节课使用一张，根据本学期 课时数定页数评价表可作为家长了解子女学习情况的载体， 在和子女沟通后签字，最后将结果记录在每小组的学习档案中② 评价时小组长应该如实填写，和教师共同与被评价者及时 沟通、分析和探讨③ 该评价分值总分为20分，每学期按4个月计，取最好的 月统计成绩，直接可计入期末总评成绩中④评价表由小组长每月填 写一次，签名后交任课教师保存④ 将以探究小组为单位的成绩在班级中公布并印发各小组 综合评价指的是以下几个等次：A :优秀，均分在90以上；B:良好，均 分在80分以上；C:继续努力，均分在80分以下⑤该评价表由教 师保存附：三级评价表表1）学生课堂学习效果的评价表小组长签名 , 任课教师签名 , 家长签名 班级姓名时间节次情绪指数200年 月 日第节良好 较好 一 般烦恼上节 知识 概要 回顾基本概 念名词基本知 识原理需继续探 讨的问题本节知识概要基本概 念名词基本知 识原理本节课最 感兴趣的 知识内容想深入探 究的课题题目：探究方法：咨询老师、与同学共同探讨、资料研究、实验 深入探究的原因：（如与生活常识联系等）没有理解 的内容（课后需要 咨询）自我评价知识掌握完全理解知识内容，能 自主构建自己的知识体 系能初步识记 概念和原理需要再次努力能力发展能独立探究，主动性强， 具备分析和解决问题能 力能运用知识 解释生活常见现 象学到基础知识 能完成课后习题情意态度始终在兴趣很浓中学习 能激发继续探究的欲望感到学习 知识的乐趣很平常的一节课进步指数和昨天比我有明显进步有点进步需要继续努力对 教师举止得体，精神状态好，富有人格魅力优秀良好期望您改进知识丰富，语言生动风趣，教学效果好优秀口良好期望您改进评价引导探讨热烈，师生互动性强，关系融洽匚优秀良好］期望您改进1 1（表2）探究小组活动过程评价量表小组长签名 ，本月活动次数 ，任课教师签名 小组成员情绪始终保持探究兴趣， 对自已充满信心（3分）状态能感到学习的乐趣， 但时有焦虑感（2分）继续努力（1分）能力能自觉获取、整理、 运用知识信息，具有 较强的分析和解决 问题的能力（3分）发展能运用所学知识解 决一般生活常识（2分）继续努力（1分知识 学习自主性强，学习效率高（3分）知识基础较好，但学 习仍有困难（2分）继续努力（1分）合作 精神与人协作愉快，善于 倾听意见（3分）能与人协作，但需要改进（2分）继续努力（1分）创新 意识思维敏捷新颖，能提 出挑战性建议（4分）能参与小组讨论并发表意见（3分）继续努力（1分）探究有二项以上成果（4分）成果有1-2项成果（3分）:继续努力（1分）合计教师评语200 年 月份统计表 填表日期：200年 月 日(表3) 学年度第 学期综合评价表科目： 班级：高( ) 班 任课教师 时间 项目 组别姓名情绪 状态能力 发展知识 学习合作 精神创新 意识探究 成果小计平时 均分(30%)期中 分值(30%)期末 分值(40%)小计总计综合 评价第组小组均值(表4) 学年度第 学期综合评价表科目： 班级：高( ) 班 任课教师 时间 项目组别情绪 状态能力 发展知识 学习合作 精神创新 意识探究 成果小计平时 均分(30%)期中 分值(30%)期末 分值(40%)小计总计综合 评价第 组组长：。