最新九年级语文上册第三单元之孤独之旅课件人教新课标版课件.ppt

  提到“孤独”二字，同学们，你们曾经感受过孤独吗?可以说，孤独是一根尖锐的针，常常刺痛我们脆弱的心，让我们难以忍受；孤独也是一朵鲜花，可以让我们的生命显得更加灿烂小小少年总要长高，烦恼和孤独总会尾随我们而来孤独是什么呢?今天我们一起来学习曹文轩的小说《孤独之旅》，体会孤独带给人的滋味 导入新课导入新课【最新】九年级语文上册第三单元之《孤独之旅》课件 人教新课标版 课件 曹桥中学曹桥中学 赵菊英赵菊英【最新】九年级语文上册第三单元之《孤独之旅》课件 人教新课标版 课件速读课文，用一句话概括文章速读课文，用一句话概括文章的内容这篇小说讲述了一个这篇小说讲述了一个 故事最新】九年级语文上册第三单元之《孤独之旅》课件 人教新课标版 课件 字词积累：字词积累：1.1.注意下列字词的读音注意下列字词的读音 嬉闹嬉闹(xī) (xī) 凹地（凹地（āo) āo) 掺杂掺杂(chān)(chān) 给予给予(jǐ yǔ) (jǐ yǔ) 觅食觅食(mì) (mì) 撩逗撩逗(1iáo)(1iáo)2.2. 积累下列词语积累下列词语厚实：丰富、富裕。

厚实：丰富、富裕 嬉闹：嬉笑打闹嬉闹：嬉笑打闹驱除：赶走，除掉驱除：赶走，除掉 歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常最新】九年级语文上册第三单元之《孤独之旅》课件 人教新课标版 课件人物：人物：少年杜小康少年杜小康贫困失学后，在孤独艰苦的环境中贫困失学后，在孤独艰苦的环境中和父亲一起去放鸭和父亲一起去放鸭,经受磨难，逐经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事．渐成熟、坚强的故事．小说的三要素：小说的三要素：环境：环境：情节：情节：远离家乡，孤独偏僻的芦苇远离家乡，孤独偏僻的芦苇荡．荡．【最新】九年级语文上册第三单元之《孤独之旅》课件 人教新课标版 课件浏览课文，思考问题：浏览课文，思考问题：1：杜小康在成长中遇到了哪些困：杜小康在成长中遇到了哪些困难？难？ 2面对这些困难，杜小康经历了怎面对这些困难，杜小康经历了怎样的心灵历程？样的心灵历程？ 【最新】九年级语文上册第三单元之《孤独之旅》课件 人教新课标版 课件感到茫然感到茫然心理描写展现成长过程：感到害怕感到害怕缓解恐慌缓解恐慌依然恐慌依然恐慌孤独逼近孤独逼近面对孤独面对孤独 不再恐不再恐慌慌暴风暴风雨雨长大长大 坚强坚强【最新】九年级语文上册第三单元之《孤独之旅》课件 人教新课标版 课件恐惧－－孤独－－无奈－－坚强不　　　　　　　　　　成成　　　　　　　　　　　熟　　　　　　　　　　熟　　　【最新】九年级语文上册第三单元之《孤独之旅》课件 人教新课标版 课件３，根据故事情节，概括了杜小康成长的心理历３，根据故事情节，概括了杜小康成长的心理历程．程．你认为杜小康是一个怎样的孩子？你认为杜小康是一个怎样的孩子？探究人物形象探究人物形象茫然、恐惧茫然、恐惧——害怕、胆怯害怕、胆怯——感到孤独感到孤独——不再恐惧不再恐惧——坚强坚强他是一个他是一个不怕困难，在困境中成长，不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的孩子。

越来越坚强的孩子他是一个他是一个能理解父母苦衷，能为家庭能理解父母苦衷，能为家庭分忧的孩子分忧的孩子他是一个他是一个念念不忘求学上进，热爱生念念不忘求学上进，热爱生活，热爱大自然的孩子活，热爱大自然的孩子.【最新】九年级语文上册第三单元之《孤独之旅》课件 人教新课标版 课件翻阅全文，初步感知课文内容，拿拿起起笔笔来来，，找出能体现“孤独”的词句最新】九年级语文上册第三单元之《孤独之旅》课件 人教新课标版 课件•陌生的天空和陌生的水面•从未见过的面孔•没有其他声音，天地又如此空旷•寂寞•已无一户人家•惟一的炊烟•想听到声音，然而，这不可能•最大的敌人，就是孤独•一连十多天遇不到一个人•言语被大量地省略了这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独•已根本不可能回避孤独拿起笔来，拿起笔来，找出体现“孤独”的词句【最新】九年级语文上册第三单元之《孤独之旅》课件 人教新课标版 课件　　题目概括了主人公放鸭生活的全过程，　　题目概括了主人公放鸭生活的全过程，“孤独孤独”渗透于人物放渗透于人物放鸭期间的全部生活空间和心灵空间对杜小康来说，鸭期间的全部生活空间和心灵空间对杜小康来说，“孤独孤独”含义含义是：是：　　　　①①、、情感世界的孤独。

情感世界的孤独杜小康离开学校，没有同学间的情感交杜小康离开学校，没有同学间的情感交流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流　　　流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流　　　②②、、面对自然环境的孤独面对自然环境的孤独离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独　　莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独　　　　　　③③、、对未来的恐惧对未来的恐惧慢慢放鸭，路何处是尽头？　慢慢放鸭，路何处是尽头？　 　这一切构成了人生的一段　这一切构成了人生的一段“孤独之旅孤独之旅”　　　　　　　　　　 小说题目是小说题目是“孤独之旅孤独之旅”，对杜小康这样的孩，对杜小康这样的孩子来说，子来说，“孤独孤独”的含义是什麽？文中最能体现的含义是什麽？文中最能体现“孤独孤独”的语句是什麽？　的语句是什麽？　 文中最能体现孤独的句子是：文中最能体现孤独的句子是：“一连十多天遇不到一个人，没一连十多天遇不到一个人，没有其他声音，天地又如此空旷有其他声音，天地又如此空旷最新】九年级语文上册第三单元之《孤独之旅》课件 人教新课标版 课件环境描写：环境描写：找出本文的环境描写，划找出本文的环境描写，划出波浪线，体会它的作用。

出波浪线，体会它的作用最新】九年级语文上册第三单元之《孤独之旅》课件 人教新课标版 课件环境描写环境描写：：鸭群鸭群芦苇荡芦苇荡暴风雨暴风雨【最新】九年级语文上册第三单元之《孤独之旅》课件 人教新课标版 课件文中的自然环境描写很出色，为人物成长提供了广文中的自然环境描写很出色，为人物成长提供了广阔的背景请找出几处，体会这样的描写对表现杜阔的背景请找出几处，体会这样的描写对表现杜小康成长的重要作用小康成长的重要作用 ““鸭子鸭子””是杜小康成长的借助是杜小康成长的借助 ““芦荡芦荡””见证了人物心理变化的过程见证了人物心理变化的过程暴风雨暴风雨””给了他一个成长的机会和舞台给了他一个成长的机会和舞台烘托【最新】九年级语文上册第三单元之《孤独之旅》课件 人教新课标版 课件 渲染文章孤独的气氛，烘渲染文章孤独的气氛，烘托人物孤独害怕的心理，同托人物孤独害怕的心理，同时增加了文章的美感，具有时增加了文章的美感，具有浓郁的乡土文学气息浓郁的乡土文学气息环境描写的作用：环境描写的作用：【最新】九年级语文上册第三单元之《孤独之旅》课件 人教新课标版 课件 请你思考请你思考文中主人公是杜小康，但作文中主人公是杜小康，但作者也花了相当的笔墨来写他者也花了相当的笔墨来写他父亲和鸭子，你能体会出其父亲和鸭子，你能体会出其中的用意吗中的用意吗? 作为成年人，经历了生活沧桑的父亲对前途未来都深作为成年人，经历了生活沧桑的父亲对前途未来都深感茫然和恐惧，何况小小的少年杜小康感茫然和恐惧，何况小小的少年杜小康?作为低等动作为低等动物的鸭，离开了熟悉的环境，尚且感觉孤独害怕，何物的鸭，离开了熟悉的环境，尚且感觉孤独害怕，何况是作为人的杜小康况是作为人的杜小康?因此对这二者的描写，使得杜因此对这二者的描写，使得杜小康的孤独感受显得更加真实可信，能帮助我们更好小康的孤独感受显得更加真实可信，能帮助我们更好地理解小主人公的内心世界。

地理解小主人公的内心世界写父亲和鸭子，对塑写父亲和鸭子，对塑造杜小康这个形象起到了重要的衬托作用造杜小康这个形象起到了重要的衬托作用最新】九年级语文上册第三单元之《孤独之旅》课件 人教新课标版 课件主题：主题：人应该在孤独中人应该在孤独中磨练自己，在逆磨练自己，在逆境中锻炼自己，境中锻炼自己，才会长大才会长大最新】九年级语文上册第三单元之《孤独之旅》课件 人教新课标版 课件点击点击“自己自己”•你孤独吗？•我孤独，是因为（ ）【最新】九年级语文上册第三单元之《孤独之旅》课件 人教新课标版 课件离乡背井的孤独、别离母亲与伙伴的孤独、空旷浩茫环境的孤独、单调乏味生活的孤独心灵寂寞的孤独【最新】九年级语文上册第三单元之《孤独之旅》课件 人教新课标版 课件•世界上最美丽的花往往开在无人世界上最美丽的花往往开在无人知晓的地方知晓的地方•最险峻的山岭往往坐落在最荒芜最险峻的山岭往往坐落在最荒芜的莽原•最清澈的泉水往往流淌在最深邃最清澈的泉水往往流淌在最深邃的密丛中的密丛中•最简洁的真理也往往掌握在最孤最简洁的真理也往往掌握在最孤独的人的手中独的人的手中最新】九年级语文上册第三单元之《孤独之旅》课件 人教新课标版 课件•孤独是一种创造！孤独是一种创造！•孤独是一种冷峻的美！孤独是一种冷峻的美！ 【最新】九年级语文上册第三单元之《孤独之旅》课件 人教新课标版 课件孤独是灵魂的舞蹈！孤独是灵魂的舞蹈！ 我相信孤独的心灵肯我相信孤独的心灵肯定包裹着一颗珍珠。

那定包裹着一颗珍珠那珍珠是它坚韧而又柔软珍珠是它坚韧而又柔软的追求和理想的追求和理想最新】九年级语文上册第三单元之《孤独之旅》课件 人教新课标版 课件【最新】九年级语文上册第三单元之《孤独之旅》课件 人教新课标版 课件。