小学语文五年级上册《猎人海力布》教学设计_3.pdf

第 1 页 共 5 页猎人海力布教学设计按教材定制 / 内容可编辑 / 提高备课效率任教学科： _任教年级： _任教老师： _第 2 页 共 5 页猎人海力布教学设计教学目标： 1 自学课文，理解课文内容 2 指导学生运用“从内容到思想”的学习方法阅读课文 3 抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救人的高贵品质 4 复述故事，培养学生的说话能力教学重点：抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救人的高贵品质教学难点：指导学生运用“从内容到思想”的学习方法阅读课文课时安排：一课时教具使用：小黑板图片教学流程：引入：同学们都很喜欢听民间故事，这些故事往往表现了群众美好的愿望 猎人海力布就是一个非常生动的民间故事，而且具有神话色彩 据说在内蒙古自治区的山村，有一块奇特的石头，传说是海力布变的，大家称这块石头为“海力布”海力布是一个猎人， 怎么变成了一块石头呢？请大家自己第 3 页 共 5 页读这个故事，看有多少同学能自己读懂出示目标：见教学目标自学提示：1思考：故事的起因、经过、结果是怎样的？读后分别用一句话概括出来2文中的哪些地方让你感动了？画下来，学生自学：学生自学，教师巡视指导学生汇报，检查自学效果（含讨论）。

小组合作研讨想一想，从使你感动的地方可以看出海力布是一个什么样的人？（要引导学生抓住海力布的言行，联系上下文加以理解，从中感受到海力布一心助人、舍己为人的好品质当海力布从鸟儿那里听说“大山要崩塌，大地要被洪水淹没”这个消息时， “他急忙跑回来”告诉大家这说明海力布是个心中有他人的人 当乡亲们听了海力布的话， 谁也不相信时，“海力布急得掉下眼泪” ， 可见海力布为乡亲们的安危十分担忧时间就是生命，再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命怎样让乡亲们安全转移呢？此时的海力布别无选择，他把从鸟儿那里得到的消息原原本本地告诉了乡亲们，自己变成了一块僵硬的石头难道他不知道这样做的后果吗？不他在危急时刻，为了挽救乡亲们的生命， 早已做好了牺牲的准备，这是何等可贵的舍已第 4 页 共 5 页为人的精神啊！ 此外还要引导学生体会海力布救了龙王的女儿小白蛇后，龙王要酬谢他，面对珍宝，海力布不贪心，只是接受了对自己打猎有所帮助的一颗宝石从这儿又可以看出海力布是一个热心助人，不求回报的人总结全文 l 思考：海力布在你的心目中留下了怎样的印象？ 2 听课文朗读录音，深化学生情感过渡：海力布的故事多么感人，你们想不想讲给别人听？当堂作业：讲故事 1 师指导讲故事（1）叙事要清楚，交待清楚故事的起因、经过、结果。

2）可以脱离课文，自己组织语言文中的重点部分可以用上书上的词句3）讲故事要有表情、有感情 2 同桌互讲互评 3 指名讲故事 4 分角色讲故事可以把文中叙述的话改为对话1）小组内准备（2）抽签指定小组到台前表演你还读过哪些感人的民间故事？不妨讲给伙伴们第 5 页 共 5 页听全课总结：谈一谈学文后的感受板书设计：。