鞋匠的儿子教学设计与评析.doc

《鞋匠的儿子》 （第二课时）教学品评（此课隶属于苏教版第十一册第六单元第 21 课）教学目标：1、概括议员们对林肯的态度，并能具体说出产生这种态度的原因2、品读林肯的三段话，体会其人格的魅力，在此基础上，归纳参议员态度转变的根本原因3、结合第 6 节的内容简介林肯的成就，了解他的出色才能4、指导学生提炼本文的写作方法，明确抓典型，有详略的好处5、读出文本的深层含义，点明题目蕴含的情感教学重点：品读林肯的三段话，概括参议员态度转变的根本原因教学难点：能具体说出用“鞋匠的儿子”作题目的深层含义教学过程：一、抓因果，化繁为简，再现议员的傲慢师：通过上节课的学习，我们知道议员们对待林肯的态度是：生答，并板书：尴尬——羞辱——大笑静默——赞叹师：请 3 个同学分别读课文的 1——3 三个自然段，其余的同学边听边思考，用“因为……所以……”句式说说议员们尴尬、羞辱以及大笑的原因生：因为他们认为自己面对的总统是一个鞋匠的儿子，所以他们感到很尴尬生：因为他们认为自己当众羞辱了林肯，所以大笑起来师：鞋匠的儿子，所有的羞辱都因为鞋匠的儿子这一称谓而引起，在那些参议员的心目中，生在一个鞋匠的家庭中，做一个鞋匠的儿子就意味着什么呢？生：就意味着地位的低下，身份的卑微，只能做最普通的工作。

师：所以，有一个议员傲慢地对林肯说——（指名读第 2 节中参议员的话）【点评】拎出议员的态度，归纳态度产生的原因，一方面训练了学生的概括能力，引导他们从整体把握文脉，另一方面则紧扣课题，点出作为鞋匠的儿子地位的卑微是全文情感升华的伏笔二、抓语言，以小见大，见证林肯的魅力师：后来，参议员的态度为什么又发生了转变呢，就让我们来聚焦林肯的几段话吧，出示第一段师：请同学们细细地，用心地品读林肯的这段话，圈出那些直击你的心灵，让你感动的字词，并写出自己的点滴感受生读书做批注，交流：生：感激这个词写出了林肯的大度和真诚，那个参议员当众羞辱了他，他不仅不嫉恨还要感谢他让自己想到了父亲生：我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做的那么好这句话写出了林肯对他父亲的崇敬，可以看出父亲在他心目中的地位是至高无上的……再次出示：（在括号里加上合适的提示语练习朗读）等到大家的笑声停止后，林肯（ ）地说：“我非常感激你使我想起我的父亲他已经过世了我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好 ”师：当林肯说完这段话后，参议院里不屑的眼神没有了，嘲笑的声音消失了，取而代之的是一片静默，一片静静的沉默。

让我们把目光再次聚焦到课文的第4、5 两个自然段，轻轻地读一读，从字里行间中你又读出了一位怎样的林肯呢？生读书思考生：我读出了一位乐于助人的林肯他愿意帮助任何一个人修理鞋子生：我读出了一位非常坦荡，能沉着面对困境的林肯生：我认为林肯有宽阔的胸怀，有正义感，也很有责任感……师：在林肯的心目中，做一个鞋匠的儿子怎样呢？生：他认为生在鞋匠的家中，做一个鞋匠的儿子是骄傲的，幸福的生：他认为在这样的家庭中是快乐的，是很满足的师：同学们，林肯所说的这三段话是他演讲前就做好充分准备的吗？（生：不是，是在他受到突如其来的羞辱之后的反应）从中，你又感觉林肯怎样呢？生：我认为他思维敏捷，很有才华点评】连续几个追问，层层推进，引导学生的思维不断向知识的宽广处和情感的纵深处发展，林肯的形象赫然而现师：同学们，课文学到这，你认为让参议员态度发生转变的根本原因是什么呢？生：是因为林肯的宽容大度和才华智慧生：我认为是林肯的高贵人格……师随机板书：宽容大度、坦诚、才华、智慧、乐于助人【点评】课伊始的教学就从“议员态度的转变”切入，不断缩小“包围圈”之后，聚焦到课文的核心价值——林肯的演讲，然后引领学生的思维向文本深处延伸，向人物心里追溯，最后又回到“议员态度的转变”。

当学生在文本中走个来回之后，他们的认识就发生了质的变化真真切切地感悟到作为鞋匠的儿子人格的伟大师小结：人心不是靠武力征服的，而是靠挚爱、宽容和大度所征服的在以林肯命名的纪念馆的墙壁上就刻有这样一段话：出示：对任何人不怀恶意，对一切人宽大仁爱；坚持正义，因为上帝使我们懂得正义；让我们继续努力去完成我们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口生齐读）师：此时，那个傲慢的参议员心中会想些什么呢？出示：听了林肯的演讲，那位羞辱他的参议员心里想： 学生练写，交流：【点评】此处练笔，直指议员的心灵，同时也开启了学生的心灵，促使学生与文本中的“人物”进行深层次的对话，两个心灵慢慢浸染，学生就会触摸到鲜活的言语生命三、抓结构，读中孕写，实现言语的转化师：林肯不仅拥有伟大的人格，还拥有出色的领导才能（板书：出色的才能） ，他是美国历史上最有作为的总统之一请同学们自由读读课文的第 6 节师：找出文中一个隐性的比喻句，并说出把什么比作什么？生：把一个完整的国家比作房子，把一个有分裂、有战争的国家比作裂开的房子。

房子裂开会坍塌就是说一个国家如果分裂就不是一个完整的家了，就会倒退师：林肯不仅是这样说的，更是这样做的，1861 年在他就任总统之时，美国内部发生了分裂战争，林肯亲自指挥作战，用了 4 年的时间，终于实现了国家的统一，促进了美国经济的发展，所以说他是美国历史上——（生接：最有作为的总统之一 ）师指板书：同学们，林肯一生中的故事有许许多多，为什么课文偏偏选择这两个事例呢？生：这两件事一个写出了他优秀的品质、伟大的人格，一个表现了他出色的领导才能，最具有代表性抓住人物特点做到有详有略点评】以问引思，把学生学习引向文本的构段方式，去洞然、发现、提炼具体的写法，以期实现言语的转化师：通过学习课文，我们知道鞋匠的儿子其实就是美国第 16 届总统——（随机板书：美国第 16 届总统） ，为什么作者不用“美国第 16 届总统”这一光鲜的象征着权力与富贵的名字做题目，而偏偏选择“鞋匠的儿子”这一普通的甚至有些卑微的名字做题目呢？生：一个人的出身好坏不能决定他的未来生：任何一个人只要努力了，就能取得伟大的成就生：一个人不能决定自己的出身，但他可以掌握自己的未来……【点评】“矛盾”是思维的“催化剂”在“矛盾”处提问引发学生的原有认知结构与新知识之间的冲突，在辨是非中明道理，读出了文本的深层含义，也实现了阅读主体精神、人格的自我构建。

附板书设计：鞋匠的儿子尴尬 羞辱 大笑宽容 坦诚 仁爱 乐于助人 正义静默 赞叹 出色的才能美国第 16 届总统。