2的分解与组成教案.docx

第四章 数字2——10的分解与合成第一课时 数字2的分解与组成一、教学内容 教材第22和23的内容二、教学目标　　1、 激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力　　2、 使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录　　3、 知道2的分解、组成，认识分解、和的符号三、教学重点难点　　重点：激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力难点：使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录四、教学准备　　1、 演示教具：两朵花　　2、 学生人手两根铅笔、两个瓶盖3、 幼儿人手一套记录用的卡片五、教学过程(一)导入整理为word格式　 （1） 教师（出示两朵花）：“今天早上老师收到了两朵漂亮花，如果把它们分给两位老师，你们愿意怎么分？”　 （2） 幼儿自主操作二） 教师演示　　 （1） 教师和幼儿演示分的过程　　 请两名幼儿扮演老师，演示分的过程　　 （2） 写出分解式　　教师：“两朵花可以用数字几表示？”在黑板上写“2”　　教师：“把两朵花分给两位老师，要用分解符号表示　　教师画出分解符号，并告知幼儿。

带领幼儿用手做出分解符号的样子，然后写在2下面　　教师：“分给第一位老师1朵，可以用数字几表示？”　 　“分给第二位老师1朵，可以用数字几表示？”　　 分别在分解符号下面写两个“1”由上往下写）　　如图：　 　2 根据分解式写出算式：∕ ＼ ↓ 　　 2 － 1 = 11 1 　　（3）演示合的过程：整理为word格式　　教师：“两位老师把花贴到黑板上，会怎么样？”　　教师：“两位老师在黑板上贴了几朵花？”“1朵花和1朵花合起来，是几朵花？” 2 ∕ ＼ ↑1 1根据合成式写出算式： 1 ＋ 1 = 2　　(4)记录和的过程：　　教师：“一朵花和一朵花合起来是2朵花，可以用组成式表示演示组成式的记录方法（由下往上写）三） 学生操作：　　（1） 小朋友们拿2支铅笔和2个瓶盖，自己动手试一试，并用卡片记录　　（2） 幼儿操作，教师观察指导3）请个别小朋友上黑板分六、作业布置七、教学反思 友情提示：本资料代表个人观点，如有帮助请下载，谢谢您的浏览！ 整理为word格式。