德育工作总结5范文.docx

德育工作总结学科教学是小学教育的主渠道，是小学各育的主渠道，当然也就是小学德育的主渠道,因此我们坚持德育为首就必须抓好学科教学这个主渠道为什么这样说呢？这是因为：1、因为小学生在校80%以上的时间都是在进行学科学习、课堂学习2、小学德育的全部内容全都包含融会在学科学习、课堂学习之中3、小学德育的首要任务一对学生进行正确对待学习教育和学会学习教育只能在学科教学中进行所以我们认为小学教育坚持德育为首一定要紧紧抓住学科教学这个主渠道，一定要把学科教学中的德育为首落到实处从这个意义上说我们在学科教学中贯彻了德育为首，就等于我们在小学教育中基本上贯彻了德育为首这个问题从理论上是比较容易被理解和接受的，但是要付诸实践就不是那么容易的事了这是因为我们过去没有这样的认识，因此在工作中也就没有进行过这方面的研究和探索我们过去的提法是德育渗透，搞了若干年究竟怎么渗透也没搞清楚这次反思总结，我们不仅形成学科教学是小学贯彻德育为首的主渠道的观点,还对小学学科教学如何落实德育为首进行了一点总结思考根据以往的经验和我们的反思总结，我们认为在小学学科教学中坚持德育为首，应当做到如下几点：一、坚持把对学生进行正确对待学习教育和学会学习教育纳入学科教学之中，把正确对待学习教育和学会学习教育摆到学科教学的首要地位来抓。

这应该是我们在小学学科教学中贯彻德育为首的首要措施，一定要抓好这里要解决好两个问题：一是要明确正确对待学习教育和学会学习教育的确切含义、目的任务、教育目标、教育内容、方法途径，知道干什么二是要与学科教学的科学文化知识技能的教学有机和谐地结合在一起，在科学文化知识技能教学过程中自觉同步进行正确对待学习教育和学会学习教育这样既完成了正确对待学习教育和学会学习教育的教育任务，也为学生学习当前的科学文化知识技能创造前提和保证，同时为学生今后的一生学习和发展奠定必要的基础要在课堂教学的教学目的要求、教学过程、教学环节、教学步骤中，精心巧妙设计通过正确对待学习教育和学会学习教育实施科学文化知识技能教学的教学措施、教学活动例如启发自觉性、激发学习热情、激发学习兴趣、引导自主学习的教学措施、教学活动要追求在每一堂课都能获得正确对待学习教育和学会学习教育和科学文化知识技能教育的双胜利这样学生就在科学文化知识技能的学习过程中，在正确对待学习和学会学习的过程中，一步一步地学会正确对待人生、学会做人这一点是我们解决课堂教学问题的关键，是我们以往有的课堂教学中的一个死结，是我们长期没有解决的难题，因此也应该是我们今后必须下大力气攻克的堡垒。

二、很好地利用学科教材中承载的德育内容进行教育例如品德与生活、品德与社会教材的内容，语文教材中词句文章所表达的德育内容，美术音乐作品所表达的德育内容，等等让学生在理解教材过程中自然而然受到相应的教育这些德育内容虽然不够系统，比较零散，但是在数量上却是巨大的，它涵盖了小学所有的学科在影响时间上是长期的，它会潜移默化地影响小学生五年另外在影响方式上它更加贴近生活、贴近实际，更容易被小学生接受长期的社会历史告诉我们对广大人民群众卓有成效的德育就是在口常生活中完成的系统的德育知识教育对广大人民群众来说是不现实的三、很好地利用学科研究和教学中所运用和表现的正确立场观点和方法，对学生进行世界观、人生观、价值观、社会观、政治观、道德观、哲学观、科学观等教育例如各学科研究和教学中所运用和表现的哲学、社会、政治、道德、科学、文化等方面的正确立场观点和方法例如各学科研究和教学中所运用和表现的学科研究的正确立场观点和方法（诸如数学课的数学观及数学方法、语文课的语文观及语文方法、音乐课的音乐观及音乐方法等等就是）其实我们学科教学中注意培养学生进行学科研究的正确立场、观点和方法，其重要影响及深远的意义要远远超过当前的知识技能教学。

授之以鱼不如授之以渔吗授之以渔，我们已经喊了很多年了但是却没有得到很好落实我们现在更习惯于授之以鱼这个问题不仅是在学科教学中贯彻德育为首需要解决的问题，还是我们小学学科教学改革亟待解决的一个问题这一点我们以前没有认识到，也没有给于高度重视但是这个问题恰恰应该是我们小学学科教学今后改革中所要解决的根本问题，是我们小学学科教学今后努力的方向我们当前的许许多多的学科教学改革都开始研究这个问题了，都在围绕解决这个问题展开我们相信不久的将来一定会取得令人振奋的成就四、任课教师要在课堂教学过程中、学科教学过程中以自己正确科学的是非观念，健康纯洁的真实情感，高尚正确的行为习惯来给学生做出好的榜样，以此来示范学生、感染学生、教育学生这也应该是在小学学科教学中贯彻德育为首的必要措施之一在学科教学中如果我们真正按照上述四点去作，我们想小学德育的任务就可以说是基本完成了也可以说在小学学科教学中贯彻德育为首了如果我们再努力搞好校班队活动等校外课外德育教育那我们的学校一定会开出灿烂的德育之花，结出丰硕的德育之果班级德育工作总结一学期来，我根据我校德育工作的指导方针，结合班级实际，从班风建设、班级管理、安全工作、行为习惯等方面开展德育工作，取得了一定的成绩。

一、展开活动，形成班级凝聚力接班初始，我发觉班级的凝聚力不够，常常有自顾自的现象面对这个问题，我收集大量资料，号召大家展开有关如何增强班级凝聚力言寸论，并给他们讲述“事在人为，重在多与"的道理及给学生讲励志故事，激发学生的责任感与学习热情，帮助学生树立自信心，要求学生从身边的每一件小事做起，形成良好的行为习惯通过经常性的激励与赏识，激发进取精神和自信心，同学们的思想觉悟有了很大的提高让学生遵守奈己律，自觉维护班集体形象此外，我还结合学生的兴趣兴趣，指导小干部开展了守午多的班级活动，如：“我能行”才艺展示、“国庆节”板报比赛等，从中，学生各方面的能力都得到了锻炼和提高，各种集体活动成为塑造自我，增强班级凝聚力的重要手段二、着力抓好班级常规管理学期初，我就组织学生一起学习学校常规，让学生与学校要求达成共识并根据班风目标，制定了班规细划执行规章制度时，我发动大家来互相检查、监督树立遵守幺己律的典型，形成以遵守,己律为荣，以违反/己律为耻的良好班风在班级常规管理中，我一是重视班级荣辱观的建立二是重视对班干部的扶持和培养我经常找班干部谈心或是召开班干会，要求他们努力学习，团结同学，以身作即，激励他们大胆工作，严厉要求，注意工作方法。

通过每周一次的班队会，总结班级情形，指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力三是常深入学生，和学生沟通及时了解学生的思想、学习和生活情形，能有效地对学生进行针对性的教育，使班级工作能有效进行四是加强与家长的沟通家长会和家访是教师与家长沟通的有效方法，除此之外，我还把我的号和家庭对学生及家长公开，同时也在上存下每一位学生的联系，通过，经常与家长取得联系，让他们在第一时间了解学生最近的表现情形，争取合力做好教育工作三、实施自我管理，突出培养管理能力班级常规管理需要调动全班学生的积极性，才干形成合力，形成学生自我管理机制因此，我们班的每一位学生都有管理任务，让其服务同学，锻炼自己，表现自己，提高自己学校分给的卫生区及班级门窗等，我是实行承包到个人，小组长督察制，对做得好的个人和小组给予激励对班上留己律管理，实行小组长负责制，班长督察制，要求人人讲自觉，天天总结评比对给班级抹黑的学生，除了我要找他们谈话外，我们班的学生也会对其进行责备,不允^有损班级荣誉的事再次发生我还要求人人参与班干部工作，促使大家形成这样的共识：班干部是为大家服务的，更重要的是担任班干部可以使自己各项能力得到培养和锻炼，为招来成为有用的人才打好基础。

通过一段时间的教育管理，班上学生的自我管理能力明显增强，学生的留己律大大改观不久我们班的任课教师对我我们班的课堂纪律好多了，上课时一些好动的好学舌的情形几乎没有了，就连在课前或课中从我们班经过的教师都对我^我们班的务己律性强，没人吵闹四、以爱为纽带，注重师生的情感交流没有交流，就没有教育、感悟和情感在教育中，对待优秀生，我是严厉要求，常常对他们敲边鼓，以示警醒；对中等生，我是赏识、激励，让他们洋溢自信地学习和生活；对待后进生，我会在班级中竭力营造一种平等、友爱的氛围，让他们体验集体的温温暖同学间的情谊，让他们感受到自己在班上的价值五、加强安全教育，创建和谐班级安全工作无小事，安全工作重于泰山因此，我对安全教育坚持天天讲，天天抓每周都组织学生学习安全教育常识，通过学习，学生掌握了一定的安全防范技能，促进了学生的健康成长每周我还组织班干部一起检查班级安全，消除了安全隐患，确保了班级安全此外还加强对学生进行幺己律教育，做到常疏导，及时化解学生之间的矛盾，有针对性地进行心理健康教育，使班级和谐团结班主任的工作千头万绪，沉重而杂乱，作为班主任，我时刻提醒自己在工作中不仅需要热心和爱心，同时还需要耐心和诚心，要用良好的心态看待问题，用健康的心态解决问题,为祖国下一代的健康成长而努力。