人性光辉　写人要凸显个性.doc

学习目标　　1.运用各种刻画人物的手法，进行片断写作训练　　2.学写选择恰当事件和运用各种手法来展现人物个性的记叙文刻画人物，凸显人物个性，需要注意以下几方面：[善于选材]1．平面人物的选材平面人物的选材，就是选取二三件事表现一个人某个方面的个性特点和本质，其他所选取的与性格特征不吻合的一律摒除借鉴实例：巴尔扎克《守财奴》①争夺梳妆匣：老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿什么东西？”他拿着宝匣往窗前走去噢，是真金，金子！”他连声叫嚷，“这么多的金子！有两斤重啊！啊！查理把这个跟你换了美丽的金洋，是不是？为什么不早告诉我？这交易划得来，小乖乖！你真是我的女儿，我明白了……②临死抓金子：本区的教士来给他做临终法事的时候，十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现，似乎已经死去几小时的眼睛立刻复活了，目不转睛地瞧着那些法器，他的肉瘤也最后地动了一动神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却做了一个骇人的姿势——想把十字架抓在手里，这一下最后的努力要了他的命他唤着欧也妮，欧也妮跪在前面，流着泪吻着他已冰凉的手，可是他看不见分析鉴评：两件事共同反映了人物的一种个性：守财奴的贪婪。

2．立体人物的选材立体人物就是从不同侧面来表现人物某些重要的个性特点选材时，就要选用几件事来表现一个人物的几个方面的个性品质和特点借鉴实例：《我的爷爷》“爷爷，我走了娃，你等等爷爷一手撩起衣角，另一手往腰兜里插，许久，爷爷颤颤地从兜里拿出了一大叠钱娃，”他整了整手里的钱，说道，“这里刚好200元，你拿去，可要好好读书呀不，爷爷，我不要我打量着爷爷，他(憔悴的)脸显得更加黑瘦，手上的褶皱更加明显爷爷又一次把钱塞在我的怀里，“娃儿，拿着，你要珍惜呀我接过这沉甸甸的钱，再也忍不住了，“哇”的一声哭了起来，“爷爷——”我家穷，父亲老早去当兵了，家里大大小小的事都由爷爷张罗抽烟是爷爷唯一的嗜好，也是他打发烦闷的一种方式，可为了节省钱，他连划一根火柴也舍不得一次，爷爷烟瘾上来了，拿着烟草，用纸条一裹爷爷，给你我顺便把火柴盒递了上去，爷爷笑了傻孩子，那多浪费啊！”说着爷爷从烟盒上撕下一个白条，靠近油灯，接上火，白条卷了起来白条上的火焰并不那么旺，烟又不那么好点，火焰儿慢慢地向手边靠拢，爷爷使劲地吸着，已经烫手了，爷爷全然不顾，依然使劲地吸着烟呀！你快点着呀！直到烧着爷爷的手，烟才点着……分析鉴评：爷爷送钱体现了爷爷对孙儿的爱，爷爷舍不得用火柴反映了爷爷生活的节俭，不同的事件从不同角度反映爷爷的性格。

[善绘声色](一)以形传神写肖像肖像描写是指描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等写肖像，可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历，表现人物的特征借鉴实例：《故乡》杨二嫂：“凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规分析鉴评：从这一肖像(外貌)描写，我们可以粗略地知道杨二嫂的个性是：尖酸刻薄温馨提示：刻画眼睛写肖像，一定要学会刻画眼睛眼睛是心灵的窗户，透过这个窗户，可以窥视人物内心的种种变化，把握人物的性格特征画眼睛，就是要把人物的眼睛中最传神的特点表现出来，使人物形神兼备，栩栩如生具体需要：1、要让人物的眼睛反映人物的经历、遭遇、处境和人物的内心变化鲁迅的《祝福》十多次写祥林嫂的眼睛、眼光、眼神，表现了祥林嫂的不幸遭遇和性格的变化2、要让人物的眼睛反映出人物的年龄、个性和不同的情绪人物的年龄、性格、情绪不同，他们的眼神和目光也会不同比如孩子的眼睛可以是“明澄得像水晶一样”，而老人的眼睛则应当留下生活刻下的印记，或是饱经沧桑，或是沉静平和慈祥，或睿智深邃刚强自信的人会拥有熠熠生辉的双眸，而脆弱自卑的人眼光是躲躲闪闪游离不定眼睛可写满渴望写满期待：希望工程的代表宣传画——魏明娟的大眼睛，无数少女的望穿秋水。

眼睛可写满兴奋写满激动：成功者噙着泪花的眼睛眼睛也可写满绝望：吸毒者无神的眼睛也可写满忧郁感伤：《蓝衣少年》幽幽的眼睛……(二)立行言尽显人物精神借鉴实例：巴尔扎克《守财奴》(见“平面人物的选材”的第一个实例)分析鉴评：从这一处语言描写可见守财奴具有的贪婪的个性温馨提示：人物个性化语言“三注意”1．人物个性化语言需多用俚语，多用口语化的词语和句式作文是用来反映生活、为生活服务的，只有立足于生活的写作，文章才可能生动活泼语言描写也是如此要让人物的语言具有生活化的鲜明特点如：“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分喜欢似的，笑将起来这是《阿长与山海经》里的一个片断当“我”按阿长的要求说出关涉一年运气的“恭喜”之后，阿长的高兴之情溢于言表三次反复的“恭喜”和一句没主语的“聪明”，完全表现出生活中人们说话的特点可见，描写人物语言(特别是对话)时多用短句，多用变化性强的句式，不必拘泥于语言结构的完整，反而更能发挥生活化语言的优势2．人物语言需符合说话人的身份、年龄和职业特点有道是“三句话不离本行”，人物语言都带有明显的身份、职业及性格特点有这样一则笑话：文科班同学闹哄哄A说：“此乃寡人之凳也，休与寡人相争。

B说：“且慢，待朕御览后方能定夺女生C说：“容哀家检查后，再给两位贤儿一个公道上课铃响，站在讲台上的老师慢条斯理地说：“铃声响矣，依老夫之见，还是下课分解为妙这里“寡人”“朕”是古时君王的自称，“哀家”乃旧时皇上老母的自谦之词，这些文言词语只有沉浸于古代文学的文科班学生才能信手拈来，顺口说出；“老夫”是老师的玩笑之语，和学生用的词比起来则显得谦虚多了3．注意音色、音量的变化写人物语言时，同时写出说话者说话时的语音语调，如声音的大小、高低、急缓等，语言的形象感会更强莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》中有这样两处语言描写：他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”她很快地说：“我想就是他去跟船长打听一下吧可要多加小心，别叫这小子又回来吃咱们！”以“低声”这不能见人的音量突出了父亲的惊慌、担忧；“很快”这急促的语言则生动地表现出母亲在亲情与金钱之间的“当机立断”“毫不迟疑”两例都渲染出对话时的紧张气氛，增添了可信可感度由此可见，作文中的语言描写还真不是写谁说了句什么话那般简单，需要多多琢磨和思考只要在生活中注意观察，多听多看，勤动笔，就必定能够写出鲜明生动、富有表现力的人物语言来三)举手投足见性情一个人的所作所为，是他思想性格的具体表现。

动作描写生动，能准确地传神，达到形神兼备的佳境写人物切忌空洞地叙说，不要你去下评语，写什么“他是一个诚实的人”“他是一个道德不好的人”“他是一个热心的人”之类的话，要让人物自己的行动来表现自己的性格特点借鉴实例：吴敬梓《儒林外史》自此，严监生的病一日重似一日……严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸出两个手指头大侄子上前来问道：“二叔，你莫不还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前说：“爷，别人都说的不相干，只有我知道你的意思！……你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油我如今挑掉一茎就是了说罢，忙走去挑掉一茎众人看严监生时，点一点头，把手一垂，登时就没了气分析鉴评：从“拿”“伸”“摇”“闭”“指”等动作形象地刻画了中国的吝啬鬼形象温馨提示：刻画人物动作“五方法”1．写好人物的连续动作人物在一定的环境中行动，往往是前后连贯的。

写好人物的连续动作，能给人留下深刻的印象如“老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿《守财奴》)2．间隔地写好连续动作对人物的连续动作，有的文章不是连贯地写出来，而是间隔地写，如上面《儒林外史》中的例子3．要写好动作的细节写人物动作时，要善于把一个动作过程分解成一系列的个别动作，写好动作的“细节”如果丢掉细节，就使文章显得不具体在第一单元已经介绍) 4．要写好“怎样做”写人物动作，不仅要写好“做什么”，还要写好“怎样做”写“怎样做”就是在动作前面加上一些恰当的修饰语和限制语就拿“走”这个动作来说吧，可以用“慢慢地朝前走”“大步流星地朝前走”“迈着矫健的步伐走过”“懒洋洋地在江边走”“漫无目的地走在乡间小路上”……不同的走法适用于不同的情况如果没有“走”前的修饰语，读者就不知道怎么走法5．要精选动词，把动词用得准确动词运用得好，人物的动作才能写得准确，人物的个性才得以彰显例如：《忆铁人》一课中的一段：“一下车，铁人就闯进门，四下找，发现娃已经洗了脸，坐在凳子上，抱着球玩呢他一把举起小娃，看着看着，紧紧地搂在胸前作者精选了“闯”“找”“搂”等动词，准确地写出了铁人因错怪了那位阿姨而产生的懊悔心情，也表现了铁人知错就改、严格要求自己的高贵品质。

四)洞幽烛微绘心理 借鉴实例：《儿子眼里的父亲》七岁：爸爸真了不起，什么都懂！十四岁：好像有时候说得也不对……二十岁：爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入二十五岁：老头子一无所知，陈腐不堪三十五岁：如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是百万富翁了……四十五岁：我不知道是否该和老头商量，或许他能帮我出出主意……五十五岁：真可惜，爸爸去世了说实在话，他的看法相当高明！六十岁：可怜的爸爸！你简直是位无所不知的学者！遗憾的是我了解您太晚了！分析鉴评：从这一段独白的心理描写来看，作者把“儿子”“父亲”两个形象表现得十分鲜明，反映了儿子由幼稚到怀疑，到年少气盛不可一世，到尊重现实、实事求是的心理发展过程，寓含了深刻的人生哲理温馨提示：刻画人物心理“三方法”1．幻觉梦境法幻觉梦境的描绘，是表现人物心理活动的特殊形式，也是揭露人物心灵秘密的重要方法梦是人们心理的形象化显现，也是现实生活的一种曲折反映俗语云“日有所思，夜有所梦”它不仅能表现、发展和深化人物现有的心理，还能暗示以后心理发展变化的趋势从而能够比较准确地把握人物的思想感情，揭示人物的性格阿Q在土谷祠的绝妙的幻觉，就是他所追求的目标和内心思想的形象图解。

2．独白回忆法有些心理描写是通过人物的独白、回忆等形式直接吐露或表现出来的我们在分析人物形象时就应该而且必须抓这些片断，分析人物在想什么，为什么想，从而揭示人物的性格阿Q宣布“投降”革命之后，有一段文字：“好……我要什么就是什么，我欢喜谁就是谁一句自语揭示了阿Q心中革命的目的——“要什么就是什么”“欢喜谁就是谁”，反映了他对革命的不理解3．直接倾吐法写好人物的心理，最通常的方法是作者以叙述人的身份，从人物角度，直接对人物的心理进行剖析和评价它既可表现人物此时此地的心绪，也能概括人物一段时间的内心变化这种方法简便而直接、清晰而深刻当辛亥革命的消息传到未庄后，课文对阿Q的一段心理描写就凸显了这一问题 “他有一种不知从哪里来的意见，以为革命党便是造反，造反便是与他为难，所以一向是‘深恶而痛绝之’的殊不料这却使百里闻名的举人老爷有这样怕，于是他未免有些‘神往’了，况且未庄的一群鸟男女的慌张的神情，也使阿 Q更快意 这段文字道出了阿Q“神往”革命的原因有两条：一是举人老爷害怕，二是未庄的一群鸟男女慌张从而可见阿Q对革命是如何的不理解，这也恰是辛亥革命脱离群众的后果 (五)侧面描写见。