部编版小学语文四年级上册第8课《蝴蝶的家》优质课件.pptx

蝴蝴蝶蝶的的家家8 8*语文语文 四年级四年级 上册上册 今天今天，我们尝试运，我们尝试运用本单元学用本单元学到到的提问方的提问方法学法学习一篇略读习一篇略读课文课文蝴蝶的家蝴蝶的家希望同学们独希望同学们独立思考，提出自己的问题，提出值得思考的立思考，提出自己的问题，提出值得思考的问题问题有有感情地感情地朗读课文，读朗读课文，读准字音，读通准字音，读通句子初读课文初读课文避避躲躲b喧喧 嚷嚷xun檐檐屋屋ynqio雀雀家家hn撼撼震震儿儿学认字学认字家家雀雀儿儿麻麻雀雀qioqu 我常想，下大雨的时候，青鸟、我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀麻雀这些鸟都要躲避这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？起来，蝴蝶怎么办呢？放在课文的语放在课文的语境中读一读吧境中读一读吧它们它们的家一定美丽而香甜，不像的家一定美丽而香甜，不像家雀儿家雀儿似的，一下雨似的，一下雨就飞到就飞到人们的人们的屋檐下避雨屋檐下避雨多音字多音字送蝴蝶回家送蝴蝶回家喧嚷喧嚷震撼震撼家雀儿家雀儿躲避躲避识字游戏识字游戏课文围绕课文围绕“蝴蝶的家蝴蝶的家”讲了哪些内容？讲了哪些内容？1 12 23 34 45 56 6担担忧忧蝴蝴蝶蝶寻寻找找蝴蝴蝶蝶的的家家无无果果整体感知整体感知 自读提示：自读提示：读课读课文，提出自己的问题，再文，提出自己的问题，再试着把问题分分类，选出你认为最值得思考的试着把问题分分类，选出你认为最值得思考的几个问题，并尝试解决。

几个问题，并尝试解决互动课堂互动课堂在本单元的前面几课中，我们学习了哪些提问方法？在本单元的前面几课中，我们学习了哪些提问方法？课文课文局部局部课课文整体文整体内容、写法、内容、写法、启示启示有助于理解课文有助于理解课文不影不影响理解课文响理解课文 认真读课文，试着用前几课学过的提问方法，认真读课文，试着用前几课学过的提问方法，提出自己的问题吧！提出自己的问题吧！1.1.蝴蝶的家在哪里蝴蝶的家在哪里？2.2.第第3 3、4 4自然段为什么要用自问自答的方式来写自然段为什么要用自问自答的方式来写？3.3.蜗牛的蜗牛的家又在哪儿呢？家又在哪儿呢？问题示例问题示例 试着给自己提出的问题分类，并在小组内交流学习试着给自己提出的问题分类，并在小组内交流学习1.1.蝴蝶的家在哪里蝴蝶的家在哪里？2.2.第第3 3、4 4自然段为什么要用自问自答的方式自然段为什么要用自问自答的方式来写？来写？3.3.蜗牛的蜗牛的家又在哪呢？家又在哪呢？根据课文内容提出了一个问题文中自问自答的地方很多，这个同学发现了作者写文章的秘密这位同学能联系自己的生活想到了蜗牛他从课文启示的角度提出了问题通过小组交流学习，你认识到自己提问有哪些通过小组交流学习，你认识到自己提问有哪些不足呢？不足呢？2.2.提出的问题都指向课文内容，没能从提出的问题都指向课文内容，没能从写法的角度提出自己的问题。

写法的角度提出自己的问题1 1.没能针对文章整体提出全局性的问题没能针对文章整体提出全局性的问题以小组为单位，整理一份问题清单，筛选出有助以小组为单位，整理一份问题清单，筛选出有助于理解课文的问题，让其他小组来回答于理解课文的问题，让其他小组来回答小小组问题清清单1.1.为什么作者在文中反复写为什么作者在文中反复写“我真为蝴蝶着我真为蝴蝶着急急”？2.2.为什么为什么“小朋友小朋友”和和“女孩女孩”都非常确信都非常确信蝴蝶有家呢？蝴蝶有家呢？3.3.蝴蝶的家在哪里？蝴蝶的家在哪里？问题问题1 1为什么作者在文中反复写为什么作者在文中反复写“我真为蝴蝶着急我真为蝴蝶着急”？阅读阅读课课文，勾画文，勾画出出直接写直接写“我我”为蝴蝶着为蝴蝶着急的句子急的句子下大雨的时候下大雨的时候躲避躲避 我们一起来看看作者究竟是如何着急的？我们一起来看看作者究竟是如何着急的？怎么办呢？怎么办呢？引出下文引出下文，引起，引起读者的好奇心读者的好奇心天低沉天低沉雷电交加雷电交加风怒吼风怒吼雨密集雨密集被冲洗遍了被冲洗遍了水淋淋的水淋淋的到处都是湿的到处都是湿的雨大雨大 它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？猛烈的风雨呢？作者反复写“我真为蝴蝶着急”，表达出了对小生命的关爱之情，让每个读者感同身受，也都为蝴蝶着急。

蝴蝶蝴蝶弱小弱小排比反问问问题题2 2为什么为什么“小朋友小朋友”和和“女孩女孩”都非常确信蝴蝶有家呢都非常确信蝴蝶有家呢？但是，一位小但是，一位小朋友朋友非常确定非常确定地说：地说：“它们和我们一样，它们和我们一样，肯定有家肯定有家下雨的时候，它们就会急时候，它们就会急忙飞回家里去哩忙飞回家里去哩!”蝴蝶是蝴蝶是有家的有家的 雨后，蝴蝶就会重新出来，在雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞它们是那么高兴，那么阳光里飞它们是那么高兴，那么鲜艳我想，它们鲜艳我想，它们一定是藏在一个一定是藏在一个秘密的家里秘密的家里它们的家它们的家一定美丽而一定美丽而香甜香甜，不像家雀儿似的，一下雨就，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨飞到人们的屋檐下避雨一定是这一定是这样的样的女孩对蝴蝶有家非常相信女孩对蝴蝶有家非常相信观察视角很独特 小朋友认为下小朋友认为下雨时的蝴蝶飞得急雨时的蝴蝶飞得急急忙忙的，就确信急忙忙的，就确信蝴蝶有家蝴蝶有家女孩看到雨后蝴女孩看到雨后蝴蝶在阳光里飞，认为蝶在阳光里飞，认为蝴蝶一定藏在一个秘蝴蝶一定藏在一个秘密的家里密的家里孩子的视角总是孩子的视角总是美好的，他们关注小美好的，他们关注小生命，非常确信蝴蝶生命，非常确信蝴蝶有家，不会在暴风雨有家，不会在暴风雨中被淋湿，甚至失去中被淋湿，甚至失去生命。

生命问问题题3 3蝴蝶的家在哪里蝴蝶的家在哪里？但但我我却从来没有见到却从来没有见到过下雨过下雨时蝴蝶藏身时蝴蝶藏身的的地方谁要是能说给我，我就不着急了谁要是能说给我，我就不着急了我我”最最终没有找到蝴终没有找到蝴蝶的家我们可以在课后通我们可以在课后通过多种途径查阅资料，过多种途径查阅资料，寻找答案寻找答案蝴蝶的家担忧着急寻找无果关爱提问分类筛选理解结构梳理结构梳理 这这是是一一篇篇言言辞辞优优美美的的散散文文，作作者者构构思思独独特特，以以（）和和（）为为主主线线，以以雨雨天天蝴蝴蝶蝶躲躲藏藏在在哪哪里里而而（）的的情情感感贯贯穿穿全全篇篇，真真切地表达了作者（切地表达了作者（）之情问题问题思索思索着急着急对幼小生灵的关爱对幼小生灵的关爱主题概括主题概括下雨时蝴蝶去哪了下雨时蝴蝶去哪了 为了准备飞行，蝴蝶必须让阳光直射它的翅膀，因为了准备飞行，蝴蝶必须让阳光直射它的翅膀，因为只有这样，才能很快温暖它们的翅肌，而阴天遮挡了为只有这样，才能很快温暖它们的翅肌，而阴天遮挡了它们起飞所必需的太阳光因此，乌云密布，天将下雨它们起飞所必需的太阳光因此，乌云密布，天将下雨时，蝴蝶便会寻找躲雨的地方：如叶状植物之类的可以时，蝴蝶便会寻找躲雨的地方：如叶状植物之类的可以遮风挡雨的场所。

遮风挡雨的场所它没有固定的巢穴，在树叶下边，草它没有固定的巢穴，在树叶下边，草丛中，石缝里，总之一切能避雨的地方都可以丛中，石缝里，总之一切能避雨的地方都可以大雨过大雨过后，它们还会重返蓝天，快乐地飞舞后，它们还会重返蓝天，快乐地飞舞拓展延伸拓展延伸一、为画线字选择正确读音震撼震撼gngn（）hnhn（）玷污玷污zhnzhn（）dindin （）家雀儿家雀儿 qioqio （）ququ（）课堂演练课堂演练二、按意思写词语1.1.大声地叫大声地叫2.2.震动，摇动人的心灵震动，摇动人的心灵3.3.密密麻麻的雨点形成的景象密密麻麻的雨点形成的景象喧嚷喧嚷震撼震撼水淋淋水淋淋2.2.完成完成素养提升手册素养提升手册本课练习本课练习1.1.你对生活中的一些现象有过怎样你对生活中的一些现象有过怎样的思考和疑问呢？想一想，和你的的思考和疑问呢？想一想，和你的朋友讲讲吧朋友讲讲吧课后作业课后作业蝴蝶的家四 年 级 上 册 人 教 版8一 课 时*课前导入连一连，帮下面的动物找到它们的家连一连，帮下面的动物找到它们的家下下雨雨了了，小小鸟鸟、蟋蟋蟀蟀、松松鼠鼠都都可可以以在在自自己己的的家家里里躲躲雨雨，那那蝴蝴蝶蝶呢呢？蝴蝴蝶蝶的的家家在在哪哪里里呢呢？蝴蝴蝶蝶在在哪哪里里躲躲雨雨呢呢？今今天天我我们们一一起起来来学学习习课课文文蝴蝶的家。

蝴蝶的家蝴蝶：蝴蝶：全世界大约有全世界大约有1800018000种蝴蝶，中国有种蝴蝶，中国有20002000多种蝴蝶一般色彩鲜艳，身上有许多色彩丰富的条多种蝴蝶一般色彩鲜艳，身上有许多色彩丰富的条纹，翅膀和身体有各种花斑，最大的蝴蝶展翅可达纹，翅膀和身体有各种花斑，最大的蝴蝶展翅可达3131厘米，最小的只有厘米，最小的只有1313毫米知识链接常见的蝴蝶和种类：常见的蝴蝶和种类：凤蝶凤蝶斑凤蝶斑凤蝶碧凤蝶碧凤蝶金凤蝶金凤蝶宽边黄粉蝶宽边黄粉蝶鹤顶粉蝶鹤顶粉蝶菜粉蝶菜粉蝶常见的蝴蝶和种类：常见的蝴蝶和种类：粉蝶粉蝶常见的蝴蝶和种类：常见的蝴蝶和种类：斑蝶斑蝶黑绢斑蝶黑绢斑蝶绢斑蝶绢斑蝶虎斑蝶虎斑蝶走进作者燕志俊燕志俊（1907198219071982），又名燕遇明著），又名燕遇明著名作家曾任山东省文学艺术界联合会副主席曾任山东省文学艺术界联合会副主席著有中篇小说苦女翻身记，长诗枯树开著有中篇小说苦女翻身记，长诗枯树开花，短诗碧叶集等花，短诗碧叶集等整体感知自由朗读课文，注意生字词的读音，边自由朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：读边思考：课文主要写了什么内容？课文主要写了什么内容？为课文划分层次并概括每一部分的主要内为课文划分层次并概括每一部分的主要内容。

容本本文文围围绕绕“下下大大雨雨的的时时候候，蝴蝴蝶蝶躲躲到到了了哪哪里里”这这一一中中心心，写写“我我”为为雨雨中中的的蝴蝴蝶蝶深深感感担担忧忧，不不断断找找寻寻蝴蝴蝶蝶的的家家而最终无果而最终无果第一部分（第一部分（1 1-2 2）：）：第二部分（第二部分（3-53-5）：）：第三部分（第三部分（6 6）：）：从大雨中的青从大雨中的青鸟、麻雀联想到柔鸟、麻雀联想到柔弱的蝴蝶怎么经得弱的蝴蝶怎么经得起猛烈的风雨起猛烈的风雨我我”为蝴蝶担忧，为蝴蝶担忧，急于想知道蝴蝶到急于想知道蝴蝶到底躲在哪里底躲在哪里以苦寻无果以苦寻无果收束全文，给人收束全文，给人留下无尽的遐想留下无尽的遐想展开联想，不展开联想，不断寻找蝴蝶的家，断寻找蝴蝶的家，从屋宇到麦田、树从屋宇到麦田、树林、园里的花，从林、园里的花，从桥下到树叶下桥下到树叶下最终难求其解最终难求其解词语熟读躲躲避避震震撼撼喧喧嚷嚷斑斑斓斓湿湿漉漉漉漉家家雀雀儿儿屋屋檐檐bbhnhnxunxunlnlnllqioqioynyn提出问题提出问题u初读课文，综合运用多种提问策略，初读课文，综合运用多种提问策略，从不同角度大胆提出自己的问题并从不同角度大胆提出自己的问题并记录下来。

记录下来u针对问题进行分类，筛选出对课文针对问题进行分类，筛选出对课文最有帮助的问题最有帮助的问题问 题 清 单问 题 清 单1.1.第第1 1自然段中的环境描写有什么作用？自然段中的环境描写有什么作用？2.2.作者为什么要为蝴蝶着急作者为什么要为蝴蝶着急？3.3.蝴蝶具有哪些特点？蝴蝶具有哪些特点？4.4.作者对蝴蝶的家在哪里作了哪些猜想？作者对蝴蝶的家在哪里作了哪些猜想？5.5.作者为什么要反复写作者为什么要反复写“我我”为蝴蝶着急为蝴蝶着急？问 题 清 单问 题 清 单6.6.第第3 3、4 4自然段为什么要用自问自答的方式自。