从中泰两国文字差异看泰国学生汉字书写偏误——以泰国尖竹汶职业.doc

目录中文摘要 I英文摘要 II一、 引言 I（一） 选题垛由 I（二） 研充竝 2】.汉字书写偏误分析研究 22.汉字教学研究 3（三） 研丸内容 51. 研究目的 52. 研究对象 53. 研究方法 54. 研究意义 6（四） 汉泰文字对比分析 61•汉泰文字结构对比 72. 汉泰文字书写对比 9二、 泰H学生汉字书写偏误类型分析 11（一）泰国学生汉字笔画偏课 121. 笔画数骨偏误：“点” “横”笔画増减为主 122. 笔际关系偏误：笔画间距把握不当 133. 笔画形状偏误：近似笔形相互混淆 154. 笔画偏误统计 17（二〉泰国学生汉字部件偏误 181•部件数量偏误：缺损多于增加 182. 部件结构偏误：部件单独成字 193. 部件变换偏误：相似部件干扰 204. 部件備误统计 21（三）泰国学生汉字整字偏误 211. 音近字偏误：音形混乱岀错 222. 形近字偏误：部件记忆错乱 223. 整字偏误统计 22（四）泰国学生汉字笔顺倔误 22三、 泰国学生汉字书写偏溟腹因分析 23（-）汉字形响因素 231. 汉字书写结构复杂 242. 汉字音形关系复杂 24（-）泰文當响因素 251. 泰文文字书写多变 252. 泰文字形结构特殊 26四、 对泰汉字教学的建议 26（一） 丰富教学手段，激发汉字学习兴趣 27（二） 遵循笔画入手，逐步掌握汉字字形 28（三） 及时对比归纳，加强正确书写练习 29结语 31注释 33参考文献 35致谢#一引言（一）选题st由由于中国经济的蓬勃发展且国际地位地不断提升，我国与世界各个国家和地区之间在 经济、文化、艺术、学术和体育方面等领域的交流U趋广泛和密切，到中国来学习的留学 生也正在日益地增多，以致于掀起了一股学习汉语的热潮。

作为东盟十国之一的泰国，与 我国是近邻，彼此之间当然也有着很深的历史渊源，今年恰好是中泰建交四十周年，伴着 两国在各个领域的联系越来越密切，从泰国来中国留学学习汉语的人也日益增多同时， 据了解，现如今的泰国学校，从幼儿园到大学都开始不同程度地重视汉语教学，有的还专 门聘请中国苣老师来教授汉语.然而，真正会认汉字，会读汉字和会写汉字的泰国学生并 不多.而要想真的学好汉语，就必须要学握汉字，这是必不可少的很多泰国人刚开始对 汉语感到十分的好奇和有兴趣，但很少有人能真正地坚持深入学习汉语，最大的阻碍就是 汉字的“三难”问题，即难认、难记和难写.除此之外，泰国使用的官方语言“泰语”長 一种“拼音文字”和“线性文字”，且展于非汉字文化圈的范围，这与中国作为表意文字 的汉字是两种完全不同的文字.因此，对泰国人来说，这会在认知上存在很大的差异.面 对一种完全医生的文字，初学汉语的泰国学生于是由此产生抗拒学习汉字的心理笔者在 泰进行教学实习期间，本校大部分学生都认为汉字的书写和记忆很困难，很多人为此只想 学习拼音而不学汉字与此同时，笔者在对泰汉语教学过程中发现，泰国学生在学习汉语时产生的语音偏误 可以采用一定手段和方法进行纠正，然而，对泰国学生的汉字书写时产生的偏误进行纠正, 确实是一个浩大的工程，且在汉语水平为初级阶段的学生中，汉字的书写方面是出现偏误 最多的。

学生是否能真正地学好汉语，能否进行正确地书面表达及能否继续深入地学习汉 语，这都与学生对汉字掌握情况的好坏有着十分密切的关系.笔者在大学本科阶段系统地学习过泰语，对泰语文字的结构和书写方式有一定程度的 了解，再通过观察学生在进行汉字书写时所岀现的一些偏误时发现，这些偏误的出现都与 其母语泰语存住着密切的关系因而，笔者希望通过本次对泰国学生汉字书写所收集到的 语料进行调査分析，并从中泰两国文字差异的角度来给对泰汉字教学提供一些借鉴，进而 推动泰国汉语的教学最后，笔者对此次实习的学校——尖竹汶职业技术学院的学校概况做一些简单的介 绍泰国尖竹汶职业技术学院地处泰国东部沿海庄他武里府，毗邻東埔寨，是宝石和水果 的盛产地，每年这里都会举办盛大的“宝石节”和“水果节”・生活在这里的主要有本国 的泰国人，以及住此进疔宝石生意的外国商人和一些中国华人.尖竹汶职业技术学院是- 所综合性的职业技术学院该校成立于193R年，根据实习所了解到的情况，目前在校学 生约有3000多人，分为中专和大专学校开设的专业有：会计、秘书、物流、市场营销、。