黑龙江省大庆市杜蒙县六年级语文上学期第一次月考试题 新人教版五学制-新人教版小学六年级全册语文试题.doc

黑龙江省大庆市杜蒙县2016-2017学年六年级语文上学期第一次月考试题同学们，调整好心情，相信自己，你一定能行！考生注意：1、考试时间120分钟2、全卷共三道大题，总分120分题 号一二三总 分命题人得 分梁琼一、基础知识积累与运用（25分）1、阅读下面文字，根据拼音写出汉字，给加点的汉字注音（4分）　　汉字的形美不可抗拒历代优秀的书法家cn 若繁星，各俱风采王羲之，飘逸 俊朗；颜真卿，粗犷 豪放；柳公权，华美灵巧……名山大川如果少了书法家们的题词就让世人少了一份景仰，小桥流水倘若留有名家的“墨宝”却会因此声名远bō 2、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ）（2分）A．沿着江堤路走，一路美景令我们心旷神怡，留连忘返B．班长提议星期天去敬老院义务劳动，大家随波逐流，纷纷表示赞同C．校运会中，王蓝同学在100米短跑赛中一鸣惊人，获得了第一名 D．最近，社区开展了许多为群众所喜闻乐见的“明荣知耻”主题文化活动3、下列句中没有语病的一项是（ ）（2分）　　A．重阳节的习俗很多，但都寄托着人们对美好的无限生活的向往　　B．通过这次活动，使我深深地感到只学习好还是远远不够的。

　　C．我们没有理由不珍惜今天的幸福生活　　D．王晓峰刚到我们班才几天，许多人还不认得4、下面对联出自哪一部章回体小说？请写出来3分） （1）官封弼马心何足，名注齐天意未宁 《 》 （2）战官渡本初败绩，劫乌巢孟德烧粮 《 》 （3）宁国府除夕祭宗祠，荣国府元宵开夜宴《 》 5、按要求填空8分）（1）学而不思则罔， （《 论语》 八则）（2） ，铜雀春深锁二乔《 赤壁》）（3）舟已行矣，而剑不行， ， ？（4）少壮不努力， 汉乐府《长歌行》）（5）《次北固山下》中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：________________________,_____________________6）请写出古诗词中表现乡愁的连续的两句： ， 。

6、阅读下列材料,回答后面的问题4分）随着“低碳”成为关键词，以及先前哥本哈根峰会的失败，环保观念日渐深入人心，全国中小学正掀起创建“低碳校园”的活动，让更多的孩子们了解“低碳生活”的含义，人人争当环保卫士材料一：某小学开展了 “做四好少年创低碳绿色校园”系列活动学校通过校园广播站、橱窗、国旗下讲话等多种形式宣传低碳理念，倡导低碳生活；开展以“节约一滴水、节约一度电、节约一张纸、节约一粒米”为内容的节约资源主题实践活动，培养学生良好习惯养成材料二：成都市某中学，不仅学校的宣传栏里面有很多与环保相关的知识，在教学楼一楼大厅里面也展放了学生用废旧的塑料纸、易拉罐制作装饰的展板，各式各样的宣传海报也贴在学校比较醒目的地方材料三：江西师范大学、江西农业大学、江西财经大学等7所高校的百余名大学生身穿报纸做的衣服，头戴废旧塑料帽子，用别开生面的行为艺术宣传环保低碳生活，号召市民共同“减碳”1）从以上材料可以得出一个什么结论?(2分) （2）请你对学校开展“低碳校园”活动的提出自己的建议2分)_________________________ _________________________ 7、根据语境仿写句子。

2分) 青春是美好的青春是多彩的朝霞，映照着广阔的天地；青春是智慧的火花，点缀着灿烂的星空； , 二、阅读理解与分析（45分）（一）阅读下面的古诗文，完成8-14题（19分）【古诗词阅读】 阅读下面宋词，完成8-10题6分） 浣溪沙苏轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥萧萧暮雨子规啼 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡8、这首词的作者苏轼在蕲水清泉寺看到一种与平常不同的现象，即 ，于是大发感慨1分）9.词的上片描绘了一幅怎样的景致？（2分） 10.这首词运用了哪些表达方式，写出了作者怎样的思想感情？（3分） 【古文阅读】阅读下面的文言文，完成第11~14小题。

13分）【甲】郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐至之市，而忘操之已得履，谓曰：“吾忘持度！”返归取之及返，市罢，遂不得履人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也 【乙】昔楚人有宿于其友之家者，其仆窃友人之履以归，楚人不知也适使其仆市履于肆，仆私其直而以窃履进，楚人不知也他日，友人来过，见其履在楚人之足，大骇曰：“吾固疑之，果然窃吾履遂与之绝逾年而事暴，友人踵楚人之门，而悔谢曰：“吾不能知子，而缪以疑子，吾之罪也请为以如初11.解释句子中加点的词语4分）(1)先自度其足 度: (2)而置之其坐 坐: (3) 他日，友人来过 过: (4) 遂与之绝 之： 12．翻译下列句子4分）(1)人曰：“何不试之以足？ (2)其仆窃友人之履以归，楚人不知也 13．甲文告诉我们一个什么道理？（2分）　　　　　　　　　　　　 14．乙文中的友人是一个怎样的人？结合你的生活体验加以评价。

3分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　（二）阅读《读书三境界》，完成15-18题（13分）①读书有三境界：“吞”“啃”“品”②“吞”乃生吞活剥，囫囵吞枣—是充满饥饿感的发奋的青春初潮的标志虽然广收博采难免盲目，进食过速导致腹胀—但这个过程毕竟是日后学富五车、满腹经纶的必不可少的前奏古今中外有许多人都是进入中年后凭“反刍”青春岁月里的泛读而成名成家的吞”虽为知识积累的必经之途，但毕竟是读的低级阶段③“啃”乃咀嚼消化，强行吸收—是志存高远的人生必经的头昏脑涨、寝食不安的砥砺智慧的夜路咬烂磨碎骨头，获取钙质，这当然谈不上享受—但却是峥嵘人生必须付出的艰辛为伊消得人憔悴”是任何一位学有所成的人都不能蠲(juan)免的里程啃”是在“吞”之基础上的知性提高—这是将死的知识化为活的血肉的过程④“品”乃焚香沐浴，如饮醍醐(th比喻灌输智慧，使人彻底醒悟)——是成熟聪颖的心灵与星空的娓娓絮语月下折枝，花前怜玉，豁然贯通的人生不胜惋惜地告别了青春光阴—庄严地踏上了奉献岁月。

浮躁尽除，功利淡化，读书成了颐养灵性的乐事—“默然回首”，天机消溶于慧心品”是在“啃”之基础上悟性升华—这是进入人生创造之园的门票⑤读书人多如牛毛，但大多数都停留在第一境界，仅少数不甘人生庸碌者可进入第二境界进入第三境界，非志强智达者不能但能进入第三境界者，必是成功地穿越了第一与第二境界的人吞”至其博，“啃”至其深，“品”至其灵性—若无博与深，则灵性无其根本⑥举凡大家鸿儒，书读到“品”的份上后，往往将“吞”“啃”“品”三字当成进一步治学的相济并用的三种方法：“吞”文字，“啃”新意，“品”韵致或者是：泛读的“吞”之，精读的“啃”之，需细细体悟的则“品”之⑦对一般的读书人而言，不谈三境界，如能将“吞”“啃”“品”三宇当作对待不同读物的不同阅读方法：用于消遣的书“吞”，有用的书“啃”，启心益智的书不妨“品”—那么，人生同样会受益无穷15、作者认为读书三境界“吞”、“啃”、“品”的具体含义是：（3分）“吞”： “啃”： “品”： 16、作者认为“吞”“啃”“晶”三种读书境界之间是怎样的关系? （3分） 17、对本文分析理解不正确的一项是（ ） （3分） A 文章列举了大量的具体的事实，阐述了读书三境界的观点。

B．本文阐释了“吞书”、“啃书”、“品书”的内涵和三种境界对不同的读书人的意义C．作者善于取譬说理，说理透彻，深入浅出，使读者心悦诚服D 本文在阐释道理时态度平和，言辞中肯，使人易于接受18、你在读中外名著时，采用的是什么读书方法?有什么收获?请略举一例加以说明 （4分） 。