晚清外语人才培养特色及当下启.ppt

晚清外语人才培养特色及当下启示,学号：200931010111 姓名：靳小宝 班级：09级英语六班,晚清外语人才培养特色及当下启示,引言 主题 结论 评价,主体,引言,这篇论文主要介绍了改革开放三十年来，中国外语教育为国家培养了大量高素质外语人才，但从培养理念到培养实践仍存尚待破解的难题外语人才的培养问题主要包括基于什么教育思想培养人、培养什么人和怎样培养人三个方面，简言之，即教育思想、培养目标和教学模式晚清时期是中国近代外语教育的初始阶段，早期外语教育者筚路蓝缕，走出了一条符合国情、富有实效的人才培养之路，大批毕业生成为中国近现代史上栋梁之才本文将围绕教育思想、培养目标和教学模式三个问题，分析晚清外语人才培养的特色，揭示其对当下外语人才培养的启示教育思想,1.晚清的“中体西用”思想 第一， “中体西用”的思想初现于冯桂芬的《校邠庐抗议》，后经郭嵩焘、孙家鼐等人的进一步拓展，最终由张之洞系统化 第二，张之洞指出“中学为内学，西学为外学；中学治身心，西学应世事又提出“新旧兼学”，认为“四书五经、中国史事、政书、地图为旧学；西政、西艺、西史为新学，旧学为体，新学为用，不使偏废”2.晚清的“中体西用”思想的启示 第一，广大外语学习者需通晓中华传统文化，需洞悉中华现代文明，从而满足“走出去”的战略发展需要。

第二，在经济实力不断增强、国际影响力不断扩大的今天，中国仍需积极引进和借鉴世界先进科学技术，吸收人类共同文化遗产，培养实用型外语人才，从而满足社会经济发展的需要培养目标,晚清复合型人才的培养 晚清新式学堂主要包括外国语文学校、军事学堂和科学技术学堂，外语是掌握西学的基础，因而在各类新式学堂中普遍受到重视 晚清复合型人才培养的启示 无论是要培养应用类复合型人才，还是研究类复合型人才，抑或“应用类通用人才，都应立足于国情、地情、校情及所复合专业的特点进行具析，对培养目标和教学模式进行一体设计不同学校之间不搞照抄照搬，专业之间不搞硬嫁接，突出培养特色，重视培养质量教学模式,1.晚清的翻译教学实践及其启示 2.晚清的人文教育及其启示,结论,评价,第一，研究报告中选择的文献与本研究的紧密度 结合紧密，而且文献选择的也很有质量，新旧结合，参考了不同语种的资料，很有研究价值 第二，作者的措辞很严谨，条理清晰，结构合 理，研究的范围很明确 第三，作者在文中一直紧密的联系现代社会，没有脱离实际，对现代外语教学有启示优点,,第一，总结的太少，避开了有些重要的问题，而且没有重点指出对现代外语教学的启示 第二，文章对部分名词解释不清楚，比如作者在说到“古文渊鉴”时没有进行注解。

缺点,晚清外语人才培养特色及其当下启示,选自： 外语教学与研究（外国语文双月刊） Foreign language teaching and research (bimonthly) 2011年3月第43卷第2期,。