一去二三里教案教学设计精品推荐.docx

一去二三里教案教学设计精品推荐　　知识才能：　　1、认识12个字　　2、正确、流利地朗读课文　　3、会写“一、二、三〞3个字认识1种笔画“-〞　　4、背诵课文　　人文教育目的：培养学生喜欢汉字，主动学习汉字的习惯　　教学重点：认识12个字会写“一、二、三〞3个字　　教学难点：识别“八、入〞“九、十〞　　指导写“一〞　　教具准备：拼音卡片、生字卡片　　教学过程：　　第一课时　　(一)谈话创设情境〔出示课件图片〕　　图上画的是什么地方的风光?两个孩子看到了什么，他们在说什么呢?　　(二)初读课文，整体感知，读准字音　　1、听录音朗读，板书课题，解释“里〞　　2、自读课文，不认识的字看拼音拼一拼　　3、学生读一读，画一画　　边读边画出生字把画了记号的多读几遍读给同座听　　5、出示生字卡片检查　　〔二〕理解词句　　1、 1、对照插图一，说说两个小朋友看到了什么，在图上找出“烟村、亭台、花〞　　2、 2、指导学生根据图说说诗的意思　　〔三〕指导朗读课文　　1、指导读好全诗　　让学生边读边想，自己就是画中的孩子，正在告诉别人自己在什么地方看到了什么，让别人也感到那地方很美　　2、学生反复练读　　自由读、指名读、小组读。

　　(四)游戏激趣，稳固进步　　做图二的找朋友游戏，重点读准“四、十、三〞，识别“八、九〞　　第二课时　　(一)复习　　1、抽读生字卡　　2、用简笔画让学生选生字卡片填空　　〔〕块田〔〕条鱼〔〕朵花　　3、 3、读课文　　指名读、全班齐背、同位互背、指名背　　(二)指导书写　　1、认识田字格　　2、游戏田字格拍手歌　　田字格，四方方，写好汉字他来帮左上格、右上格，左下格右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间　　3、指导书写　　4、练习写字　　先描一描，发现字的特点，说说怎样写学生写时，教师巡视，相机指导　　(三)稳固练习　　1、交流我们周围哪些地方用上了这一课的生字　　2、选卡片填空，读绕口令。