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小学习作教师评语　　小学习作教师评语【经典篇】　　1. 你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了吗?用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧!　　2. 在你的笔下，秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇我多么想对秋天说：秋天啊!化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊!　　3. 当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗?　　4. 你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天!　　5. 作者运用心理描写和动作描写手法，把自己当时紧张害怕的心理真切而又细致地表现了出来　　6. 剪裁得体笔墨集中，详略有致语言简洁，概括性强主题积极开头简洁结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人材料典型。

　　7. 这篇作文的题目立得好，内容也真实具体，尤其是对人物的描写成功无论是感觉描写,　　8. 心理描写，还是动作描写，都符合人物的年龄特点和当时的特定情境另外，开头的几句环境描写并非闲笔，而是为情节发展做铺垫结尾点出主题，对小读者有警示作用　　9. 本文写出了真情实感很充分很具体，另外，采用边叙述边抒情的写法，很能引起读者的感情共鸣，有催人泪下的效果　　10. 细节抓得好选取生活中的一个片段.语言口语化，在平直朴实的叙述中饱含着对母亲的深情，读来令人感动本文选材真实典型，有代表性几个摹拟声音的词语用得十分准确　　11. 这篇写人的记叙文，只写了一件事，但读了并不觉得内容单薄，因为这件事十分典型，能够充分表现文章的主题可见，小作者会选材　　12. 作者主要通过设置悬念和侧面描写，较为成功地塑造了一位当代优秀军人的形象这种写法值得借鉴结构严谨于朴实中见真情，这是本文语言的显著特色　　13. 标题好空盒子”给人一种神秘感，具有很强的悬念效果同时，从题目即可看出，此文取材也很新颖构思也巧运用倒叙手法，由眼前的盒子引出对往事的回忆，字里行间流露着懊悔之意，同时也体现了妈妈在教育“我”的问题上用心良苦。

　　14. 详略得当本文开头直接入题;中间部分抓住了鸭梨的特点，对它的花和果分别进行描述，并略写花，详写果;结尾简洁，紧扣文题语言生动，描写细腻作者对鸭梨的形状颜色味道进行了具体描写，其中“矮墩墩”“黄澄澄”“甜丝丝”等词语用得恰当　　15. 本文构思巧妙，内涵深刻表面看来，小作者是写用自己的双手捏泥巴，细细品味则是用赤诚的童心“塑造”全新的校园，表达了少年儿童对学校发展远景的企盼，主题积极语言生动活泼，有童真童趣　　小学习作教师评语【精选篇】　　1. 题目是文章的眼睛，写作前，也应该花些功夫文中的人物语言真实，尤其是妈妈的一段话，原汁原味儿本文写了一件很普通的让座的事，虽然选材有点落俗套，但对比的写法用得很恰当：人物描写简洁形象对中年妇女肖像的描写，只有十几个字，却抓住了特点对胖先生的两处描写也很成功，充分地表现了作者对其厌恶鄙夷的感情　　2. 以设问结尾，给读者留下了思考的余地结尾紧扣文题，抒发了作者复杂感情以写“哭”开篇，以写“笑”结尾，首尾圆合，且有力地表达了主题　　3. 你秋游时观察得真仔细!你眼中的景美像一幅画!如果把你当时的愉快心情写上，那该多好!　　4. 你给爸妈炒的菜真好，有机会让老师也一饱口福，好吗?　　5. “你把拔河比赛中的“长绳”比作“拿不定主意的孩子”，太贴切了!比赛虽然失败了，但你的作文却写得非常成功!如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示，就更好了!　　6. 你是一个多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，尽管你对作文有些胆怯，但你却把握了作文的真谛——我笔写我情。

充满真情实感的文章，我们都喜欢　　7. 在你的笔下，秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇　　8. 当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗?　　9. 你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天!　　10. 你能运用心理描写和动作描写的手法，把自己当时紧张害怕的心理真切而又细致地表现了出来，真不错　　11. 本文采用了第一人称的写法,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信思路清晰,节奏明快　　12. 本文把事情的过程写得具体,明晰,条理清楚在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了你当时的不安，写得真不错　　13. 文中描绘的…清新活泼,欢快明朗字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力　　14. 文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将…呈现读者面前。

　　15. 文章简洁明了,语言平淡朴实　　小学习作教师评语【最新篇】　　1. 观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣　　2. 借景抒情,托物咏志,很有特色　　3. 文章在民间传说的基础上,进行合理想象和生动描述,演绎出一篇精彩的童话故事,读来饶有趣味　　4. 巧用伏笔是文章的一大特点文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫这种构思非常巧妙,可以借鉴　　5. 作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力　　6. 想象力较丰富,极具新意开头自我介绍,引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐　　7. 文章不长,但过程叙述得很清楚,人物的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅　　8. 陈你是一个思维活跃的小男孩，你爱表现自己，课外知识丰富，学习上后半学期经过你自己的努力，进步很大如果你能正视自己的不足，虚心向　　9. 叶老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功不是吗?现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴今后，发扬讲礼貌爱劳动的优点，学习上，继续努力，仔细书写，那么你你会取得更好的成绩。

琪积极向上的你，能尊重老师，与同学成为好朋友爱学习经过你的努力，作业书写有了进步，成绩也比以前好了，还成为了光荣的少先队员希望你今后能在课堂上积极开动脑筋，大胆表现你聪明活泼的一面，按时完成作业，让同学更喜欢你　　10. 莹你一直为能早日加入少先队而不懈努力，现在如愿以偿了，祝贺你!尊师爱校，上进心强的你，默默地为班集体做事，同学们也很喜欢你希望以后专心听讲，积极举手回答题，仔细书写，做一个人人敬佩的小班干恒活泼好动的你在校运会上一展才华，挥手一掷，获得垒球比赛第一名，值得高兴你思维活跃，爱学习愿意为班集体做事但你不够虚心，上课爱讲话，有时不完成作业，所以老师有时不那么喜欢你希望你能正视自己的缺点，注意个人卫生，做将人见人爱好学生　　11. 龄羞羞答答的你其实是一个上进心很强的小女孩，为能加入少先队而努力学习能团结同学，积极劳动可是学习上由于欠自觉，作业不仔细，所以成绩不稳定希望你能积极开动脑筋，勇敢地在同学面前发言，将成为一名优秀学生烽尊师守纪，爱劳动的你默默地为班集体做事，为此感谢你你爱学习上经过努力，有了进步如果你仔细书写，能写出一手好字希望今后按时完成作业，不偷懒，争取更好的成绩。

　　12. 彬一个人光有聪明的头脑而不用功，他就会像“小鸭子”一样什么本领也学不会你思维活跃，爱动脑筋，可是常不完成作业，又说谎，所以成绩不稳定希望尊重老师热爱劳动的你在强烈的集体荣誉感的驱使下，改正缺点，专心听课，把字写好，为自己争一口气，也为班集体争光婷尊师守纪，团结同学的你，上课从来不搞小动作，回答问题时声音很响亮，学习上经过自己的努力，有进步可是你不爱动脑筋，为求快，书写不如以前工整希望你以后仔细按时完成作业，按时上学，争当一名优秀的少先队员　　13. 《温暖的早餐》故事很感人,虽然只是发生在日常生活中的一件小事,但足以小中见大,折射出老师对学生的关爱;同时,该生情节描绘相当细致,尤其是在讲述事情始末的时候动词运用非常娴熟,整篇文章读来感觉行云流水一气呵成,人物刻画也栩栩如生.最值得称赞还是文章的标题,尤抱琵琶半遮面,没有开门见山直接表明主题,却已勾起读者的好奇之心　　14. 作者文思敏捷想象力丰富.一般人的梦想都会与自己的职业有关,而作者选材独特,以成为一阵风为主题,描述了春夏秋冬四个不同季节风的不同作用,结尾更是表达了作者梦想成为风的原因:传播快乐.纵观全文,既出人意料,又在情理之中,非常有新意.　　15. 《假如我是一滴水》文章虽无华丽的辞藻进行修饰,但却在平淡中看出作者的率真.作者在文末强调他梦想成为一滴既可爱又活泼又有爱心的水,把作者身上具有的奉献精神展现的淋漓尽致,尤其作者联系实际情系四川的高尚人格与水的品格招相呼应,给文章增色不少.　　16. 《温暖》该生勤于观察善于思考，能够把握文章的细枝末梢，尤其是运用动词叙事说理恰到好处。

因此，该文描写的事情既生动又形象，体现出了作者的水平;作为阅读者，也很容易被他的出彩文章所吸引这对于二年级的学生来说是非常了不起的　　17. 《温暖》该文朴实无华，毫不做作，完全是农民工子女内心深处的一段真实独白，是弱势群体渴望被城市接纳，希望得到他人关怀的一种真情流露因此，通读全文，感人肺腑，不仅是对我们思想的一次震撼，更是给心灵的一次洗礼：多关心一下他们，就能让他们倍感温暖　　18. 《希望》该生以家庭生活为题材，大量运用比喻的修辞手法，形象的描绘了因为爸爸赌博而导致家庭生活出现危机，从而由表及里由此及彼，在文章末尾处点明主题：希望爸爸不要赌博全文行文构架流畅清晰，能够合理的“小题大做”，具有很强的层次感和逻辑性，是二年级学生的代表之作　　19. 《我的梦想》每个人都有梦想，而且不止一个!该文作者便以简练质朴的笔调为我们展现了他心中的四个梦想虽然作者的四个梦想或崇高或普通，但在字里行间都能感受到这是作者真情实感的流露文末作者表达了要为实现梦想而努力的决心和勇气，更起到了画龙点睛的作用对于一个二年级的学生来说实在难能可贵　　《希望》纵观全文给人一种诙谐幽默的感觉为什么这么说呢?因为作者灵机一动，巧妙的回答了一个看似很难回答的问题：你最希望什么?作者说是：快快长大。

只有长大了才能让自己的希望变成现实，很自然的过度到下文：长大后希望怎么样因此，全文条理清晰语言流畅，很是不错　　。