小班段经典诵读活动计划.docx

源远流长的古诗文，尤其是经典古诗文，是我们民族文化的精华，千百年来，古诗文经万众传诵，影响了一代代人的修身与治学，对中华民族精神的培育和形成起着巨大作用在幼儿园阶段进行经典古诗文诵读启蒙，是幼儿品德形成和智力发展的有效载体《纲要》中也提到“引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感古诗讲究韵律韵节，其中不乏浅显易懂、琅琅上口、适合幼儿学习的经典作品为继承弘扬传统文化，促进幼儿全面发展，特别是幼儿的形象思维能力和审美能力我们小班段特在教学补充内容中增加古诗词经典诵读，具体安排如下：一、目标的制定1、乐意学习咏诵经典古诗文，初步感受古诗文作品的语言丰富和优美2、咏诵古诗文时发音准确、吐字清晰、提高口语表达能力3、探索尝试运用各种表达方式理解古诗文，表达自己的情感和经验，体验与他人交流合作的快乐二、内容的选择幼儿的生活经验有限，应以易诵易记，富有意境（诗情画意）的四句五言诗及浅显易懂、适合幼儿阅读的名篇古诗为主三、启蒙途径：1、创设“古诗小园地”利用教室走廊、班级图书角，开设《古诗小园地》，挑选古代文化浅显、精品之作，以文字图片的形式，展示于幼儿眼前坚持做到每两周一个新内容，同时将新学诗歌的图文展示在“古诗小园地”中，优美的文字配以图片，为幼儿欣赏、朗诵古诗创设一个更为开放的空间。

我们要充分利用家长资源，邀请家长与幼儿合作完成图加文古诗作品2、播放古诗配乐朗诵，创设古诗诵读意境除了用古诗进行环境装饰外，我们还将利用晨间活动、离园时间，播放古诗配乐朗诵，意境优美的画面，让幼儿感其声，领其情3、利用奖励小红星等方式来激发幼儿的学习兴趣利用每天的零碎时间让幼儿在集体面前朗诵古诗，并进行奖励在活动前，老师必须经清楚活动要求如：要求能在集体面前朗诵一首学会的古诗，内容不限有表情且流利的完整朗诵是一颗星一个月看谁的星最多，就是古诗小明星4、利用童话意境学习诗歌教师将古诗内容编成美丽的童话情境帮助幼儿理解故事内容5、用借喻法来帮助幼儿理解内容借用幼儿已经熟悉的生活经验去理解诗歌含义如孟浩然的《春晓》：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟夜来风雨声，花落知多少诗中“处处闻啼鸟”的“啼”字来说明：“啼”就是叫的意思用借喻法，可以帮助幼儿理解难字、难词，扫除幼儿学习古诗的语言障碍四、具体活动内容运行计划表周次目标具体内容第5周第6周1、学习古诗《春晓》，初步理解古诗内容2、初步感受古诗义作品的语言丰富和优美3、在咏it■古诗文时发音准确、吐字清晰、提高口语表达能力春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟夜来风雨声，花落知多少。

第7周第8周1、学习古诗《寻隐者不遇》，初步理解古诗内容2、初步感受古诗义作品的语言丰富和优美3、在咏it■古诗文时发音准确、吐字清晰、提高口语表达能力寻隐者不遇贾岛松下问童子，言师采药去只在此山中，云深不知处第9周第10周1、学习古诗《登鹳雀楼》，初步理解古诗内容2、初步感受古诗义作品的语言丰富和优美3、在咏it■古诗文时发音准确、吐字清晰、提高口语表达能力登鹳雀楼作者：王之涣白日依山尽，黄河入海流欲穷千里目，更上一层楼第11周第12周1、学习古诗《草》，初步理解古诗内容2、初步感受古诗义作品的语言《草》作者：白居易丰富和优美3、在咏it■古诗文时发音准确、吐字清晰、提高口语表达能力离离原上草，一〜枯荣野火烧不尽春风吹又生第13周第14周1、学习古诗《相思》，初步理解古诗内容2、初步感受古诗义作品的语言丰富和优美3、在咏it■古诗文时发音准确、吐字清晰、提高口语表达能力相思红豆生南国，春来发几枝愿君多采撷，此物最相思第15周第16周1、学习古诗《静夜思》，初步理解古诗内容2、初步感受古诗义作品的语言丰富和优美3、在咏it■古诗文时发音准确、吐字清晰、提高口语表达能力静夜思床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡第17周第18周1、学习古诗《江畔独步寻花〉〉，初步理解古诗内容2、初步感受古诗义作品的语言丰富和优美3、在咏it■古诗文时发音准确、吐字清晰、提高口语表达能力江畔独步寻花杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼第19周第20周山行 作者：杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花1、学习古诗《山行》，初步理解古诗内容2、初步感受古诗文作品的语言丰富和优美3、在咏诵古诗文时发音准确、吐字清晰、提高口语表达能力。