PEP小学英语六上Unit4Blearn.doc

小学英语六年级上期导学案主 题Unit 4 I have a pen palB Let’s learn课型：词汇开发者： 敬瑞霞来源：人民教育出版社小学英语六年级上册课时：共__6_课时，第_ 4_ 课时课程标准要求语言技能：听：能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料;能听懂简单的配图小故事；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当反应说：能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话;能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等)；能在教师的帮助下讲述简单的小故事读：能认读所学词语；能根据拼读的规律，读出简单的单词；能读懂教材中简短的要求或指令；能看懂贺卡等所表达的简单信息；能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；能正确朗读所学故事或短文写：能模仿范例写句子；能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；能基本正确地使用大小写字母和标点符号背景分析1.教材分析本课时为PEP小学六年级上册Unit4第四课时，主要学习一些动词短语的单三形式，这些短语中出现了动词单三形式的不同变化形式，同时，又出现了动词第三人称的一般疑问句及其肯定和否定回答，这是本课时学习的重点。

2.学情分析：针对本节课的学习内容，学生在五年级上、下册中已经学过teach English, watch TV, go to work等短语，这有利于学生对短语的识记但是，学生对如何使用第三人称以及其一般疑问句感到难度较大，是学习的难点学习目标1、 95%的学生能够在图片、录音的帮助下, 听、说、读、写：teach，go, watch, read以及其单三形式，做到发音准确，语调自然，书写正确主目标、学习重点）2、 90%的学生能够借助提示词和教师创设的情景听、说、认读句型： Does……live/teach/……? 以及其回答Yes, he/she does. /No, he/she doesn’t.并能简单运用，做到发音清晰准确，语调达意学习难点）评价任务设计1.针对目标1，通过观察学生的口型、表情、动作，指名提问，开火车读、男女生读、小组读、自读、小组读等形式达到发音准确的目的2.针对目标2，通过观察同桌、小组合作、提问某小组进行对话操练，达到能清晰、正确说出和运用句子的目的学习过程学 案评 价I 热身环节1 问候学生2.Free talk:Where are you from?What do you do on Mondays?How do you go to school?Do you have a pen pal?Do you read books in the evening?.II新知探究1.出示图片，让学生猜测：Who is he? 老师介绍自己的笔友：This is my pen pal. His name is David. He lives in Shanghai. He is a teacher. Do you want to know more about him?2.reads newspapers every day(1) 出示实物—报纸，做动作，导入：read newspapers every day(2)教师板书短语，播放录音，挑个别学生尝试发音，并及时给予指导、纠正。

3)指导学生升降调读，并引导学生开火车读，并及时给予评价(4) 一分钟识记单词(5)老师出示图片，介绍笔友：David reads newspaper every day.跟读句子，有针对性的让学生观察短语的变化3. goes to work by bus(1) 出示图片，导入go to work by bus：T: David goes to work by bus.(2)教师板书goes to work by bus，播放录音，挑个别学生尝试发音，并及时给予指导、纠正3)指导学生升降调读，并引导学生开火车读，并及时给予评价(4) 一分钟识记单词(4)请学生介绍自己家人或朋友出行的方式老师适时引出：Does your …… go to work by ……? Yes, he does. / No, he doesn’t. 领读并学习句型4. watches TV at night（1）做动作，导入watch TV at night：T: I like watching TV, David often watches TV at night.（2）教读音过程与riding a bike的教授方法一致。

3）游戏：大小声（4）同桌比赛记忆单词 (5) 一名学生用短语介绍自己，然后请其他同学用第三人称转述在操练句型 Does …… watch TV at night? Yes, he does. / No, he doesn’t.5. teaches English(1) T: I am an English teacher. I teach English.(板书短语) David also an English teacher. He teaches English.(尝试让学生说出短语) (2) 教师板书,播放录音，挑个别学生尝试发音，并及时给予纠正3)指导孩子同桌之间读一读并互相检测(4)书空拼写单词 （落实目标一）III 操练1综合操练1.听录音，跟读所学的单词、短语和句型2.快指快读所学内容3.限定时间识记4.借助Let’s practice,指导学生运用本节所学的词汇和句型，在同桌间合作，一问一答，互相操练2完成Pair work部分指导孩子们同桌之间合作，完成Group work.（落实目标二） IV 家庭作业读一读，写一写。

内容：所学的四会内容）V 板书设计Unit 4 I have a pen palB Let’s learn reads newspaper every daygoes to work He/ she…… watches TV at night teaches English Does your pen pal live in Shanghai? Yes, he does. / No. he doesn’t. 指明提问，倾听学生的回答，及时给予帮助个生检测，给予口头评价指名提问，观察学生口型个别提问，适时引导并纠正观察学生动作表情，及时给予纠正观察学生的口型，指导发音同桌之间互相检测，观察同桌两人的口型小组内检测，挑小组展示，观察动作表情和口型，纠正发音，给予口头评价同桌之间检测，再挑个生回答，核对答案个别检测，并及时给予评价观察并倾听同桌间的对话，并及时给予评价。