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孙沟小学全面工作总结.docx

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  • 文档编号:233343301
  • 上传时间:2022-01-01
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    • 孙沟小学全面工作总结 本学期,我校以全面贯彻东港市2022年教化教学重点工作为目标,仔细落实中心校教化工作看法为己任,在常规教学的基础上扎实开展以作文教学和作业分层次设计策略探讨为主体的课堂教学校本探讨活动,主动探究简约高效的课堂教学模式,恪守“为学生的终身发展奠基 ”的办学理念和“为老师的成长胜利搭台”的管理理念工作中秉持“一个中心,两个提高,三个加强”的工作思路努力实现“轻负高效”, 不断优化教化教学质量惊慌而又劳碌的一学期很快又结束了,现将本学期的学校全面工作总结如下: 一、主要工作及措施: (一)、加强老师队伍建设和制度建设 老师队伍建设是学校工作永恒的主题本学期学校主要利用例会等时间强化老师间的协作意识、服务意识和开拓创新、敢于负责、追求卓越的精神,强化全校一盘棋的大局意识,增加了老师工作的主动性、主动性和执行学校策略的自觉性、坚决性各位老师都能够顾全大局、加强沟通、团结协作很仔细地落实学校及上面布置的各项工作任务 (二)德育工作 1、接着推动师德建设的深化开展本学期学校结合《中小学老师职业道德规范》和中心校制定的老师师德师风内容的进一步学习,落实“人人都是德育工作者,人人都是班级管理者”的理念。

      从老师的文明行为、言谈举止、会风会纪、办公秩序、服务家长、关切学生等方面抓起,努力做到不体罚和变相体罚学生使我校老师师德水平又提升一个新台阶 2、接着落实值周检查和单项抽查相结合的班级管理考核制度在常规检查的基础上加大对路队的检查反馈力度,而且值周老师分阶段有重点的解决一些难点问题,并充分利用广播、值周揭示板等手段很好地树立了学生、班级的集体荣誉感 3、学生独立自理、习惯养成始终是我校德育教化的核心本学期结合上学期学校制定的学生良好习惯培育方案进行了进一步的贯彻学习,每周 三、四晨会时间由副班主任主讲班主任老师再结合值周检查检测落实状况,达到了很好的效果本学期四月份学校召开了每班一节以“争做文明小学生”为主题的中队会,又是对学生的一次心灵洗涤另外,通过培训少先大队员,更充分发挥了少先大队组织的作用,利用红领巾广播站和国旗下讲话及大队会等一切有利时机,均对学生进行了良好的德育教化 4、抓好思品课的主渠道作用,有专人上课,督促做到不丢落课,而且本学期我校还利用思品课组织学生收看德育教化和平安教化视频,起到了比老师单纯说教好上许多倍的效果 5、加强了班主任培训沟通,提高了管理班级的实力。

      学期初班主任制定了工作安排本学期学校不定期地组织老师利用学生放学后或业务学习时机召开“班主任论坛”活动定期组织班队会公开课、开展班队会优质课评比、德育论文案例评比等活动促使了老师们人人都争做专家型、科研型班主任 6、加强家校联系本学期接着号召班主任运用、发送信息、家校联系卡、致家长的信和家访等多种形式同家长沟通,让家长刚好了解孩子在校的学习及行为表现,增加家长的责任感,提高家长的满足度同时也让老师了解到学生在家里的状况,以便有针对性的引导和教化学生本学期学校接着上学期每月一次的家教信息报,四月份学校召开了一次全体家长会和一次家长委员会议,组织全体家长收看德育教化视频演讲,收到了很好的效果 7、狠好平安教化,建立了健全的平安责任制度,杜绝了校内平安责任事故的发生5月12日对全校师生进行了一次平安逃命演练搞好车辆接送支配,规范接送程序,加强了对司机的管理,确保了学生的接送平安 (三)教学工作 1、常规教学方面 针对学校年轻老师多,为了克服教学工作的盲目性,本学期带领老师进一步规范了教学流程教学流程是教学常规的主要内容,它主要包括备课、上课、批改、、考试五个环节。

      备课是提高教学质量的关键,上课是提高教学质量的核心,作业批改是检查教学质量的手段,是提高差生成果的有效保证,考试是全面把握教学质量的有利方法本学期学校努力做到了平常的指导和检查与老师考核有机结合,提高了每一位老师工作的主动性和责任感 (1)备课方面 采纳的方法是:有效利用课余时间,不定期组织年段之间的集体备课和说课,由教育主任的介入,不断加大集中备课检查总结的次数,听课随机抽查备课是否与课堂教学有机结合,有针对性不定期的调请薄弱老师,与其研讨教学设计,组织老师课堂设计大赛活动等 (2)上课方面 严谨从教增加课堂教学的责任心,克服随意性要求老师仔细上好每一节课,特殊是每天的一二节课,提前做好上课打算工作,坚决克服在课上书写教学卡片或小黑板等有效组织并参加学生的探讨活动课堂上尽量做到精讲多练,当课的习题当课完成,要求学生打算的学具肯定要提前做好布置和检查,避开课上空洞说教的现象发生习题的处理形式要多样化,巡察批改、小组沟通和集中讲解等形式做到心中有数,有机结合,避开单一形式,耗时费劲另外,语文课要求老师肯定要有范读对以上要求,在平常听课中学校都很关注,而且每周例会进行总结。

      除了随机听课刚好评课外,依据平常课堂教学出现的问题,也有针对性的组织有效地教研活动,做到了安排教研和随机教研相结合 (3)作业批改方面 作业是巩固学问,形成技能的重要环节,是反思教学改进教学的重要依据,也是培育学生良好书写习惯的重要途径通过上学期和以往作业检查状况反馈得知,部分老师对学生的作业管理松散,格式要求不够统一规范,书写要求也不够严格且作业批改不刚好,尤其是作文,往往写得慢,批得更慢老师批改的示范性更谈不上失去了作业设置的最初目的部分老师对于作业科目还不是太清晰 本学期初,教育主任组织老师学习了东港市各年级各科的作业设置及格式要求以及镇级和学校方面所做的调整一并公布清晰平常了进行多次检查总结,适时进行展览,重点侧重作业进度,书写质量和批改状况的检查反馈对于作文的三种形式批改,更是加强了检查通过以上的努力,我校老师本学期在作业方面有了很大的改善 (4)抓好课后 要想提高教学成果,课后尤为重要,特殊对于我校各班差生相对较多的状况我认为,包括“培优”和“补差”两方面工作,优等生如何最大限度的发挥潜能,做到既稳又准差生如何提高学习的主动性,在原有基础上再前进一步,值得探讨。

      本学期学校要求各位老师摸清自班差生的致差缘由,因人而异、对症下药对他们进行多激励、少指责,多、不放任;对成果提高较大的同学予以阶段性表奖通过这些措施使得我校各班差生都在原有基础上有了肯定的进步 (5)定期搞教学质量监测 为了刚好驾驭教学动态,学校定期加强教学质量监控是必需的,以便解决教学中存在的问题本学期在上学期基础上,变月考为平常的数学课堂或单元的随机测试、语文基础学问测试、作文考试等单项实力测试的形式和一次集中期中测试对每次的状况由教育主任带领老师探讨总结让老师通过测试状况对比自己的教学和管理找差距和缘由同时,要求老师每单元结束后都搞单元考试并仔细批改和总结一二年级定期搞识字状况抽测做好毕业班管理和提高工作,由教育主任亲自深化督导保证毕业班学生成果的稳定与提高各项评估坚持实事求是精神,客观反映教学工作中取得的成果,找出存在的不足,促进了教学工作的进一步完善和提高 2、书法训练工作的开展 我们都知道,书法训练贵在严格要求,持之以恒,只有这样,字才能越练越好而在实际工作中,不少老师由于教学任务繁重,往往拿不出时间来仔细指导写字,甚至规定的时间有时也挤占挪用,再加之指导得又不得法,没能很好的调动学生写字的主动性,学生有厌烦心情,且这项工作又是一个慢功夫,往往很长时间才能见到成效。

      假如学校再不刚好督促,部分老师就滋生了懈怠心情,导致这项工作进展不大上学期由学校教育主任主抓这项工作,学期初对全体老师进行了基本笔画的培训指导,为了克服学生练字时的浮躁心理,培育学生的定力和耐力,感受基本笔画的运笔特点,学校又印发了描红字帖每天练字前先描5——10分钟,又观摩了低中高年段3节指导课,每月每班进行书法达标考试,优秀作品进行表奖等促写活动,通过这些活动的开展,上学期书法工作上有肯定的提高本学期接着了上学期的一些好的做法,并且把划线练习的一些写字规律性东西配乐编成写字操,每天练习10分钟 3、作文教学工作的开展(特色工作) 不管是作为特色工作还是语文教学工作也好,作文教学始终是我校今后工作的重头戏,尽管这是一项成果难以显现的工作,但我想做了总没有坏处本学期,围绕这项工作,在上学期基础上,接着加强学生积累的抽查上学期,学校对每个班级的教材内外的背诵篇目进行了硬性规定,通过检查状况得知,规定的内容有点多,特殊是教材外的背诵内容学生完成状况不够好本学期,在此基础上有所调整,取消了教材外的背诵检查,保留教材内的没要求背诵的美丽篇章和语段学期初学校统一要求下发给各班主任老师学校在工作日程中支配每月进行抽查反馈。

      每次检查反馈的状况都很乐观 在老师方面,结合教研活动的开展,仍坚持中高年级情境作文和低年级情境说话的做法,接着要求每名老师书写情境作文指导课案例(附反思和学生范文),在中心校要求的篇幅上增加几篇,保证每学期6次学校在上学期基础上仍坚持每月一次的面对全体作文报本学期学校开展30%作文竞赛一次和全员作文竞赛各一次每次集中考试后就作文教学进展状况做专项分析和总结 4、教科研活动的开展 本学期我校的教研工作本着进一步深化校本教研,让老师做到思索与实践同行,在教学探讨中不断提升教化才智的宗旨,组织老师开展形式多样的校本教研活动,以人为本、以学生全面发展为本,仔细做到:课前探讨学情,课中关注学情,课后反思学情,师生获得共同发展每位老师在校级范围内上好一节“精品课”,并能合理运用现代化教化手段,充分展示自身教学风格来开展教学研讨活动,提高老师教学实力让全校老师在教学实践与探讨反思中逐步提高自己的理论素养和课堂教学水平 依据本校新参与工作的青年老师较多的实际特点,本学期我校把青年老师的培育和提高与教科研活动有机结合起来,使他们很快地适应了一线教化管理工作,由不胜任到胜任,并且个别老师已经成长为学校的骨干和中坚力气。

      本学期的学校教研工作是从老师个人、教研组、学校三个层面来开展的 (1)个人层面 1)、狠抓教学基本功的提高 针对最近几年毕业生教学基本功有所滑坡的现象,急需把老师范读课文和两笔字作为基本功提高的两项重要内容因此我校在本学期要求老师在日常的语文课堂中必需有范读,而且在学校组织的教研活动中要把老师的范读课文这一方面作为评课的重要一项;本学期的读书周学校搞了师生范读课文竞赛,这也是对老师朗读实力的一次检验和促进;办公室老师书法园地每周都要求张贴一页老师书法作品,要求老师比照自己每次作品及其他老师的作品搞好自查和相互学习,以求取长补短;老师板书书写,也是学校集中听课或者领导随机听课必定关注的重点方面,经过一学期的检查督促,学校老师的基本功得到了很大的提升 2)、关注老师自我学习,组织沟通学习体会 仔细贯彻中心校“以老师个人需求引领老师发展”的理念,促进年轻老师的自我学习提高意识,使他们走探讨型、专业型的发展道路本学期在上学期的基础上照旧不定期检查老师的自学笔记利用周四的业务学习时间组织老师观看优秀教学录像片(从中心刻录下来的教学光盘),并要求老师看后写出心得体会,并组织老师相互沟通,通过看课学习,沟通切磋,老师在自身业务素养方面提升颇大。

      3)、开展拜师结对活动 本学期由校长、教育主任、杜邦运、时永辉、江寅飞分别担当高晶、夏媛、胡起媛、孙明月、王玲的师傅,每月师傅帮助徒弟设计出一节数学课和一篇语文课的教学方案,再由徒弟上课,校长、主任和师傅听课评课,通过一学期。

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