吹气球比赛((600字).docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑吹气球比赛((600字) 精选作文:吹气球比赛((600字)作文 今天，我们在课堂上举行了一场吹气球比赛 老师拿出了一把粉红色的气球，说："我们今天要举行吹气球比赛，假如想加入就举手报名吧！' 大家听了之后十分开心，一个个都欢呼雀跃起来，只听"哗'的一声，大家都举起了手，经过挑拣，选出了四男四女老师开头将游戏规矩："首先，给你们一分钟时间，只要我一吹口哨，你们就马上开头吹气球，看谁的气球先爆，谁就赢，假如气球都没爆，那就比气球的大小' 比赛开头了，只听老师一吹口哨，那尖锐的口哨声使同学们马上使出全身的力气来吹气球，只见气球越吹越大，逐渐地，气球变得比脸都大，台上的同学们满脸通红，底下的同学们也没有闲着，他们在底下用力喊着"加油！'，我把气球吹大了我想：气球被我吹得这么大，怎么还是不爆呢？我偷偷地瞄了别的同学一眼，他们的气球也没有爆，还没有我的大，这次我一定能赢 这时，我旁边的董一凝静静地躲到了教室一角，好像在想：千万不要炸到我啊！ 一分钟时间到了，比赛终止了，我们第一组的同学胜利了，我们脸上露出了满意的笑容。

其次组的同学输了，他们垂头丧气地回到了座位上他们说："虽然你们今天赢了，但你们别欣喜的太早，我们下次一定会赢！' 这时，底下的同学都在给我们鼓掌，教室里即刻喧嚷起来，老师还给我们每一个人奖励一颗糖果我心里十分得意，想：我以后要继续加油！ 这场吹气球比赛终止了 初一:乐观帅哥 篇一：小学作文：吹气球比赛 吹气球比赛 铃声“叮铃铃〞的响起来，于老师笑咪咪的走进教室，她告诉我们一个好消息，我们今天玩一个游戏---吹气球比赛 原本宁静的教室即刻沸腾起来，像炸开了锅似的，有的拍手说：“好啊，好啊〞有的拍桌子连声说：好啊，赶快开头吧！ 老师说：“游戏规矩是，在规定时间里吹的最大而且又破了，谁就是有胜利者，但不许掐破，刺破。

老师的话应刚落，同学们就争先恐后的举起了自己的小手一场别开生面的吹气球比赛开头了就连几个不爱举手的同学也举起了自己的小手 老师选中了丁鹿峻，马伟俊、贺韵舟、史泽林这四位同学上台，最有意思的就数马伟俊，他兴奋得不得了，像兔子一样蹦蹦跳跳跳的老师先分给他们每人一个气球，然后一声令下，只见他们左手捏着气球，嘴巴深呼吸，用力吹那个很瘦小的贺韵舟吃奶来的劲都使出来了，可气球仿佛跟他作对似的，就是不长大 篇二：《吹气球比赛》作文教学设计 课前交流 吹气球比赛 同学们好！很欣喜能和你们一起度过这名贵的二十五分钟。

我们先来做个“猜成语〞的游戏找几个学生根据成语作出动作，其他学生猜他表演的是哪个成语板书：盲人摸象、大摇大摆、东倒西歪、连蹦带跳、抬头挺胸）老师希望在这节课里，同学们能积极参与，大胆发言，十分是要留神观测 教学过程 一、谈话导入 1、我知道大家都特别热爱玩游戏，谁能说说玩游戏时的感受玩游戏时，心情高兴，而且很放松玩游戏能增进同学之间的友情??） 2、原来玩游戏的好处还真多，今天，我们就来玩一个游戏吧！ 二、吹气球 1、今天，我们玩的游戏叫（老师吹气球）（板书：吹气球比赛） 2、看来大家对这个比赛信心十足，但为了使比赛公允公正，我们要制定一个比赛规矩。

3、讲游戏规矩 师：那怎么来吹呢？我宣布一下规矩：每组同桌两个同学为一小组，一个同学吹，一个同学系绳子，在规定的时间内比一比哪一大组吹的气球又大又多另外教室里一定要保持宁静，请大家站起来做好准备 4、全班吹气球 师：预备——开头！ 师：比赛终止，我们来比一比哪一组吹的气球又大又多 师：你们看，气球五颜六色，多美丽啊！你能用上“有的??有的??还有的??〞来说一句话吗？（评价：你的想象力真丰富。

5、小组吹气球比赛 （1）师：谁乐意再次到台上举行比赛，点名五位同学我宣布规矩：在一分钟内比一比谁吹的气球最大， 师：××同学，吹气球比赛立刻就要开头了，你的心情怎样？（心神不定、冲动、慌张、畏惧??）（学生板书回复的成语） 师：同学们真会用词，在比赛开头之前，老师给大家提一个要求，台上的同学在吹气球时，你们要观测参赛者吹气球的动作、神态，气球颜色和外形的变化。

给台上每人发一只气球，现在请同学们做好准备 预备——开头！ （2）师：慌张强烈的比赛已经终止，××同学获得了胜利，我们向他表示庆贺 师：××同学，你在吹的过程中有什么感受？ （ 1：脸发热，腮帮子很酸2：肚子也鼓起来了3：我一向在很用力的吹 4：我一向很担忧，畏惧气球吹破，不敢太用力 师：谁乐意做小记者去采访他们一下。

你吹气球得了 （比赛开头了，五位学生都用力的吹，××同学先用手捏住气球口，然后用嘴用力把气球吹起来，只见他腮帮子圆鼓鼓的，像塞了两颗大草莓似的、脸涨的通红像一个红苹果，在他的努力下，气球变成了一颗心．．．．．．） （评价：老师真佩服你，一下子就能说这么好，还用上了比喻句 6、方才的比赛很精彩，你们观测到了什么？ 7、学生说，师引导 生：气球越吹越大，一节节的鼓起来，长长的，红红的，像一串冰糖葫芦。

师：嗯，像一串冰糖葫芦？说得真形象，看来我们这位同学既留神了观测擅长联想掌声激励！！！ 三、构思写“场面〞 。