五年级上册数学教案93多边形面积与复习｜苏教版(2014秋).doc

教课内容：多边形的面积整理与复习教课目的：1、使学生进一步认识公顷和平方千米，加深理解多边形面积计算方法，能依据公式计算平面图形和组合图形的面积，并应用面积计算解决简单的实质问题2、使学生进一步熟习平行四边形和三角形、梯形面积公式推导过程，加深认识面积计算方法之间的联系，进一步获取转变思想的体验，累积图形与几何领域的学习经验，加强空间观点3、使学生主动整理知识，交流计算方法，获取掌握知识、正确应用知识的体验，加强学习数学的踊跃性，提升数学学习的主动性教课要点：多边形面积计算方法的联系和应用教课难点：交流知识联系，成立合理认知构造教课过程：一、讲话导入指引：同学们，今日这节课我们整理复习本学期的图形与几何知识，主假如多边形面积的整理与复习板书：多边形的面积整理与复习）二、复习面积单位1、回首面积单位以及面积单位之间的进率问：到当前为止，我们已经认识了哪些面积单位？（依据学生回答板书）这学期我们认识了哪些面积单位？（框出来）为何平时生活中需要这两个计量面积的单位？（丈量、计量土地面积，需要比较大的面积单位，也就是公顷和平方千米）能谈谈1公顷和1平方千米的大小吗？（板书：边长100米的正方形面积是1公顷。

边长1000米的正方形面积是1平方千米公顷和平方千米之间有什么关系？（1平方千米=100公顷）那其余面积单位之间的进率呢？（依据学生回答板书）齐读2、面积单位换算指出：熟记了这些进率，我们就能够进行面积单位之间的换算我们一般是怎么换算的？（高级单位换算成初级单位要乘进率，初级单位换算成高级单位要除以进率出示练习纸1，学生独立达成交流时指出：碰到复合单位之间的换算，我们能够先拆后换算三、复习面积计算1、回首面积计算公式讲话：面积的计算离不开常用的面积计算公式，我们一同来看——说长方形、正方形的面积公式问：本学期我们学习了哪些图形的面积计算？（平行四边形、三角形、梯形）讲话：它们的面积公式各是怎么推导出来的呢？课件展现，同时板书公式追问：固然图形不一样，但这些公式的推导过程都有什么共同的地方？说明：这些面积公式在推导时都用了“转变”（板书：转变），都要把新图形经过剪、拼等操作，变为已经学习的图形，进而得出新图形的面积计算公式，这些图形之间都是互相联系的2、判断讲话：以下说法能否正确？3、计算规则图形面积讲话：这些图形如何计算它们的面积？请你先说出字母公式，后说算式每组解答一个，后交流答案说明：像这样规则图形的面积计算，我们只需直接依据公式列出算式计算。

4、计算组合图形面积出示课件讲话：像这样的图形，我们叫——组合图形板书）这两个组合图形的面积你能计算吗？请在练习纸上计算出结果交流：第一幅图是如何算的？（检查每一步计算的是什么，结果是多少）第二幅图？指引：经过计算，你理解组合图形的面积能够如何计算吗？谈谈你的想法指出：组合图形的面积计算，一般能够用割补的方法，把它转变为规则图形计算板书）此中，转变的方法能够不一样，假如用切割的方法转变，要把切割成的几个部分面积相加（板书：切割用加法）假如用的添加的方法，要用添加成的规则图形面积减去添加部分的面积板书：添加用减法）四、解决实质问题讲话：多边形面积的计算，在我们的实质生活中也会需要应用练习纸3、4、5五、全课总结这节课我们整理复习了哪些内容？你对面积计算和面积单位有哪些认识和收获？经过整理、复习，我们进一步理解了每个图形面积计算公式的推导过程，了解了图形面积计算方法间的联系；能利用公式计算多边形和组合图形的面积，进一步掌握应用面积计算解决简单的实质问题六、拓展达成练习纸。