培训学校新老师培训流程.docx

新教师培训流程流程定义：本流程用于培训教师的教学能力，确保新教师能够正常授课流程用时：约一周时间流程结果：教师掌握教学方法并具备一定教学能力序 号步 骤时间规范执行 岗位步骤规范步骤标准起始用时1拟订时间、地 点，集中受训 新教师开始教 学培训开场： 教师间相互介 绍第一天上午8:3A 12:000.5— 1小时1校长简单自我介绍2校长邀请所有受训教 师相互简短交流1、培训前确认时 间、场地、桌椅、 黑板、收音机 /VCD、饮水机、杯 子等用品2、受训教师人― 份培训流程表或相 关培训资料等3、受训教师要求衣 着整洁大方5、受训教师要求准 备笔记本、笔，有 近视者要求携带眼 镜2机构介绍1小时介绍学校历史、文化、 校训、规划、理念3教帅职责培训1小时介绍教师工作职责和考 勤制度4薪资、考核、晋级、奖金制 度介绍第一天下午2:00- 5:301小时1、介绍教师录聘试行方 案2、介绍教师薪资制度3、介绍教师月度、季度、 年度考核方案4、介绍晋级制度和奖金 制度1、确认培训场地及 桌椅、黑板、收音 机/VCD、饮水机、 杯子等用具2、衣着要求整洁大 方3、准备《薪金制 度》，《考核制度》， 《晋级制度》，等相 关文件资料。

4、受训教师要求衣 着整洁大方5、受训教师要求准 备笔记本、笔，有5课程体系培训1小时1、介绍课程体系2、介绍体系中优劣及销 售技巧3、受训教师集体探讨交 流6教学特色培训1小时教学特色并做简单示范7小结、考核0.5— 1小时1、针对第一天的培训进 行小结2、对受训教师做简单口 试涛核近视者要求携带眼 镜6、受训教师于受训 前接受通知，作好 口试考核准备8语音语调的培 训第二天上午8:30-12:000.5小时1、针对26个字母发音 进行培训2、针对48个音素进行 正音3、针对48个音素中相 关单词进行正音1、确认教学所需材 料，如：黑板、白 版笔、收音机等2、要求衣着整洁大 方，以宽松型为主9字母操的学习0.51、传授字母操的发音技 巧2、教授字母操的动作3、针对动作及发音进行 整体演练示范4、要求支训教师齐做字 母操；针对发音及肢体 进行矫正1、要求衣着整洁大 方，以宽松型为主 2、提前准备字母操 资料十在座受训教 师3、要求肢体动作标 准：有幅度、力度； 且语音标准10教学流程的学 习0.5小时1、介绍教学五大流程2、介绍各流程教学特点 及事例1、提前准备《教学 流程》十在座受训 教师。

2、要求《教学流程》 清晰详细11热身游戏教学1小时1、介绍热身教学特点及 作用2、传授热身操的发音技 巧3、教授热身操的动作4、邀请所有受训教师演 练热身操1、要求衣着整洁大 方，以宽松型为主 2、提前准备《热身 操》于在座受训教 师3、要求动作标准且 发音正确4、要求《热身操》 以简单实用为主12单词Demo课 的演示及讲评1小时1、单词 Demo的演小2、讲解单词示范课的步 骤及重难点3、邀请受训教师交流讨 论1、提前准备课程及 教学所需教具2、课堂富有激情， 气氛活跃讲评精 练到位13教案设计、编 写第二天下午2:00- 5:300.5小时1、展示教案的范本2、讲解教案编写的步 骤3、讲解教案编写的重难 点4、邀请受训教师交流讨 论1 .提前准备单词和 句型教案模板2 .要求教案步骤讲 解清晰，单词和句 型教案做针对性讲 解可适当举例说 明14教具的制作0.5小时1.介绍教具的种类及要 求2、展示部分教具并介绍 教具制作的步骤3、介绍教具在教学中的 用途4、邀请受训教师交流讨 论1 .准备若干教具模 板，如：教学卡片、 教学锤、游戏股子 等2 .要求讲解教具制 作要到位，重点在 于教具在教学中的 运用。

15教学的准备0.5小时1、介绍教学前的准备工 作2、针对准备工作分步讲 解3、讲解教学准备工作在 教学中的重要性4、邀请受训教师交流讨 论重点讲解教学前的 教具准备、教案、 游戏设计16板书的设计0.5小时1.讲解教学中板书的重 要性2、示范教学中单词和句 型板书3、介绍板书在教学中的 使用方法4、邀请部分受训教师板 书并点评1、重点讲解板书的 规范性及使用2、可邀请板书较好 的教师示范17受训教师单词Demo课的教学及点评1.5小时1、要求2—3名资质较 好的教师准备单词展示 课2、邀请2-3名资质较 好的教师Demo单词教 学课3、针对课程进行点评并 邀请所有教师探讨其优 劣点评重点在于受训 教师的教态、语音、 课堂流程清晰度、 课程的设计、游戏 的运用方法18回顾第二天的 技能培训内 容，复习总结第三天上午8:30-12:000.5小时1、针对第二天的培训课 程进行总体复习巩固2、要求部分受训教师回 答问题并进行集体讨 论19单词教学游戏 的介绍及演示1.5小时1、介绍教学单词游戏并 邀请部分受训教师参与 示范2、介绍游戏在单词教学 中正确的使用方法及其 重要性1、准备《单词教学 游戏》十在座受训 教师。

2、重点讲解游戏在 教学中的运用20课堂用语的学 习0.5小时1、介绍课堂用语在教学 中的作用及正确的使用 方法2、对部分课堂用语进行 正音练习3、针对部分课堂用语进 行动作教学，并邀请全 体受训教师演练1、准备《课堂用语》 教学资料于在座受 训教师2、要求培训师语音 标准，培训中可适 当加入肢体动作与 课堂用语相结合21句型Demo课演示及讲评1小时1、句型Demo课的演小2、讲解句型示范课的步 骤及重难点3、邀请受训教师交流讨 论1、提前准备课程及 教学所需教具2、要求课堂富有激 情，气氛活跃讲 评侧重于句型运 用22句型和字母教 学游戏的介绍 及演示第三天下午2:005:301.5小时1、介绍教学句型和字母 游戏并邀请部分受训教 师参与示范2、介绍句型和字母游戏 在教学中正确的使用方 法及其重要性3、邀请受训教师交流谈 论1、准备《句型和字 母教学游戏》资料 于在座受训教师2、重点讲解游戏在 教学中的运用23奖励机制的介 绍0.5小时1、介绍教学中奖励的重 要性2、介绍并演示奖励机制 的使用方法3、邀请个别受训教师参 与演练1、根据学校实际情 况设置奖励机制2、培训重点在于机 制在教学中的作用 及对学校招生的作 用。

24教师句型Demo课的教 学及点评1.5小时1、要求个别教师准备句型展示课2、邀请个别教师 Demo 句型教学课3、针对课程进行点评并 邀请所有教师探讨其优 劣1、点评重点在于受 训教师的课堂流程 清晰度、课程的设 计、句型的运用教 学2、可将受训教师授 课拍成DV25回顾第三天技 能培训内容， 复习总结第四天上午8:30-12:000.5小时1、针对第三天的培训课 程进行总体复习巩固2、要求部分受训教师回 答问题并进行集体讨 论26A次课的介 绍0.5小时1.要求受训教师回顾单词和句型Demo课流程 及内容2、介绍A次课流程及重难点3、介绍说明会的内容和 流程1、培训师根据当地 市场的实际情况设 计适合的推广课 程2、培训师培训重点 在于课程推广前后 推销语言技巧27示范课的介绍 及演示1小时1.介绍示范课的用途及 类别2、介绍示范课的流程和 内容3、现场演示课程并讲 解1、根据当地市场的 实际情况设计适合 的推广课程2.要求课程演示富 有激情，授课生动28受训教师示范 课模拟演示及 点评1.5小时1、邀请个别教师现场演 示示范教学课3、针对课程进行点评并 邀请所有教师探讨其优 劣。

1、点评重点在于受 训教师的课堂气氛 的活跃度，流程的 清晰度和销售语言 的技巧性2、可将受训教师授 课拍成DV29各年龄层孩子 特点剖析第四天下午2:00- 5:301小时1、介绍课程对象及层次 需求2、介绍各层次孩子的特 点及教学针对性3、组织受训教师交流讨 论重点讲解0—18周 岁青少年的年龄特 点及推荐课程30教学注意点1小时介绍低年龄孩子教学注点事项介绍高年龄孩子教学注 点事项重点讲解教学中常 见的教学问题，学 生安全问题，学校 与校方间联系问 题31作业的布置0.5小时1、介绍作业布置的种类 及方法2、介绍不同年龄层的作 业布置重点针对/、同年龄 层孩子作业的布 置3233整合教学技能第五天上午8:30-12:001小时针对四天教学技巧进行 整和并组织受训教师探 讨34家长常见问题1小时1、介绍家长常见问题2组织受训教师模拟演 练重点针对问题回答 的技巧性进行讲 解35课程包装技巧0.5小时1.回顾/、同课程年龄特 点2、介绍不同年龄层课程 包装技巧培训重点在于各层 次儿童课程销售语 言技巧36学期教学流程 介绍1小时1、介绍学期教学流程2、介绍流程重难点重点讲解学期每个 流程工作的重点并 给教师洗脑。

370.5小时38同行竞争学校 介绍0.5小时1介绍同行教学概况2、介绍同行学费课时、 招生概况1 .针对当地同行进 行调查并做出调查 报告2 .市场针对竞争课 程进行重点培训39新师考核①教学知识考核②教学Demo课考核第五天下午2:00- 5:302小时1、要求所有受训教师准 备知识和Demo考试2、组织教师抽签考核教 学知识和Demo课程校长制定详细的考 核课程和教学知识 内容要求考核应持有 谨慎态度、严格筛 选新师，决不搀杂 个人主观因素2可将教师资料和 考核情景拍成DV40考核点评（包 含受训教师自 评及培训师点 评）0.5小时1校长针对每个教师做 考核记录2、针对教师Demo课做 教学点评3、邀请受训教师自我点 评并组织讨论校长重点点评教学 流程的清晰度、口 语的流利度、自信 度、游戏设计的合 理性41安排受训教师 在教学点听课 并点评总结根据课程安 排听课时间1-3个工作 日1、确定本校开课班级及 时间2、安排受训教师听课并 做听课记录校长原则上推荐教 学好的在职教师接 受受训教师听课及 点评42反馈最终培训 结果及考核分 数并布置学期 任务。