两栖动物和爬行动物教学设计.doc

两栖动物和爬行动物教学设计　　两栖动物和爬行动物教学设计1　　教学目标：　　1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点　　2、理解变态发育的含义　　3、培养学生收集、分析、处理信息的能力　　4、关注两栖动物的生殖发育与环境的关系，增强学生的环保意识　　重点难点：　　1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点　　2、理解变态发育的含义法　　板书设计：　　一、两栖动物的生殖　　1、雄蛙的鸣叫及其意义　　2、雌雄蛙的抱对及其意义：　　3、青蛙的生殖特点：雌雄异体，体外受精，生殖活动离不开水　　二、两栖动物的发育过程　　蛙的发育的四个阶段：受精卵———蝌蚪— ——幼蛙—成蛙　　蝌蚪与成蛙在形态结构、生活环境、内部结构等方面的区别　　外部结构、呼吸器官、生活环境蝌蚪有尾，无四肢用鳃呼吸只能生活在水中成蛙无尾，有四肢用肺呼吸，并用皮肤辅助呼吸可生活在水中，也可生活在陆地上　　4、变态发育：在发育过程中，幼体和成体不仅在形态结构上有很多差异，而且内部结构和生活习性也发生了很大的变化，这种发育过程就叫变态发育　　5、两栖动物：象青蛙这样幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体可以生活在水中也可以生活在陆地上，主要用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸，这样的动物叫两栖动物。

　　6、代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等　　7、两栖动物的生殖和发育特点：体外受精，变态发育　　8、关注两栖动物的生殖发育和水环境的关系　　教学过程：　　一、集体完成学案任务一　　二、自学教材合作探究　　1大家思考一下一般在什么季节可以听到蛙叫？青蛙一般生活在什么样的环境中？　　2雌雄蛙都会鸣叫吗？他们的鸣叫有区别吗？其意义是什么？　　3除了鸣叫之外，青蛙在繁殖季节还有那些现象呢？其意义是什么？　　4青蛙的生殖发育特点是什么？　　5青蛙的发育过程与家蚕有什么异同？　　学习任务三：两栖动物的生殖发育与环境条件　　1思考两栖动物分布范围较小、种类较少的原因　　2我们应该怎么做？　　练案玩成学案上的练习题　　两栖动物和爬行动物教学设计2　　第一章动物的主要类群第五节两栖动物和爬行动物　　一、教学内容及其分析　　（一）教学内容　　1、两栖动物的种类和主要特征　　2、爬行动物的种类和主要特征　　3、两栖动物和爬行动物与人类之间的关系　　（二）内容分析　　本节课要学的内容是两栖动物和爬行动物，指的是两栖动物和爬行动物的种类和主要特征，以及与人类的关系其核心是两栖动物和爬行动物的种类和主要特征，理解它的关键是通过观看两类动物的图片来识别哪些是两栖动物哪些是爬行动物，再通过对这两类动物典型代表青蛙和蜥蜴的形态结构、生活环境等的学习，引导学生总结出它们的主要特征，最后结合生活实际来简述它们与人类之间的关系。

学生前面已经学习过鱼，通过学习可以更好的掌握知识点的过渡，因此在学科中有承上启下的作用教学重点是两栖动物和爬行动物的主要特征，解决重点的关键是根据课本中青蛙和蜥蜴的身体结构特点进行学习和归纳，最后总结出两栖动物和爬行动物的主要特征　　二、教学目标及其分析　　（一）教学目标　　1、了解两栖动物和爬行动物的种类　　2、知道它们与人类之间的关系　　3、掌握两栖动物和爬行动物的主要特征　　（二）目标分析　　1、了解两栖动物和爬行动物的种类，就是要知道两栖动物有青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等；爬行动物有蜥蜴、龟、鳖、蛇、鳄等　　2、知道两栖动物和爬行动物与人类的关系，就是要知道两栖动物和爬行动物对人类有什么利与弊保山曙光学校八年级生物学（上）教学设计主备教师：徐文莎　　3、掌握两栖动物和爬行动物的主要特征，就是要知道两栖动物的主要特征是幼体生活在水中，用鳃呼吸、成体大多生活在陆地上，也可在水里游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸；爬行动物的主要特征是体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳　　三、问题诊断分析　　在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是两栖动物和爬行动物主要特征的总结，产生这个问题的原因是学生对于两栖动物和爬行动物的特征容易混淆，在平常的知识体系中不明白两类动物的主要特征，要解决这一问题，首先我们就要用典型代表动物进行分析让学生清楚的知道它的基本结构和特征，其中关键就是再由典型动物身上的特点延伸到同一类动物中，然后总结归纳它们共同有的也就是其主要特征。

　　四、教学支持条件分析　　在本节课教学中，准备使用PPT教学，因为使用PPT教学，能够展示多种多样的图片和动画，也能活跃课堂气氛调动学生积极性，让学生更加直观的掌握知识　　五、教学过程　　（一）课前检测复习检测：　　1、鱼的种类有哪些？　　2、鱼的主要特征是什么？预习检测：　　1、两栖动物有_____、_______、________、________等；爬行动物有________、________、________、_________等　　2、两栖动物的主要特征是___________________________________；爬行动物的主要特征是______________________________________　　（二）问题与例题　　新课导入：播放或讲述小蝌蚪找妈妈的故事，并问为什么小蝌蚪一开始找不到妈妈？保山曙光学校八年级生物学（上）教学设计主备教师：徐文莎　　问题一：两栖动物　　设计意图：让学生知道两栖动物的种类、特征及和人类的关系问题　　1、青蛙喜欢生活在什么样的环境中？水源充沛、水质良好、温暖潮湿的地方问题　　2、青蛙的形态结构有和特点？　　背部绿色、有花纹、腹部白色（称为保护色），有利于保护自己和捕食；眼后有鼓膜，可感知声波；头前端有一对鼻孔，呼吸时气体的通道，但肺不发达；皮肤裸露能分泌粘液，皮肤内有丰富的毛细血管可进行气体交换；前肢短小用于支撑身体，后肢发达趾间有蹼，既能跳跃也能划水。

问题　　3、青蛙的生殖方式是什么？如何受精？生殖方式：有性生殖；受精方式：体外受精问题　　4、青蛙生殖的特点是什么？变态发育，青蛙先长后肢再长前肢问题　　5、蝌蚪和青蛙形态上有何区别？蝌蚪有尾无四肢，青蛙有四肢无尾　　问题　　6、除了青蛙外还有哪些动物是两栖动物？大鲵（又叫娃娃鱼）、蟾蜍、蝾螈等　　例题：下列动物中，属于两栖动物的是（B）A．蟾蜍、鳄鱼B．青蛙、大鲵C．青蛙、水蛇D．蜥蜴、蝾螈问题　　7、两栖动物的主要特征有哪些？　　幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可以辅助呼吸　　例题：两栖动物最基本的特征是（C）A．成体在水中用鳃呼吸，在陆地上用肺呼吸B．成体能生活在水中，又能生活在陆地　　C．变态发育，幼体用鳃呼吸，成体一般用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸D．幼体生活在水中，成体大多生活在陆地上问题　　8、两栖动物与人类有何关系？是农田害虫的天敌；减少环境污染保山曙光学校八年级生物学（上）教学设计主备教师：徐文莎　　例题：蝌蚪的呼吸器官是（C）　　A.肺B.皮肤C.鳃D.皮肤和肺练习：青蛙的生殖和发育的场所是（A）　　A.水中和陆地B.水中C.陆地上D.母体变式练习：青蛙皮肤裸露而湿润的意义是（D）　　A．保护体内水分不散失B．减少游泳时的阻力　　C．适应水中的生活，运动灵活D．有利于体表和外界进行气体交换问题二：爬行动物　　设计意图：让学生知道爬行动物的种类、特征生活习性和与人类的关系等。

问题　　1、常见的爬行动物有哪些？蜥蜴、龟、蛇、鳖（甲鱼）、鳄等问题　　2、爬行动物生活在那里？以陆生生活为主　　问题　　3、蜥蜴的形态结构特征有哪些？　　①头部后面有颈可灵活转动，便于寻找食物和发现敌害；②四肢短小，不能跳跃但可迅速爬行；　　③皮肤干燥，表面覆盖角质的鳞片即可保护身体又可减少水分蒸发；④有发达的肺；　　⑤卵产在陆地上且卵外有坚韧的卵壳（生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖）；⑥卵生，体内受精　　问题　　4、请总结爬行动物的主要特征有那些？　　体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳；是真正适应陆地生活的脊椎动物问题　　5、爬行动物与人类有什么关系？食用、药用、捕食害虫　　例题：下列属于爬行动物的是（C）　　A.蚯蚓B.蜈蚣C.壁虎D.蟾蜍练习：蜥蜴的生殖特点是（B）　　A.体内受精、胎生B.体内受精、卵生C.体外受精、胎生C.体外受精、卵生保山曙光学校八年级生物学（上）教学设计主备教师：徐文莎　　变式练习1：某动物体表覆盖鳞片，体内受精，受精卵有卵壳保护据此我们可初步判断它属于（B）　　A．鱼类B．爬行类C．鸟类D．哺乳类　　变式练习2：蜥蜴的皮肤干燥又粗糙，表面覆盖着角质磷片，这样的皮肤有利于（D）　　A．爬行B．吸收营养C．辅助呼吸D．减少体内水分蒸发　　变式练习3：蛇是一种体表具角质鳞片，能适应陆地生活环境的动物，它属于（C）　　A．哺乳动物B．软体动物C．爬行动物D节肢动物　　六、本课小结　　1、两栖动物和爬行动物的种类；　　2、两栖动物和爬行动物的主要特征；　　3、两栖动物和爬行动物对人类生活的利与弊。

　　七、配餐作业　　完成《课时掌控》P9-P10　　两栖动物和爬行动物教学设计3　　一、教学目标　　（一）知识目标　　1．两栖动物和爬行动物的主要特征　　2．举例说明两栖动物和爬行动物与人类生活的关系　　（二）能力目标　　尝试通过归纳总结出爬行动物类群的主要特征，　　（三）情感、态度与价值观目标　　关注爬行动物与人类生活的关系　　二、教学重点　　两栖动物爬行动物的主要特征；爬行动物与人类生活的关系　　三、教学难点　　爬行动物的主要特征　　四、教学准备　　教学幻灯片（PPT或Keynote）、相关教学视频、　　五、教学过程　　第二课时　　新课导入　　出示：图片，问学生你见过这种动物吗？　　蜥蜴通常，会有一部分学生对此表示迷惑，并认为鳄也是两栖动物　　引导对“特征”的关注，引出新课，明确学习目标　　新课教学　　（一）两栖动物　　1、两栖动物让学生观察青蛙图片，总结体色草绿色，体表有黏液呼吸用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，前肢短小，可以支撑，后肢发达可以游泳，头部有感觉器官　　2、两栖动物的特征，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在陆地上用肺呼吸皮肤辅助呼吸　　3、两栖动物与人的关系，青蛙捕捉害虫　　（二）爬行动物　　①蜥蜴身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分。

头后有颈，使它的头可以灵活地转动，便于在陆地上寻找食物和发现敌害　　②蜥蜴的四肢短小，不能跳跃，但能贴地面迅速爬行　　③表面覆盖有角质的细鳞，可以保护身体并能减少体内水分的蒸发　　（4）蜥蜴的肺发达，只靠肺的呼吸，就能满足蜥　　蜴在陆地上对氧气的需要　　（5）蜥蜴的生殖为：体内受精，卵生受精卵内含有较多的养料和水分，卵外还有坚韧的卵壳保护，使卵能在陆地完成孵化因此，蜥蜴的生殖和发育摆脱了对水的依赖，是真正的陆生脊椎动物　　2．爬行动物的特征　　体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳　　让学生齐读，　　3．与人类的关系　　出示图片及视频，请学生谈感受，鼓励学生提出视频或图片中未呈现的爬动物与人类的关系　　爬行动物与人类生活密切相关　　（1）蛇毒能治病　　（2）鳖入药，　　（3）龟可以食用　　……　　认识爬行动物与人类的关系、形成保护的意识。