部编版四年级上册语文第14课《普罗米修斯》课时练（含答案）.docx

部编版四年级上册语文14. 普罗米修斯课时练积累运用一、读拼音，写字词zhù mínɡ（　　　）的大力士看到普罗米修斯的bēi cǎn（　　　）遭遇，感到非常fèn nù（　　　），便wéi kànɡ（　　　）宙斯的命令，砸碎suǒ（　　）链，让普罗米修斯huò dé（　　　）了自由二、 选字组词 既　　即立（　　）　　 （　　）然　　 （　　）使 狠　　恨凶（　　） （　　）毒 怨（　　）三、照样子，写词语1.愤愤不平（AABC式）：__________ __________ __________2.气急败坏（形容生气的四字词语）：__________ __________ __________3.驱寒取暖（含反义词的四字词语）__________ __________ _________四、选一选1.“普罗米修斯——这位敢于从天上‘盗’取火种的英雄，终于获得了自由句中破折号的作用是（　　）A.表示解释说明 B.表示声音的中断C.表示声音的延长 D.表示意思的转折2.“自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……”句中省略号的作用是（　　）A.表示列举的省略。

B.表示说话断断续续C.表示语意未尽 D.表示引文的省略阅读理解一、 “盗”取火种“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种！”1.这是　　　　　　　说的话，他认为自己“盗”取火种是为了　　　　　　，没有什么过错，不会归还火种2.画线句子运用了　　　　的修辞手法，意思是_____________________3.从句中的加点词语可以体会到______________________________________4.这段话，应该用（　　）的语气来读A.傲慢、蔑视　　　　 B.理直气壮C.疑惑不解 D.怒不可遏二、受到严惩普罗米修斯的双手和双脚带着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上他（ ）不能动弹，（ ）不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服1. 在“（　　）”里填上合适的关联词语2.对文段中加点词语的分析错误的一项是（　　）A.说明了火神凶残恶毒B.说明了宙斯对普罗米修斯的惩罚很残酷3.把人物和对应的性格特点连一连宙斯　　　　　　 勇敢不屈火神 冷酷无情，霸道普罗米修斯 有正义感，但有些软弱二、 重获自由他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，又用石头砸碎了锁链。

1. 句中的“他”指___________________2.请圈出“他”解救普罗米修斯的动作的词这一连串的动作突出了他_____________________拓展提升一、延伸阅读两个包普罗米修斯创造了人以后，就在每个人的脖子上挂了两个包这可不是一般的包，一个里面装着别人的缺点，一个里面装着自己的不足 人类不敢违抗普罗米修斯的意愿，可是这两个包该怎么处置呢？后来，人类想出了一个好法子，可以巧妙地安排这两个包他们把那个装着别人的缺点的包挂在自己的胸前，而把那个装着自己的不足的包挂在身后这样，人老远就能看到装着别人的缺点的包，从而对别人的缺点了如指掌这样的安排真是独具匠心可是美中不足的是，你固然很容易看到别人的缺点，而别人同样也把你的不足看得清清楚楚另外，这样安排留给自己的更大悲剧是：永远对自己的不足置之不理1.普罗米修斯给每个人的脖子上挂了两个包，一个里面装着（　　），一个里面装着（　　）人类把装着（　　）的包挂在自己的胸前，而把装着（　　）的包挂在身后A.别人的优点 B.别人的缺点C.自己的优点 D.自己的不足2.短文最后一段中“更大悲剧”指的是（　　）A.只看到自己的不足，看不到别人的缺点。

B.先看到别人的缺点，后看到自己的不足C.只看到别人的缺点，对自己的不足置之不理D.先看到自己的不足，后看到别人的缺点3.你觉得这两个包怎样安排更合适？说说你的理由二、百字练笔人类有了火种后生活发生了怎样的变化？普罗米修斯看到这样的情景后，心里是怎么想的？请展开想象写一段话答案积累运用一、 著名 悲惨 愤怒 违抗 锁 获得二、 即 既 即 狠 狠 恨三、 1.井井有条 津津有味 欣欣向荣2. 怒气冲冲 怒发冲冠 暴跳如雷3. 出生入死 大同小异 舍生忘死四、1.A 2.A阅读理解一、1.普罗米修斯 造福人类2. 反问 为人类造福，没有错3. 普罗米修斯为人类造福的决心十分坚定4. B二、1.即 也2. A3. 略三、1.大力士赫拉克勒斯 2.心地善良，有正义感 挽 搭 射 砸拓展提升一、1.B,D,B,D1. C2. 示例：将装着自己的不足的包放到前面，将装着别人的缺点的包放在后面这样便能随时看到自己的不足，及时改正二、略。