小学英语六年级下全册教案.doc

PEP 小学英语六年级 BOOK8 教学教案及反思单元课时周第 1 单元6 课时2 周第 2 单元6 课时2 周第 3 单元6 课时2 周第 4 单元6 课时2 周复习 16 课时2 周复习 26 课时2 周机动复习6 课时2 周共计42 课时14 周内容与目标：1. 能听、说、读、写 61 个短语和单词以及 7 个句子和 4 个句子（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题） 要求能在真实语境中正确运用并且能读懂简短语篇2. 能完成 1 个手工制作3. 能听懂、会唱 6 首歌曲4. 能听懂、会吟唱 6 首歌谣5. 能完成 4 个自我评价活动6. 能理解 6 个幽默小故事Unit 1 How tall are you?第一课时一、教学目标与要求：1．能够听、说、读、写形容词的比较形式：taller, stronger, older, younger 和 shorter.2．能够用句型：I’m……cm tall. He/ She’s ……cm tall. 描述自己和他人的身高3．能够用句型 You’re taller than your brother. I’m older than you. 进行年龄和身高的比较。

4．能够听懂教师的指令，按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表述二、教学重、难点分析1．重点是能够听、说、读、写 A Let’s learn 部分五个形容词的比较级形式；并能用含有比较级的句型替换关键词进行问答2．难点是能够听、说、读、写四会单词；并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答长度单位 cm 的完整形式 centimeter 的发音也是本课的教学难点三、课前准备1．准备主情景图的教学挂图2．准备录音机、本课时的录音带3．准备 A Let’s learn 的单词卡片4．准备测量身高和体重的工具四、教学步骤1． GreetingsHello, boys and girls . Happy New Year. And nice to see you again. How are you? Now, after a term, I thin you know much better about your teachers. Who’s you music teacher? What’s he/she like?引导学生用学过的形容词 thin, short, tall, old, young, funny, strong, kind 来描述这位老师。

当问到学生 Who’s your English teacher?时，根据学生的回答 She’s tall.2．师出示测身高与体重的量器，提问学生：How tall am I , do you know? Guess? 帮助学生用句型 Are you ……cm tall? 来猜师用 up 和 down 帮助学生猜出确切的数字3． 师请出猜中自己身高的学生，问： How tall are you?帮助他/她测量身高，引导该学生说：I’m……cm tall 然后师说： ……is taller than me. 或 I’m taller than……来结束该游戏4．板书测量的学生的身高，师尽量用手势帮助学生理解以下句子：A is tall. B is taller than A. C is taller than B. D is taller than C. 然后板书并领读 tall-taller 5．师请出三名较强壮的学生模仿健美动作，并做比较说： You’re strong. He’s stronger than you. 并板书领读 strong-stronger6．师在黑板上列出家人的年龄，介绍说：My mother is 44, My father is 46. He is older than her. My aunt is younger than my father, but she is older than my mother. How old is she? 然后板书 old—older 和 young-younger , 让学生回答问题。

7．放 Let’s learn 部分的录音，学生听录音跟读8． Let’s play 师贴出 4-5 个学生图像，描述各人情况，发指令： Line up from younger to older.Line up from shorter to shorter.9．Let’s chant. 放录音学生跟读10．学生做活动手册的配套练习反思：第二课时一、教学目标与要求1．能够听、说、读、写四会掌握句子：How tall are you? I’m 164cm tall. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me. 并能在情景中正确运用2．能够听懂 Let’s try 部分的录音并选出正确的选项二、教学重难点重点与难点是四会掌握句型：How tall are you? I’m 164cm tall. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me.三、 课前准备：1．准备录音机和本课时的录音带2． 准备测量身高和体重的数据四、教学步骤1． Warm up2． Let’s chant.3． 放 Let’s try 部分的录音，学生听录音，圈出录音材料所描述的大象。

4． 师：I’m 167cm tall. You’re taller than me. I’m shorter than you. How tall are you?该生回答：I’m 168cm tall. 师接着说：Oh, you’re 1cm taller than me.然后板书这组对话并重点领读最后一个句子5．师：How old are you, then? 生: I’m 14. 师补充：He’s 14 years old. I’m 28 years old. I’m 14 years older than xxx. 再询问几个学生的年龄，并作比较6．学生读 Let’s talk 部分的对话，师放录音，学生跟读7．学生两人一组朗读对话8．学生做活动手册的配套练习反思：第三课时一、教学目标与要求1．能够听懂、会说 Let’s read 部分的对话并完成填充句子的练习，特别是能看懂、会朗读句子：I think the little monkey is only 40cm tall. The monkey is shorter but you are funnier.2．能学唱本单元歌曲。

二、教学重难点1．重点是使学生能够充分理解、正确朗读对话2． 难点是学生能看懂、会朗读句子: I think the little monkey is only 40cm tall. The monkey is shorter but you are funnier.三、课前准备1．准备录音机和本课时录音带2． 师准备两张宠物狗的图片四、教学步骤1． Warm up跟唱本单元 Let’s chant 的歌谣学唱本单元歌曲 My pets.2． 师：The little girl has two pets. What are they? 生: A dog and a cat. T: Yes. I have two pets too. Let’s have a look . What are they? S: They are dogs.3． T: Yes, I have a black dog and a brown dog. Are they cute? Which dog is taller? Which dog is stronger?学生看图回答4． T： The black dog is taller than the brown dog. It’s 80cm tall. The brown dog is 55cm tall. And its tail is longer than than the brown dog. Its tail is about 28cm long. But the brown dog is stronger than the black dog. I like the brown dog. It’s funny. It’s funnier than the black dog. Which dog do you like? 5． 师再出示一张小猴的图片，说：Look at the monkey. What do think of it? 帮助学生回答：It is funny, too.师接着问 Which one is funnier, the dog or the monkey? 帮助学生表达自己的看法，如：I think the monkey is funnier.6． 师引出课文：Ben is watching monkeys at a zoo with his father now. What are the monkeys like? Which monkey does Ben like? et’s read the dialogue.7． 学生听录音，理解对话，完成填充句子练习。

师检查8． 放录音，学生跟读9． 学生做活动手册配套练习反思：第四课时一、教学目标与要求：1． 能够听、说、读、写形容词的比较级形式：heavier, longer, thinner, bigger 和 smaller.2． 能够灵活准确地运用以上形容词比较描述人物和动物的特征差异3． 能够完成 Let’s play 部分的活动并在活动中相应的语言正确表达4． 能够理解 story time 中的故事二、教学重难点1．重点是四会掌握五个形容词的比较形式2．难点是掌握以下形容词比较级的构成方式：heavy—heavier, thin—thinner, big—bigger.三、课前准备1． 准备录音机、B Let’s learn 和 C Story time 部分的录音带2．准备本课的教学挂图和单词卡片3． 准备一个汽球，一段弹力皮筋和一组对比明显的人物图片四、教学步骤1． Warm up放本单元 Let’s chant 录音，学生和着录音吟唱，师与生对话：T: How tall are you?S: I’m 160cm tall.T: I’m 168cm tall. You’re shorter than me. You’re 2cm shorter than me.2. 师拿出一个气球，请一名学生帮忙吹， “Please make it big.” 师带领全班学生跟随学生吹气球的节奏喊：Bigger, Bigger, Bigger！呈现该单词。

然后师拿着已经吹大的气球，一点一点放出空气，说: Smaller, Smaller, Smaller!呈现并领读这两个单词3．师拿出一段皮筋，一边拉长，一边说：longer, longer, longer! 接着慢慢放松皮筋说：shorter, shorter, shorter!然后呈现并领读这两个单词4． 师拿一叠作业本：I have many books. They are heavy. 师一本一本往上加时说：heavier, heavier, heavier! 领读该词，请学生再次确认从 heavy 到 heavier 的词尾变化5．师出示一组有强烈对比效果的图片，教学 heavy, thin, thinner.师出示图片说:look , The boy is heavy. He wants to be thinner. So he。