七（8）班成绩分析.doc

七（8）班《有理数》测试成绩一 、总体成绩情况： 姓名 成绩叶剑杰97周晓100赵雨琪100陈彪94邵春霆97汪宣怡97汪洋87涂泉浩92程怡娜91丁舒延91李文浩85兰策云89汪袁磊88余勇92黄建91张家妍85杨梅88喻承浩87兰郑东89林晓80陶昊89郑漪镝79覃文琦81朱良翼87文双琴76王晓艺85陶杨97毛严80吴磊89章君蓝63吴豪豪74姜阁86陈凌88黄艳82彭雅晗64夏颖91苏琪47黄良孝65江岸66周绍旭64方子洋63桂鑫鹏68何方俊79潘婧怡69殷紫萱47侯毅63姚思琪28李佳慧38胡然23尚书41向俊9熊楚泽23 二、 试题总体评价：（一）、试题基本情况：1、试卷命题整体思路解析：重视了对学生学习数学知识与技能的结果和过程的评价，也关注了对学生在数学思考能力、计算能力和解决问题能力等方面发展状况的评价突出了数学思想方法的理解与应用；注重了数学与现实的联系；关注了对获取数学信息能力以及“用数学、做数学”的意识的考查2、题量分析：全卷共27个小题，考试时间为90分钟，从学生的答卷上看60%的同学时间不够用，题量较大3、试题结构分析：本套试卷共四道大题其中一题为选择题1---10共10小题，二题为填空题11---20共10小题，三题为作图题，四题为解答题22---27共6小题。

试题结构接近中考试卷，具有较好的导向作用4、考查知识点及试题难度分析：（1）、试题重视基础，知识覆盖面广，突出重点知识考查 整张试卷考查双基意图明显，选择题第1-10题， 填空题第11-20题，三题21题作图题，四题解答题22、23、24、25题等，属基础题，占总分的69％左右试题对基础知识的考查既注意全面性，又突出重点，对有理数的计算了侧重考查2）、试题重视动手实践 试卷重视考查学生的动手操作和实践探究能力，试卷第22、27题，培养了学生动手实践和探究创新能力3）、试题设计促进了学生创新思维的发展试卷第8题，15题，25题，27题有利于促进学生创新思维的发展，有利于激发学生学习数学的兴趣二）试题评价：1、优点：(1)、试题情景设计贴近时代、贴近现实生活，采用文字、图形、图表等多种方式呈现试题条件尤其第22题、27题以动手操作，实践探索为基点，有利于学生创新思维的发展2)、试题设计具有灵活性，科学性，有一定难度有利于学生的发展2、不足：本卷唯一的不足之处是题量较大，大部分同学不能完成答卷三、教师问题分析：1、教学过程中“三基”落实不到位，导致学生基础知识部分大量失分2、对于中下等生关注不到位。

3、讲究教学方法和策略，提高学生兴趣四、学生问题分析：1、学习不认真，知识掌握上存在漏洞2、学习态度不端正，缺乏学习的主动性五、教学改进措施及命题建议：1、注重对基础知识、基本技能和基本思想方法的考查在教学中，必须切实抓好基本概念及其性质、基本技能和基本思想方法的教学，让学生真正理解和掌握，并形成合理的网络结构 2、加强数学思想方法的渗透和培养3、转变观念，培养能力 4、重视教学方法的改进，坚持“启发式”和“讨论式”，以问题作为教学的出发点，多设计、提出适合学生发展水平的具有一定探究性的问题，创设问题情境，使学生面对适度的困难，开展尝试和探究，让学生经历“再发现”和“再创造”的过程。