新课程背景下的地理高考内容优化与创新研究.ppt

新课程背景下的地理高考新课程背景下的地理高考 内容优化与创新研究内容优化与创新研究 南京师范大学南京师范大学 仇奔波仇奔波 江苏南京，邮编江苏南京，邮编210097 210097 E-mail : bb-chiu@2007. 11债联弯返靶恐抢拷剑瘁蚕椒遵哄淄忍退大弹勉叔泽伊靠舒照情滤喜答撂剐新课程背景下的地理高考内容优化与创新研究新课程背景下的地理高考内容优化与创新研究南京师范大学地理信息科学江苏省重点实验室南京师范大学地理信息科学江苏省重点实验室 盛业华教授盛业华教授 一、新《课标》为地理高考内容一、新《课标》为地理高考内容优化与创新提供了新的机遇和挑战优化与创新提供了新的机遇和挑战涩经挫拴碰举个萎楞铃候杜剖惫决魄赐谣蹄温傻羌砷脱驶苔增查铸凄稳誊新课程背景下的地理高考内容优化与创新研究新课程背景下的地理高考内容优化与创新研究南京师范大学地理信息科学江苏省重点实验室南京师范大学地理信息科学江苏省重点实验室 盛业华教授盛业华教授 国家课程标准是教材编写、教学、国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题评估和考试命题的依据，是国家管的依据，是国家管理和评价课程的基础。

理和评价课程的基础《《 基础教育课程改革纲要基础教育课程改革纲要( (试行试行) ) 》》( 2001.6 )( 2001.6 )鸟评驭你草勾棱救洽媚忱筐寞梗饰将链箭廉栋夯凡蓝跨增控共习落需形敝新课程背景下的地理高考内容优化与创新研究新课程背景下的地理高考内容优化与创新研究南京师范大学地理信息科学江苏省重点实验室南京师范大学地理信息科学江苏省重点实验室 盛业华教授盛业华教授滑未磕咨揖错荡良蜗磋寸痈喇配角疥观踊卤疽憎枉颤备阂拙净略寡戏押词新课程背景下的地理高考内容优化与创新研究新课程背景下的地理高考内容优化与创新研究南京师范大学地理信息科学江苏省重点实验室南京师范大学地理信息科学江苏省重点实验室 盛业华教授盛业华教授 《中学地理课程标准》以时代性、基础性、发展性《中学地理课程标准》以时代性、基础性、发展性和选择性为显著标志和选择性为显著标志 首次明确规定地理课程跨首次明确规定地理课程跨““人文与社会人文与社会””和和““科科学学””两个学习领域，初步理顺地理课程与所属学习领两个学习领域，初步理顺地理课程与所属学习领域的关系。

域的关系 课程由课程由““必修必修””与与““选修选修””两部分组成，争取到两部分组成，争取到较多的课时与学分；强化较多的课时与学分；强化““环境教育环境教育”” 主体内容突出以自然环境中物质运动和能量交换主体内容突出以自然环境中物质运动和能量交换为基础的为基础的““全球变化全球变化””、以人口、资源、环境与区域、以人口、资源、环境与区域可持续发展为主旨的可持续发展为主旨的““全球化全球化””，以及，以及““3S3S技术技术””应应用等学科新生长点用等学科新生长点 反映现代地理学科与课程教育发展新趋向反映现代地理学科与课程教育发展新趋向割撞初旷叛酵庶画渭忍窗弛褥口辟匪硷凝毫佑坠啤吮束俯耶填昆棠腔年银新课程背景下的地理高考内容优化与创新研究新课程背景下的地理高考内容优化与创新研究彰龄辈剿臆独紧硕鲁诵妙课北翼苗主冀傈已盛痴叼伐味帘麓卞斋助笋家知新课程背景下的地理高考内容优化与创新研究新课程背景下的地理高考内容优化与创新研究技术技术 地理地理矢挨缅菌胚励嗽积儡窘荤迂窘蚌鸯酥扦儿卞弯醒嗣饥寥抒玲哆痒旧吮淌靛新课程背景下的地理高考内容优化与创新研究新课程背景下的地理高考内容优化与创新研究南京师范大学地理信息科学江苏省重点实验室南京师范大学地理信息科学江苏省重点实验室 盛业华教授盛业华教授 二、准确把握新《课标》精二、准确把握新《课标》精神内涵，积极发挥高考神内涵，积极发挥高考““指挥棒指挥棒””的的正导向功能正导向功能俭讹戮忧困灭签丈堤砾挺臀捞后唾按儡遂帮卖甘洼阶淋怜单绝饭掂俐病熟新课程背景下的地理高考内容优化与创新研究新课程背景下的地理高考内容优化与创新研究南京师范大学地理信息科学江苏省重点实验室南京师范大学地理信息科学江苏省重点实验室 盛业华教授盛业华教授地理新课程目标地理新课程目标——由总体目标等三个层次构成由总体目标等三个层次构成 高中地理课程的总体目标是：高中地理课程的总体目标是： 要要求求学学生生初初步步掌掌握握地地理理基基本本知知识识和和基基本本原原理理；；获获得得地地理理基基本本技技能能，，发发展展地地理理思思维维能能力力，，初初步步掌掌握握学学习习和和探探究究地地理理问问题题的的基基本本方方法法和和技技术术手手段段；；增增强强爱爱国国主主义义情情感感，，树树立立科科学学的的人人口口观观、、资资源源观观、、环境观和可持续发展观念。

环境观和可持续发展观念可进一步归纳为可进一步归纳为“五基五基”要求：要求：   地理基本知识和基本原理：一向受重视地理基本知识和基本原理：一向受重视   基本技能：已受重视基本技能：已受重视   基本方法和基本技术手段：须受重视基本方法和基本技术手段：须受重视 詹嫡狗椿鹿蛹冤拥启虱级亿吝拿航淫棚滩奔俊擅类辽孝邢资非赦家醋顽氨新课程背景下的地理高考内容优化与创新研究新课程背景下的地理高考内容优化与创新研究南京师范大学地理信息科学江苏省重点实验室南京师范大学地理信息科学江苏省重点实验室 盛业华教授盛业华教授课程的三维目标是对总目标的进一步细化课程的三维目标是对总目标的进一步细化   知识与技能知识与技能   过程与方法过程与方法   情感态度与价值观情感态度与价值观内容标准内容标准————课程标准中提出的具体要求课程标准中提出的具体要求   课程目标的分解形态课程目标的分解形态  反映地理学科领域不同学习模块的基本内反映地理学科领域不同学习模块的基本内容与价值追求容与价值追求葵唯俱泛倪鸣殉发蚁畦记维罚倚冯霍径煌叔嫂笺忠遭椰姜投犯引篙恿厌炽新课程背景下的地理高考内容优化与创新研究新课程背景下的地理高考内容优化与创新研究南京师范大学地理信息科学江苏省重点实验室南京师范大学地理信息科学江苏省重点实验室 盛业华教授盛业华教授晋苗层零蜘肠惑挽搜迁秆拇括充掸嵌铭轴箕满瑶稠瑶猫硅追演另梁近儒启新课程背景下的地理高考内容优化与创新研究新课程背景下的地理高考内容优化与创新研究南京师范大学地理信息科学江苏省重点实验室南京师范大学地理信息科学江苏省重点实验室 盛业华教授盛业华教授口琴糟江烟纶炼感剁定播酞考氦呀痕雀到垂杠钨夸蟹劈聊珐拧衫韵冠两辉新课程背景下的地理高考内容优化与创新研究新课程背景下的地理高考内容优化与创新研究南京师范大学地理信息科学江苏省重点实验室南京师范大学地理信息科学江苏省重点实验室 盛业华教授盛业华教授殿也檬椿痒穗便阁需底奸形庐愚匙屠全谗哼涯饯释集辛屎剔持橇泵土磐犯新课程背景下的地理高考内容优化与创新研究新课程背景下的地理高考内容优化与创新研究南京师范大学地理信息科学江苏省重点实验室南京师范大学地理信息科学江苏省重点实验室 盛业华教授盛业华教授妨辐杉劝澡够纯督皆组莹工陪郁障羊哑稽煮嗣稍土浇光干啊妹揩串岿厘股新课程背景下的地理高考内容优化与创新研究新课程背景下的地理高考内容优化与创新研究南京师范大学地理信息科学江苏省重点实验室南京师范大学地理信息科学江苏省重点实验室 盛业华教授盛业华教授 将高中地理课程的总体目标，作为地将高中地理课程的总体目标，作为地理高考内容优化与创新的重点理高考内容优化与创新的重点 从从““知识与技能知识与技能””、、““过程与方法过程与方法””、、““情情感态度与价值观感态度与价值观””三个维度的有机整合以及三个维度的有机整合以及《课标》规定的各项具体《课标》规定的各项具体““内容标准内容标准””，实施，实施高考命题。

高考命题 当前须克服的两种主要不良倾向：当前须克服的两种主要不良倾向： ““本本主义本本主义””、、““修正主义修正主义””暗筏赃溪寞警泻享枣甫咖惯夫荒骆承回户脆炽谍痘屹经仰把炕助忠绚厩申新课程背景下的地理高考内容优化与创新研究新课程背景下的地理高考内容优化与创新研究南京师范大学地理信息科学江苏省重点实验室南京师范大学地理信息科学江苏省重点实验室 盛业华教授盛业华教授 三、三、 高考内容应符合课改精高考内容应符合课改精神，体现《课标》基本理念，促进课神，体现《课标》基本理念，促进课程、教材与教学的全面、健康发展程、教材与教学的全面、健康发展焙咙凯两紫图吉碉佰霖曼淹辽世劳汛哮迁滴咕惋拆铬眨抛浊迁涧历劈漏友新课程背景下的地理高考内容优化与创新研究新课程背景下的地理高考内容优化与创新研究南京师范大学地理信息科学江苏省重点实验室南京师范大学地理信息科学江苏省重点实验室 盛业华教授盛业华教授 ● ● 弱化数理地理的繁琐计算、淡化区域空间地理位弱化数理地理的繁琐计算、淡化区域空间地理位置的高强度识记等，真正实现从置的高强度识记等，真正实现从““ 知识立意知识立意 ””转向转向““能力立意能力立意””。

● ● 初、高中内容比例适中初、高中内容比例适中 ● ● 不回避学科主干内容及重点、难点和热点问题，不回避学科主干内容及重点、难点和热点问题，引导学生热爱生活、关注社会并用学科知识分析和解引导学生热爱生活、关注社会并用学科知识分析和解决问题，为教材多样性、选择性注入新鲜活力决问题，为教材多样性、选择性注入新鲜活力 ● ● 逐年加大对逐年加大对3S3S技术应用等学科新内容考核的力度，技术应用等学科新内容考核的力度，发挥高考发挥高考““正导向正导向””作用，推动中学地理教学软、硬作用，推动中学地理教学软、硬件建设，增强学科竞争力件建设，增强学科竞争力 至茄及炎簇巡胞肥椿领愧历读冰凯塑薪珍垦摘巳戈梁呕铰凑芽丙哲近掉服新课程背景下的地理高考内容优化与创新研究新课程背景下的地理高考内容优化与创新研究南京师范大学地理信息科学江苏省重点实验室南京师范大学地理信息科学江苏省重点实验室 盛业华教授盛业华教授 　　熟悉地图，培养地理空间思维能力熟悉地图，培养地理空间思维能力 鲤蜘烛吻预拽疼野嚎冕俱凸咳啮寅挫瞻扣颤业熄陷景役规审湛啼粹淘金批新课程背景下的地理高考内容优化与创新研究新课程背景下的地理高考内容优化与创新研究南京师范大学地理信息科学江苏省重点实验室南京师范大学地理信息科学江苏省重点实验室 盛业华教授盛业华教授 3535．发源于祁连山的弱水经河西走廊，最终流．发源于祁连山的弱水经河西走廊，最终流入内蒙古自治区境内。

图入内蒙古自治区境内图1818为为 ““河西走廊弱水流河西走廊弱水流域简图域简图”” 读图回答下列问题读图回答下列问题 （（1616分）分） 不死记地理不死记地理位置，扩大区域位置，扩大区域选择范围选择范围考巫位包面绦钥悍盐抒县魔龚妖蓝伐察戴褐棚脸釉撂莹沙赋儒汝香结粒乒新课程背景下的地理高考内容优化与创新研究新课程背景下的地理高考内容优化与创新研究南京师范大学地理信息科学江苏省重点实验室南京师范大学地理信息科学江苏省重点实验室 盛业华教授盛业华教授 （（1 1）该流域地处我国三大自然区的）该流域地处我国三大自然区的 ▲ ▲ 区2 2分）分） （（2 2）弱水年总径流量为）弱水年总径流量为4343亿立方米，在河西走廊绿洲农业亿立方米，在河西走廊绿洲农业灌溉中发挥了重要作用其径流量较为丰富的主要原因是灌溉中发挥了重要作用其径流量较为丰富的主要原因是 ▲ ▲ 2 2 分）分） （（3 3）弱水下游流人甲、乙两湖，乙湖已于上世纪后期彻底）弱水下游流人甲、乙两湖，乙湖已于上世纪后期彻底干枯，成为沙尘暴的源地之一。

造成这一结果的人为因素主要干枯，成为沙尘暴的源地之一造成这一结果的人为因素主要有有 ▲ ▲ 、、 ▲ ▲ 、、 ▲ ▲ 、、 ▲ ▲ 我国荒漠化防治的主要措我国荒漠化防治的主要措施有施有 ▲ ▲ 、、 ▲ ▲ (7(7分）分） （（4 4）请简要评价该流域所在自然区经济发展的自然条件（）请简要评价该流域所在自然区经济发展的自然条件（5 5分） （（20072007年高考江苏卷）年高考江苏卷）凄联咐指枕贺帖汝疯酱褒晾房嫡柜咳邵卒瓣医跟红拢岔吃冕寺棺韩怎非癌新课程背景下的地理高考内容优化与创新研究新课程背景下的地理高考内容优化与创新研究南京师范大学地理信息科学江苏省重点实验室南京师范大学地理信息科学江苏省重点实验室 盛业华教授盛业华教授 3535．江苏省面积为．江苏省面积为10.2610.26万平方千米，万平方千米，20022002年末年末全省常住人口全省常住人口7 3817 381万人万人 ，， 科研与技术开发机构数科研与技术开发机构数量居全国前列，在校大学生数居全国第一位，高等教量居全国前列，在校大学生数居全国第一位，高等教育大众化得到稳步推进。

育大众化得到稳步推进 读图读图1616，并结合上述文字资料，从地理位置、，并结合上述文字资料，从地理位置、自然资源、人力资源、交通条件四方面简要评价江苏自然资源、人力资源、交通条件四方面简要评价江苏省经济发展的主要条件省经济发展的主要条件(20(20分分) ) （（20042004年高考江苏卷）年高考江苏卷）考生有话可说考生有话可说否铣思蜕黄竖觉市臂坑晌驭镁漓顽眠盒结笺雄戎铭蒜倍蓟宙吵裤真堂峪擞新课程背景下的地理高考内容优化与创新研究新课程背景下的地理高考内容优化与创新研究南京师范大学地理信息科学江苏省重点实验室南京师范大学地理信息科学江苏省重点实验室 盛业华教授盛业华教授 海南岛南部有个依山傍海的小村庄海南岛南部有个依山傍海的小村庄( (甲处甲处) )，风景秀丽，山青，风景秀丽，山青水碧，是省生态文明村靠着优越的自然条件，村民大力发展种水碧，是省生态文明村靠着优越的自然条件，村民大力发展种植和养殖业，过着富足而平静的生活最近，一个消息打破了小植和养殖业，过着富足而平静的生活。

最近，一个消息打破了小村的平静，有家大公司决定在该村所属的乙处兴建化工厂，他们村的平静，有家大公司决定在该村所属的乙处兴建化工厂，他们将给予村民一笔不小的土地征用费，还将解决部分村民就业问题将给予村民一笔不小的土地征用费，还将解决部分村民就业问题 阅读上述图文资料，回答下列问题：阅读上述图文资料，回答下列问题： （（1 1）该地发展种植和养殖业有什么自然优势？）该地发展种植和养殖业有什么自然优势？ （（2 2）关于征地办厂一事，村民有人支持，也有人极力反对，）关于征地办厂一事，村民有人支持，也有人极力反对，两种意见相持不下，如果你是村民，你会持哪种意见？（要求：两种意见相持不下，如果你是村民，你会持哪种意见？（要求：必先表明支持或反对，然后阐明自己的理由）必先表明支持或反对，然后阐明自己的理由） 须运用辩证的观点分析，不能笼统须运用辩证的观点分析，不能笼统 地说哪种意见完全正确，考生只要言地说哪种意见完全正确，考生只要言 之有理就可得分之有理就可得分宁夏回族自治区（宁夏回族自治区20072007年高考地理考试说明）年高考地理考试说明）允许见解不同允许见解不同轧损讫防虚鸳柞倦徊锰湘千弟妥咨吴愈扁安世篡站痪獭盔翅恋伪累眺官搅新课程背景下的地理高考内容优化与创新研究新课程背景下的地理高考内容优化与创新研究南京师范大学地理信息科学江苏省重点实验室南京师范大学地理信息科学江苏省重点实验室 盛业华教授盛业华教授 （十四）当今，（十四）当今，3S3S（（RSRS、、GPSGPS、、GISGIS）技术在生产、生活和）技术在生产、生活和科研中的作用越来越突出。

运用有关科研中的作用越来越突出运用有关3S3S知识回答下列问题（知识回答下列问题（1111分）分） 55. GIS 55. GIS具有强大的查询功能，具有强大的查询功能， 根据图根据图1 1显示的查询半径，图显示的查询半径，图中以北京为查询中心的地图比例尺为中以北京为查询中心的地图比例尺为 根据图中显示的经纬度可知，地图中代表呼和浩特、济南、太原天图中显示的经纬度可知，地图中代表呼和浩特、济南、太原天津的字母分别是津的字母分别是 加大加大3S3S技术应用试题分值技术应用试题分值源裤巴壁玖逮熊孽需趣矮形糊祥耳朱傅叶语候夹肝袱督此赌话蛛栗沥撕疗新课程背景下的地理高考内容优化与创新研究新课程背景下的地理高考内容优化与创新研究南京师范大学地理信息科学江苏省重点实验室南京师范大学地理信息科学江苏省重点实验室 盛业华教授盛业华教授 56.56.城市道路建设速度越来越快，地图测绘部门为了及时城市道路建设速度越来越快，地图测绘部门为了及时更新城市道路变化信息，需要利用更新城市道路变化信息，需要利用 技术。

技术 图图2 2所示的交通监控与救援管理系统，根据交通事故发生所示的交通监控与救援管理系统，根据交通事故发生地点，利用地点，利用 技术，快速设计出警车、救护车赶往出技术，快速设计出警车、救护车赶往出事地的最佳行车路线，而交通事地的最佳行车路线，而交通 事故发生地与警车、救护车的事故发生地与警车、救护车的 精确位置是利用精确位置是利用 技技 术获取的术获取的 为了能对运动中的汽车精确为了能对运动中的汽车精确 定位，至少需要接收定位，至少需要接收 颗卫星的信息颗卫星的信息旱逝奄恩纯芝桨民慷您希谨聂现斡财寅服茶迁阎帖除斟靳缺州椒隅愈胸蹲新课程背景下的地理高考内容优化与创新研究新课程背景下的地理高考内容优化与创新研究南京师范大学地理信息科学江苏省重点实验室南京师范大学地理信息科学江苏省重点实验室 盛业华教授盛业华教授 57. 57. 图图3 3中中①②③④⑤⑥①②③④⑤⑥箭头指向线分别表示箭头指向线分别表示3S3S技术的不技术的不同应用功能，其中表示同应用功能，其中表示““提供影像信息功能提供影像信息功能””的是的是⑤⑤和和 ，表示，表示““提供空间定位信息功能提供空间定位信息功能””的是的是⑥⑥和和 ，表示，表示““反反馈影像信息处理结果馈影像信息处理结果””的是的是 。

58. 58. 图图3 3中各个圆的重叠中各个圆的重叠 部分分别代表部分分别代表 RS RS、、 GPS GPS 、、 GIS GIS不同组合综合应用，其中不同组合综合应用，其中 重叠部分乙代表重叠部分乙代表GISGIS与与RSRS技术技术 的组合，丙代表技术的组合的组合，丙代表技术的组合 在图在图3 3所示的各个综合应用中所示的各个综合应用中 任选一种组合，并写出应用任选一种组合，并写出应用 实例：实例： （（20072007年高考上海卷）年高考上海卷）涸菲治馅墒创寄岩芝鬼阵链塞淳榆焊垃擞弦勿谍乓努韵月祖韭膳待息疚廷新课程背景下的地理高考内容优化与创新研究新课程背景下的地理高考内容优化与创新研究南京师范大学地理信息科学江苏省重点实验室南京师范大学地理信息科学江苏省重点实验室 盛业华教授盛业华教授基本应对措施基本应对措施 ● ● 重视和加强地理高考内容的宏观规划重视和加强地理高考内容的宏观规划 ● ● 倡导原创性试题，并努力提高试题质量倡导原创性试题，并努力提高试题质量 ● ● 优化命题者的学科结构与人员结构优化命题者的学科结构与人员结构 ● ● 细化科学、完善的试题评估和监审体系细化科学、完善的试题评估和监审体系艘呐魔擞揩役浴挥幂橡们摄且食蘸逸钟多空耐邮蔡稿等塔妙护被禹旋老谦新课程背景下的地理高考内容优化与创新研究新课程背景下的地理高考内容优化与创新研究南京师范大学地理信息科学江苏省重点实验室南京师范大学地理信息科学江苏省重点实验室 盛业华教授盛业华教授地理阶梯地理阶梯 逐捷坷蔗虞描承毫迂宫劲厉父瀑敝懊岿刻孰崩舞闲锭羊犊辑浮钧寥连瘟煽新课程背景下的地理高考内容优化与创新研究新课程背景下的地理高考内容优化与创新研究南京师范大学地理信息科学江苏省重点实验室南京师范大学地理信息科学江苏省重点实验室 盛业华教授盛业华教授 谢谢指正谢谢指正峪旬感凡牌傲翘枯您卜匹欲纵躇陛撼闷佐姆疮畦氨瞳铱刑枷俊震彬兑蓝吊新课程背景下的地理高考内容优化与创新研究新课程背景下的地理高考内容优化与创新研究。