2007年中国美术学院：当代艺术教育新视野下教育方法论创新与实践研究(翁震宇).doc

浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目申 请 书项目名称： 当代艺术教育新视野下教育方法论创新与实践研究 　　　　　　　　主持人　： 翁震宇 　　主持单位： 中国美术学院 通讯地址： 杭州市南山路218号 邮政编码： 310002 　　　 联系： 0571－87164628 　　　　　　　　 传 真： 0571－87164630 　　　　　　　　 电子邮箱： 　　　 　　　　　合作单位： 　负责人： 　　　 　负责人： 　　　 　负责人： 　　　 　负责人： 　　　 　负责人： 　　　 浙 江 省 教 育 厅 二○○七年九月制 一、简表项目简况项目名称国际艺术教育新视野——教育方法论的创新与实践研究项目类别A、总体研究B、专业大类C、教学管理D、自选项目是否招标项目否起止年月2007年5月——2009年5月项目主持人姓名翁震宇性别男出生年月1964年11月专业技术职务/行政职务副教授/处长最终学位/授予国家学士/中国所在学校学校名称中国美术学院邮政编码3100020571－87164628通讯地址杭州市南山路218号主要教学工作简历时间课程名称授课对象学时所在单位2002年－2004年美术教育方法论研究美术教育专业本科一年级192中国美术学院2005年美术教育方法论研究美术教育专业本科三年级64中国美术学院2006年－2007年美术教育方法论研究研究生156中国美术学院主要教学改革和科学研究工作简历时间项目名称获奖情况2003年《关于高等艺术院校实行学分制的理论思考与实践研究》省教育科学工作者规划立项2003年《高等艺术院校新型学分制的探讨》《新美术》2003年第2期2004年《对艺术院校实行学分制的再认识》发表于《教育管理研究与实践》2004年《艺术教育中的人文精神研究》发表于《艺术院校德育工作的思考与实践》2005年《对建构教学督导新机制的思考》《新美术》2005年第3期项目主持单位总人数高级中级初级博士后博士硕士参加单位数53121主要成员不含主持人姓名性别出生年月职称工作单位分工签章范凯熹男1953.07教授中国美术学院理论研究李梅女1965．03副教授中国美术学院实践研究李都金男1975.10中级中国美术学院理论研究赵晶女1983．01中国美术学院参与项目合作单位主　要　成　员总人数高级中级初级博士后博士硕士参加单位数单位：姓名性别出生年月职称工作单位分工签章单位：姓名性别出生年月职称工作单位分工签章单位：姓名性别出生年月职称工作单位分工签章二、立项依据：（项目的意义、现状分析）二十一世纪以来，美术教育观念发生深刻而根本性的变化，这种深刻的变化蕴藏着高目标的要求和创造性的思维方式。

艺术教育是一种非常特殊的专业化教育，由于其人才素质、教学方法、思考方式的多方面的特殊性，无论是美术学院还是音乐学院，往往都是以独立的专门化的学院机构来授业施教，在目前大众化教育发展的背景下，现有艺术院校经验性教育方法占主导地位已不适应美术教育尤其是高等专业院校美术教育的强势发展，故而，基于悠久的精英型美术人才培养的教育方法经验性积累之上，融合世界先进的艺术教育理念和现代教育学理论新发展，从教育本源为切入点，遵循美术教育人才培养规律，采取从教育方法论理论指导美术人才培养实践；再从实践中提炼内在规律和原则，并进行学理化的研究整合；进而尝试以试点方式来探索大众化教育阶段美术教育方法论精髓和要义，以辐射美术教育研究方法论体系的研究思路，来对艺术院校美术教育方法论作前瞻性的思考、实践、探索和研究选题的意义：二十一世纪以来，经济、科技、文化和社会飞速发展的大背景下，美术教育的重要性日益显著高等教育的两道护堤：一道是高技术时代所带来的文化发展的契机；另一道是艺术终极关怀的人文立场，它沟联着艺术与人文思想和人文学科的广泛联系一道强调与科技的融通，另一道重视与人文思想的契合；一道要求建造与科技发展并驾齐驱的直通车，另一道则坚守人的终极关怀的思想阵地，对人的各种异化现象持以清醒的批判和警觉。

这是两道互为关联、彼此相望的思想的护堤，它们将有效地扶持着当前艺术教育改革和发展的滚滚潮流，它鞭策着艺术与高新科技展开积极的对话，因此，美术教育不仅仅是美术知识的传授和技能的展示，它延伸到人类审美的教育、情感的陶冶，是关系到人本身的精神世界发展——终极关怀的重大命题，它的价值贯穿于生命体验、感悟与实践的全过程大美术教育观的发展，体现了美术教育在对全民审美能力的培养、综合素质的提高、人格的完善等方面的地位与作用，艺术院校美术教育即高等专业美术教育，在整个美术教育体系中占标志性的重要地位，并且具有一定的引领作用目前，经验性教育方法在艺术院校中仍然占主导地位，已不能适应当今美术教育的发展态势，而方法论所涉及到的是教育应该如何实施、教育研究应该如何进行等这些关键的问题因此，在教育质量成为教育改革和发展成败关键的今天，本课题所进行的艺术院校美术教育方法论的研究显得尤为重要，且意义深远本课题国内外研究现状分析： 艺术院校美术教育方法论研究，一直为国内外美术教育研究和实践工作者所重视，是美术教育研究和实践工作者研究的重要内容，因为它与高等美术教育的发展密切关联，故而辐射到美术教育培养目标的实现、教育质量的整体水平提高和美术教育理论研究的与时俱进。

目前，国外美术教育界从二十世纪中叶起步，基于现代教育学、心理学、哲学和社会学的新发展，结合教育的传承和发展土壤，通过不断探索和研究，在各层次尤其是高等院校美术教育教学方法论体系已取得一定的成果，总体呈现出对教育对象的人性关怀但从世界范围来看，美术教育界对艺术院校美术教育方法论的研究尚未形成系统性、引领性、融通性的理论和思想，并且相对国外美术教育现状和发展而言，由于国内现代美术教育起步晚，教育界方法论观念交集，和近年来办学规模的剧增等原因，教育方法论已明显不适应时代和形势所赋予的使命和要求，它将并存为在关注数量规模和质量内涵、基础素质和专业特长，传统继承和创新多样等高等艺术院校课题同时的新命题当前，国内的美术教育研究和实践工作者对上述命题的研究在融通古今、借鉴国外的先进教育理念的基础上，结合素质教育和专长教育已作了开拓性的尝试并产生了一些理论成果、专著但是，在目前这样一个教育理念发生深刻变化，美术教育处于蓬勃发展而急待突破转折的关键时期，取得的研究成果已不能满足发展的需求，因而需要把握美术教育特点和规律，借鉴其它先进教育门类的成功经验，源于教育本源指导实践，从实践中提炼理论并在实践中检验和完善。

通过广大美术教育工作者共同努力，建立具有引领性、系统的有特色的美术教育方法论体系三、项目实施方案及实施计划1.具体改革内容、改革目标和拟解决的关键问题本课题研究具体改革的主要思路和目标：a.目前艺术院校美术教育方法传承和渊源、特点和价值，优势和不足的分析和研究；b.国外艺术院校美术教育方法论的分析和借鉴，以及形成背景研究；c.国内目前艺术院校美术教育方法新探索的归类和提炼、分析、研究；d.当代艺术院校美术教育现状和发展态势对方法论的指向研究；e.教育的本源看方法论和美术教育特点和规律对方法论指导研究；f.美术教育方法论理论的理念、价值观和实施途径研究；g.围绕教学质量提升，从教学内涵切入，探索和试行教育方法论途径本课题研究拟解决的关键问题： 在经验性教育方法论基础上，围绕美术教育内涵发展和教学质量的提高这一中心，通过分析、研究、探索，在艺术院校美术教育中应形成一套具备下列特征的教育方法论体系a.符合大众化教育背景的中国高等教育特点；b.传承和体现中国文化教育传统精髓；c.突显现代教育双主体地位合作关系；d.表现教育目的是实现人格完善和人文精神关怀；e.实现艺术院校培养目的；f.在目前艺术院校具备实施可能性和价值性。

本课题理论意义和实际应用价值： 本课题从学科角度分析，艺术院校美术教育方法论研究涉及到教育学、心理学、哲学、 社会学等相关学科的交叉性研究，顺应了当今知识的多元化、综合化发展趋势，并且，目前国内的美术教育理论发展尚处于不断丰富与完善同时有待突破的进程中，方法论新成果势必带动美术教育其它分支理论的变革因此，本课题的研究无论从相关学科层面，还是从美术教育理论的发展来说，都有着积极而深远的理论意义 本课题的研究对于当今高等专业美术教育中出现的一系列诸如数量规模和质量内涵、基础素质和专业特长、传统继承和创新多样等方面问题的解决有着实际应用的价值高等专业美术教育中关于如何实现培养目标、如何课堂教学、如何进行课程设计、如何评价教学成果、如何看待新型师生关系，以及如何进行多维的学术思考和教育研究等都应在一种全新、有益而切合实际的教育理念的引导下进行构建，促使美术院校美术教育更能顺应当今的社会发展顺势和需求而体现出有效的实际应用价值2.实施方案、实施方法、具体实施计划（含年度进展情况）及可行性分析本课题研究的方法：实验研究法—→历史研究法—→比较研究法—→理论研究法—→实验研究法，几大研究方法结合融通，取得初步成果后，利用二、三年在教学单位试行检验，以取得有一定价值的美术教育方法论要点精义。

本课题研究的实施计划：1、2007年11月——2008年5月，完成论文《当代艺术教育背景下教育方法论体系思考》、2、2008年6月——2008年12月，完成论文《从艺术院校美术教育现状看教学新理念的价值》3、2009年1月——2009年10月，完成研究报告《艺术院校美术教育方法论创新与实践》本课题研究的可行性分析：本课题负责人和主要成员，既具备独立或参与完成课题的能力又有教学管理、教学实践和教学研究的实际经验和成果；既从事本科教学又肩负硕士研究生多年教学经验，并担负。