教育评估汇报材料.pdf

1 以管理促质量以评估促发展南韩村中学评估汇报材料南韩村中学四年一度的河北省义务教育阶段教学评估工作，是推进我省基础教育课程向纵深发展，提高学校教师专业水平，根据上级统一安排，我校广大师生以此次教学评估为契机，严格对照标准，认真查找问题，逐条落实，规范管理，现将有关情况汇报如下：一、学校基本情况南韩村中学是一所乡办初级中学，始建于1971 年，学校占地面积 20000 平方米，建筑面积5903 余平方米，在校生353 人，教职工22 人，教师学历达标率100%近年来，在各级领导的关怀和支持下， 我校先后投资 800余万元，对原有教学楼进行了加固， 并新建了综合楼和餐厅住宿楼综合楼内教学设施齐全，教学设备先进理化生实验室、仪器室、准备室、多媒体教室、多功能教室、科学探究室、微机室、音体美器材教室、图书阅览室等专用教室一应俱全 教学楼内所有教室都配备了先进的电子白板或多媒体一体机， 现代化的教育装备， 极大地优化了学生的学习环境，激发了学生的学习兴趣学校硬化面积5000 余平方米，草坪800 余平方米，在学校的中心位置设置了文化石，并书写“自强不息”作为全校师生的座右铭，花圃中安放了“静心石”“有为石”。

校园围墙书写了“三勤三节”标语学校整体呈现出来一种洁净美，各种布置错落有致，花草石画交相生辉，处处洋溢着浓厚的文化育人气息学校秉承“为学生精彩人生奠基” 的办学理念， 以“明德、立志、慎思、笃行”为校训，以学生发展为中心，全面贯彻“”方针，坚持“三个面向”，培育“四有”新人，促进学生“五育”全面发展为宗旨，以“质量立校、特色强校、面向全体、全面发展”为办学思想，以“创办农村标准化学校”为办学目标2 我校先后被评为 “邯郸市文化领域保卫先进单位” 、 “邯郸市德育先进学校”、 “邯郸市体育卫生先进学校” 、 “邯郸市现代化教育技术管理先进学校”、 “邯郸市图书管理先进学校” 、 “邯郸市安全文明校园” 、“邯郸市绿色学校”、 “邯郸市实验教学先进学校” 我们将继续努力，力争把我校建设成为“成绩一流、作风一流、环境一流、管理一流“的农村标准化学校二、评估流程及结果1、学校教学评估流程及结果（1）自评流程及结果①成立学校义务教育阶段学校评估领导小组和评估（自评）小组，统筹谋划、综合指导保证自评活动的有效开展，保证自评过程和自评结果的客观公正②依据省、市、县《义务教育阶段学校教学评估方案》中的内容，制定本校的评估方案，逐条进行自我评估。

③自评过程中坚持边自评、边整改、边提高的原则，通过自评及时总结成绩与经验，找出问题和不足，努力解决自身存在的问题④召开全体教职工大会， 广泛征求群众意见， 制定进一步提高的目标和措施学校自评结果： 90 分（达标）2）县评估流程及结果①县教学评估小组听取学校教学评估工作和自评结果汇报，对照学校评估标准中的有关内容进行调查②查阅 2012 年以来学校教学评估资料和教师教学评估档案③对抽取的教师进行课堂教学观察和课后对话查阅其教学评估档案及有关内容，了解教师成长及评估结果④通过教师访谈、学生个别访谈，就学校评估中需要教师访谈、学生访谈的内容进行调查3 县评估结果： 91分（达标）2、教师教学评估流程及结果（1）教师自评由教师本人本着实事求是的原则，按照评估标准逐条完成教师自评2）他评由三部分组成，即：教师互评、学生评价、学校评估小组评①教师互评 全体参评教师以学科组为单位，本着实事求是的原则，按照评估标准逐条完成教师间的互评②学生评价由学校评估小组随机抽取不少于被评估教师所教学生数的 20%的学生，由学校评估小组负责完成学生评价③校评估小组评 由学校评估小组依据教师本人日常教学工作情况及平时的听课、 教学常规检查等情况对被评估教师做出客观、公正的评价。

④评估数据汇总由评估小组负责完成各项评估数据的汇总⑤校领导与部分教师对话⑥向教师通报最后的评估结果教师教学评估结果：优秀3 人，占参评教师总数的7.14%；良好39 人，占参评教师总数的92.8%三、评估结果分析（一）教学管理1、管理能力目前，我校领导班子由6 人组成，包括：正、副校长2 人，各科室负责人 4 人学校正副校长均参加过校长岗位提高培训，学校校长以下教育干部均担负一定工作量的教学工作学校领导班子具有一定的教育理论水平， 具有开拓进取精神和一定的实际工作经验和研究能力，能坚持经常深入教学一线与教师交流、研究、解决教学工作中的现实问题4 2、管理目标学校全面贯彻党的教育方针， 坚持德育为首，扎实推进素质教育，按照国家和地方规定，开齐开足三级课程；并充分发挥学校、年级、学科教研组织的作用，建立“教、学、研”一体的校本研修制度，不断提高教师专业水平，不断提高教学质量3、管理机制自 2007 年省教学评估以后，我们根据教育新形式和本校实际，对我校的各项管理制度，尤其是教学管理制度，进行重行修订，进一步完善了各类教学人员的工作职责，加强了对教学常规工作的管理1）加强校本研修管理我校自 2008 年上半年就启动了校本教研 “一、二、三、四工程” ，即“一个中心”——以提升教师素质，提高教学质量为中心；“两个基本点”——以提高备课质量，优化课堂教学模式为基本点；“三位一体”——努力形成学校、教研组、教师个人三位一体的教研网络；“四轮驱动”——继续坚持每周公开课、集体备课、集体研讨、集体培训四种基本形式的校本教研活动，相互补偿，共同推进。

四年来，我们始终坚持做到如下三点： 一是制度上有保证， 学校规定每个教研组固定的教研时间，做到雷打不动教研活动中要求做到“三个有”，即有主题、有中心发言、有活动记录二是组织上要到位：教研组是开展校本教研的中坚力量与基本组织我校非常重视教研组的建设，根据学校实际分成5 个学科教研组， 明确各教研组长的职责， 加强对教研组的指导与考评 三是行为上要跟进： 要求教师主动参与各类教研活动，主动与同事交流实验中的成功与失败广大教师由“被动学习”变为“主动学习”，由“被动研究”变为“主动研究” ，学校教研氛围日渐浓厚2）加强教学过程质量监控管理自 2009 年开始，我们实施了新的课堂教学模式“五步教学法”，5 课堂的主要活动形式： 出示目标——小组讨论——精讲点评——当堂检测——小结作业， 在实施过程中， 我们要求教师在课堂教学中坚决贯彻“三讲”“三不讲”（即：讲重点、讲难点、讲易错易混知识点；不讲学生已经会的、 不讲学生通过自学也能会的、 不讲老师讲了学生也不会的）和“两个不准进”“两个不准出”（即：没有目标不准进课堂，没有当堂的训练题不准进课堂；当堂只讲没有检测不能出课堂；当堂只检测没有讲评不能出课堂） 我们从上学期开始实行教师教学事故责任追究制度， 把无故拖堂、体罚学生、作业超标等定为教学事故，从而规范了教师的教育教学行为。

3）推行教师课堂教学档级评定，促进教师的专业发展为了从源头上解决我校教师课堂教学水平偏低，专业底蕴不足的问题，根据教育体育局的统一安排，我们从2009 年上半年启动了新的教师课堂教学档级评定工作 此项活动中，我们把教师的个体学习、个体研究、自我反思和教师间的互评互议、互助合作与骨干教师的专业引领结合起来， 从而改变了过去评课过程中就课评课、评完就完的短期行为通过等级制把教师在课堂教学方面的一次次努力变成一个目标明确、连续不断的进步过程此项活动开展2 年来，我校教师的课堂教学水平有了较大程度的提高4、教务管理学校的各功能教室及仪器设备均有专人管理，并能充分利用； 学校档案资料齐全，有反映学校教学教研、计划制度、教师评估、学校评估等学校教学工作全貌的档案资料5、学生管理学校现有 8 个教学班，在校学生340人，均为就近入学的学生，平均班容量 43 人学校经常开展德育实践、体育与文艺活动，如我校每学年都举国旗下讲话、 德育演讲、讲座、报告会等德育实践活动；每学年都举办一次体育运动会、迎“元旦”文艺演出、迎“五一” （或6 “十一” ）朗咏比赛、师生书画作品展览等活动同时，我们坚持开展学生“每天锻炼一小时”活动，积极开展“太极拳”进校园活动，保证了学生每天不少于1 小时的校内体育活动时间。

二）课程管理1、实施方案根据教育部有关文件和我校实际，每学年我们都制定 《南韩村中学三级课程实施方案》，并报上级主管部门批准2、课程实施按照国家和我省有关规定， 开齐开全三级课程， 任课教师全部实现专科专任；有关学科演示实验开出率达到100%，分组实验开出率达到 95%以上；有计划地开设地方课程，建立健全了校本课程开发、实施、评价机制，保障学生的全面、 和谐发展在校本课程的实施中，我校针对本校学生实际， 相继开设了符合本校实际的校本课程，如在6、7 年级开设了《走进美丽广平》和《学礼仪故事、做文明学生》两门校本课程， 8、9 年级开设了《生活中的数学》和《趣味物理》两门校本课程， 9 年级还开设了《读故事，学英语》校本课程，从而极大地增强了学生热爱生活的信心3、课程评价学校按时为学生订齐订足各科教材；定期检查、评价各学科学期教学计划落实情况， 并及时调整与完善保证学校课程的全面、有效实施三）教学条件1、教师队伍建设学校现有专任教师42 名，专任教师学历全部达标，教师岗位设置及学科专业结构基本合理， 基本能满足新课程全面实施的需要教师教学评估优秀率为7.14%，良好率为 92.8%7 （1）为全面提高教育教学质量，近年来，我们狠抓了教师队伍管理，如：为了加强教师师德师风的培养，树立教师爱岗敬业、为人师表的良好风范， 我校开展了师德大评比活动， 以”创师德，树形象”为载体，在教师中开展人人争先进，事事有人为的竞赛活动，此项工作开展四年来，先后有 8 名教师被评为市、县的师德标兵或先进教师，如： 董永强老师被评为市级师德标兵、 秦军良老师被评为县十佳教师、秦爱领老师被评为县师德标兵。

2）扎实开展“三师”教育活动一是加强领导，精心组织学校成立了由校长任组长， 其他班子成员和各班主任为成员的师德师风教育活动领导小组，具体负责活动的组织实施、督办和检查；制定了切实可行的《开展“三师”建设活动的实施方案》，确保活动目标明确，重点突出，真正使活动落实到实处二是积极宣传，营造良好氛围召开“三师”活动创建动员大会，校长与教师签订师德师风承诺书；组织学生开展问卷调查，要求老师重言教，更要重身教，时时处处体现为人师表；学校通过黑板报、标语、展板、简报、标语、学习手册等形式进行宣传，营造良好氛围三是坚持学习培训，提高职业能力组织广大教师认真学习《教育法》 《教师法》 《中小学教师职业道德规范》《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等法律法规，利用政治学习、业务学习、读书活动进行渗透提高，从而增强广大教师的自身素质， 提高广大教师的工作能力， 使教师能自觉用职业要求来规范和指导自己的思想行为四是以各项活动为载体， 深化师德教育撰写一篇师德师风体会文章；通过召开学生、家长、教师、座谈会等形式，查找本校在师德师风建设中存在的突出问题、教师查摆个人师德问题， 反思学校和个人的师德行为各项活动的开展将师德师风教育活动推向高潮，达到了“人人参与，个个受教育”的目的。

五是建立“三师”活动建设长效机制，树立新时期人民教师形象为此我校建立了“三师”活动档案、师德教育体系、师能奖惩制8 度、师表监督检查机制，建立起“三师”建设考核评估体系为树立教书育人，勇于创新，全心为民，自律自强，务实苦干的教师形象提供了制度保障3）我们还坚持搞好教师业务培训，实行岗位聘任制，量化管理，竞争上岗， 积极组织教师进行继续教育和培训，不断提高教师的业务水平，开展各种形式的教研活动，树立优秀教师典型，进而实现我校管理工作的多元化， 形成自己的管理特色， 这样就充分调动了广大教师的工作积极性，促进了教师队伍素质的整体提高2、教学设施学校建有一流的教学设备设施：有理化生仪器室、准备室、实验室各 1 个；音美教室各 1 个；有计算机网。