2012年秋季二年级数学学科教学设计.docx

2012 年秋季二年级数学学科教学设计教学内容 统计（练习课）教学目标 1.使学生进一步认识条形统计图，巩固所学的统计知识和根据图表中的信息，解决简单的问题2.使学生学会根据简单的问题，使用适当的方法收集数据，并将数据记录在统计表中教学重难点 体验怎么收集信息课前准备 课件教学过程 个人使用批注一、引入 师:小朋友们,我们这学期打算搞一次秋游,喜欢吗?昨天收到了气象台的一张11月份的天气预测表,我们一起来看一看吧! 二、展开 1、课件出示第97页第2个练习题的统计表 师:从这张预测统计表中,你知道了哪些数学信息? (统计的方法:“正”字法;每种天气的天数,强化“正”字法的数法) 2、课件出示第97页第2题的条形统计图 ⑴师:我们还可以把统计表中的信息,画进统计图,从这张统计图,你看懂了什么?(引导学生自觉地复习相关统计图的知识点横的代表天气,竖的代表天数,每一格代表2个单位等)新课标 第一网 ⑵师:想一想,填写统计图要注意什么?再自己完成统计图,根据统计图你能提什么问题?会回答书上的问题吗?(学生独立完成统计图) ⑶学生反馈,全班交流。

3、课件出示98页第5题的统计表 师:我们和旅游公司取得了联系,旅游公司向我们免费提供早餐,现在他们向我们调查,早饭吃什么你会用什么方法进行调查?(比较各种方法,选出比较符合实际情况的方法进行统计) ⑴全班选用举手法进行统计 ⑵你能画出统计图吗?你发现了什么?怎么解决?(统计中会出现人数是单数的情况,引导学生如何在以一当二的格子中画) 4、出示98页第4题 ⑴师:为表扬同学的出色表现,老师要买玩具送给大家出示第4题)这题在小组中完成每个人只能选一样,组内先讨论怎么统计,再开始统计小组内的情况 ⑵小组活动后并交流 三、习题 ⑴独立完成97页第1题,思考:完成图表之前,需要知道什么,你从哪里了解这些信息? ⑵请一学生当小老师,讲解题目,师辅助 四、总结提升 教后反思：。