九年级历史上册第1-4单元综合复习测试题（含答案）.doc

部编版九年级历史上册第1-4单元综合复习测试题（含答案）时间：45分钟 分值：60分一、选择题(每小题1分，共30分)1．“啊，尼罗河，我赞美你，你从大地涌流出来，养活着埃及……一旦你水流减少，人们就停止了呼吸对这句话的最准确理解的是（   ）A．埃及奴隶制国家建立在尼罗河畔 B．古埃及人都饮用尼罗河水C．尼罗河孕育了古代埃及文明 D．尼罗河是古埃及人挖掘出来2．下列文明成就，同属古埃及人取得是的（   ）①象形文字②楔形文字③太阳历④《汉谟拉比法典》⑤阿拉伯数字⑥金字塔A．①③④ B．②③⑥ C．①③⑥ D．②③⑤3．巴黎卢浮宫博物馆亚洲展览馆存有一部重要法典，该法典除前言外，正文共有282条，内容十分广泛，从中可以清晰地了解古巴比伦社会该法典是（　　）A．《汉谟拉比法典》 B．《查士丁尼法典》 C．拿破仑法典 D．《共产党宣言》4．今天，一提到“君主专制”“中央集权”，大家都会想到秦始皇其实比中国秦朝还早1500年左右的西亚地区就有一位国王实行这一制度这位国王是（   ）A．图特摩斯三世 B．乔达摩·悉达多 C．汉谟拉比 D．亚历山大5．新冠病毒在印度再次爆发，严重影响了印度的正常发展。

以下选项同样对印度发展起到不良作用的是（   ）A．道教的创立 B．种姓制度的形成 C．亚历山大东征 D．阿拉伯数字的发展6．宗教的形成和传播对世界历史产生了深远影响在古印度诞生的宗教是（   ）A．佛教 B．天主教 C．伊斯兰教 D．基督教7．“首陀罗的职责只有一个，那就是顺从地服务于其他三个种姓”，下列描述中，符合”首陀罗”身份的是（   ）A．可以与官吏的女儿成婚 B．掌握军权C．主要充任祭司 D．从事农业、手工业8．雅典军队统帅尼西阿斯曾言：“男人就是城邦”这意味着雅典城邦（   ）A．男人有权参加公民大会 B．较多军事征战需要男人C．男人大多数从事航海业 D．成年男性公民可以参政9．雅典的公职如执政官、将军、议员、陪审员等，均由选举产生，任职期限均为一年，不得连任，年年选举更替因而凡雅典公民都可通过民主选举，获得担任公职的机会这种制度（   ）A．是全部居民都能享受的民主 B．有利于激发公民参政的积极性C．相比君主专制制度更为先进 D．能够保证政治决策的公平公正10．“它出现于公元前5世纪中期，主要涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容，使量刑定罪有了文字依据它是（   ）A．《十二铜表法》 B．《汉谟拉比法典》 C．《查士丁尼法典》 D．《拿破仑法典》11．西方有一句谚语：“辉煌属于希腊，宏伟属于罗马。

希腊的“辉煌”主要得益于（    ）A．种姓制度 B．雅典民主政治 C．中央集权 D．君主立宪制12．雅典伯里克利统治时期，公民大会是最高的权力机构，可是在另一个国家的特定时代，就形同虚设，另一个国家是（   ）A．亚历山大帝国 B．罗马共和国 C．阿拉伯帝国 D．法兰克王国13．《查士丁尼法典》的序言中说：皇帝的威严光荣不但依靠武器，而且须用法律来巩固这样，无论在战时或平时总是可以将国家治理得很好（   ）A．罗马法可以消除罗马的社会矛盾 B．罗马法是国家治理的重要手段之一C．罗马法对欧洲乃至世界影响深远 D．宣扬皇帝的权威至高无上14．下列有关罗马共和国的叙述符合史实的是（   ）A．编制了新的历法儒略历 B．万民法是平民斗争的成果C．小国寡民是突出的特点 D．公元前3世纪称霸地中海15．我们现在使用的公历是太阳历太阳历是古埃及人创制的公元前46年，罗马的统治者凯撒对其作了修改，制定了（   ）A．儒略历 B．太阴历 C．格里高利历 D．大明历16．强盛一时的帝国很快走向分裂，形成以后法兰西、德意志和意大利三国的雏形这个“帝国”是（   ）A．罗马帝国 B．拜占庭帝国 C．查理曼帝国 D．亚历山大帝国17．“通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、授职礼，领主和附庸形成依附关系。

材料涉及的是（   ）A．印度的种姓制度 B．雅典的民主制 C．西欧的封君封臣制 D．中国的分封制18．下列符合庄园佃户生活情景的是（   ）A．侵犯领主利益会受到处罚 B．必须每周耕种“共用地”C．定期参加庄园法庭的审理 D．领主可以随意没收“份地”19．领主不能随意没收自由农民的土地，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身与财产安全，这表明中世纪西欧社会关系具有一定的（   ）A．等级性 B．契约性 C．残酷性 D．不平衡性20．下列对庄园经济的描述错误的是（   ）A．资本主义性质的经济 B．庄园的居民都是领主的佃户C．佃户包括自由的农民和缺少自由的农奴 D．庄园的耕地分为“自营地”和“份地”21．“大学师生免受地方世俗法官审判，而是按教会法规定由当地主教审理，或由大学法庭独立审理”，这体现了中世纪大学的（   ）A．免赋税特权 B．司法特权 C．教育自主权 D．人身自由权22．被誉为欧洲中世纪教育“最美好的花朵”是（   ）A．大学的兴起 B．教会的发展C．庄园的出现 D．行会的兴起23．“古希腊罗马的文化传统、新兴基督教的文化因素、亚非文明古国的影响，相互作用形成了独具特色的帝国文化。

这一帝国（   ）A．8世纪时疆域最大 B．编撰《医学集成》C．被奥斯曼帝国灭亡 D．设立了“智慧宫”24．斯塔夫里阿诺斯《全球通史》中记载：“拜占庭的作用是绝对保守的，命运注定它只是保存，而不是创新它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉正是它所试图维持和恢复的他们很少有人具有创新力材料体现了拜占庭帝国灭亡的原因是（   ）A．外族入侵 B．封闭保守 C．财尽民穷 D．奥斯曼帝国的进攻25．日本著名学者上山春平说，今天的日本表面上有浓厚的“欧洲色彩”，剥去这一层，下一层是中国文化色彩很强的“农业社会”文化……这层中国文化色彩从制度上主要来源于一次模仿这次“模仿”指的是（　　）A．大和统一 B．大化改新 C．幕府统治 D．明治维新26．678年，一个中国人来到日本下列现象中，他能看到的是（   ）A．郡的长官由中央任免 B．农民可以自由买卖土地C．当地的统治者称“大王” D．幕府将军掌握了实权27．有学者说：“日本模仿盛唐制度，而不取道教；抄中国典章，而不用官宦……，殊不失为明智该学者旨在说明大化改新（   ）A．对盛唐文明的学习并不彻底 B．广泛传播中国的儒家经典C．以不积极的心态来中国学习，仅得皮毛 D．学习中国文明又不完全照搬28．佛教、基督教、伊斯兰教并称为世界三大宗教，它们的形成和传播对世界历史产生了深远的影响。

三大宗教的共同之处是（   ）A．都创立于公元前 B．都成了当时统治者维护统治的工具C．都创立于欧洲 D．都沿相同路线传入中国29．下列关于阿拉伯文明的说法正确的是（   ）A．穆罕默德创立了伊斯兰教 B．阿拉伯人发明了阿拉伯数字C．《天方夜谭》是欧洲文学的瑰宝 D．穆罕默德建立了地跨亚欧非的阿拉伯帝国30．下列事件按时间先后顺序，正确的是（   ）①阿拉伯半岛基本统一②穆罕默德带领信徒迁居麦地那③穆罕默德创立伊斯兰教A．②③① B．③②① C．③①② D．①②③二、材料分析题(共30分)31．阅读材料，回答问题12分）材料  一万岁，尼罗河！你来到这片大地，平安地到来，给埃及以生命……你永不停息地浇灌着大地，沿着你从天国下降的旅程……材料二  《汉谟拉比法典》规定：奴隶可以买卖或用来抵债：如果奴隶对主人说“你不是我的主人”，他的耳朵就要被割掉；如果理发师不经奴隶主人的许可，就把不属于他的奴隶头上的奴隶标记剃掉，理发师的手指就要被砍掉材料三  早期佛教提出“众生平等”，不拒绝低种姓的人入教；同时，佛教宣扬“忍耐顺从”1)材料一中的诗歌歌颂的是什么？古埃及人为什么要热情地歌颂它？（3分）(2)古代埃及文明的形成与这条河流有什么密切关系？（2分）(3)依据材料二说出奴隶处于什么样的地位。

2分）(4)材料二对我们今天建设法治社会有什么启示？（2分）(5)材料三佛教教义哪一内容体现了反对婆罗门特权的要求？佛教所宣扬的“众生平等”是不是真正的平等？请说明理由3分）32．阅读材料，回答问题材料一:5世纪末，一个个日耳曼国家在西罗马帝国的废墟上建立起来，法兰克王国是其中最大的封建国家9世纪中叶，查理曼帝国分裂材料二:9—11世纪，教皇和皇帝（指封建君主）通常是携手合作教皇帮助皇帝制服日耳曼的世俗封建主，而皇帝则支持教皇对付公开对抗罗马教皇权威的拜占庭对手1073年，随着格里高利七世继位为教皇，开始了教皇权力至高无上的时期材料三:位高权重的教皇不断干涉西欧各国世俗君主的政治事务，夺取他们的利益，由此引发了激烈的冲突与斗争教权与王权的力量经常此消彼长，直到14世纪后，这一紧张对峙的局面才随着王权的增强与教皇势力的相对衰落而缓解1)材料一中的法兰克王国的建立者是谁？查理曼帝国是在哪一年分裂的？（2分）(2)结合材料二，说明中世纪时教皇是如何取得至高无上的地位的3分） (3)结合材料三，说说欧洲教皇与君主之间矛盾的主要表现是什么2分）33．政治文明是人类社会发展的重要成果，推动人类历史发展进程。

阅读下列材料，回答问题11分）【民主建设】材料一  “⋯⋯我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中⋯⋯”——伯里克利《在阵亡将士国葬礼上的演说》【改革创新】材料二  “我的附庸的附庸，不是我的附庸”——人民教育出版社（义务教育教科书世界历史九年级上册）材料三  “古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，并向老师学习——《作坊里的日本》【法制建设】材料四  （两河流域出土的）法典严格保护奴隶主的利益，规定：奴隶打自由民的嘴巴或不承认自己的主人，要处以割耳之刑——人民教育出版社（义务教育教科书世界历史九年级上册）材料五  （罗马第一部成文法）内容庞杂，包括民法、刑法和诉讼程序，基本上是习惯法的汇编它明文规定维护私有制度和奴隶主贵族的权益，保护私有财产，严惩破坏私有权者⋯⋯（但它）对贵族滥用权力作了一些限制，按律量刑，贵族不能再任意解释法律，是后世罗马法的渊源，对于中世纪和近代欧洲法学也有重要影响——摘编自徐玲、刘秀瑛主编《世界通史教学指引古代卷》(1)材料一中“我们的制度”是指哪个城邦国家的制度？这个城邦国家的最高权利机构是什么？（2分）(2)请写出材料二中所表达的制度的名称。

这一制度是以什么为纽带而形成的？（2分）(3)材料三中，日本向“老师”学习后进行了哪次改革？这次改革实现了日本怎样的社会转型？（3分）(4)材料四中的文字是对哪部法律的描述？写出材料五中“罗马第一部成文法”的法律文献名称并分析该法律文献的作用？（4分）参考答案1．C2．C3．A4．C5．B6．A7．D8．A9．B10．A11．B12．B13．B14．A15．A16．C17．C18．A19．B20．A21．B22．A23．C24．B25．B26．A27．D28．B29．A30．B31．(1)尼罗河因为尼罗河滋养了两岸的土地和居民，孕育出古埃及文明2)尼罗河定期泛滥，为古埃及的农业发展提供了充沛的水源和肥沃的淤泥；尼罗河平缓的水流使得航行变得极为容易，促进了整个流域的统一3)奴隶可以任意被买卖或杀害，没有人身自由4)应强调法律面前人人平等；要维护法律的尊严等等。