高一数学课后高效复习5步法.docx

高一数学课后高效复习5步法 专心感受数学，观赏数学，驾驭数学思想有位数学家曾说过：数学是用最小的空间集中了最大的志向下面给大家共享一些关于高一数学课后高效复习5步法，希望对大家有所帮助 高一数学课后高效复习5步法 一、课后刚好回忆 假如等到把课堂内容遗忘得差不多时才复习，就几乎等于重新学习，所以课堂学习的新学问必需刚好复习 可以一个人单独回忆，也可以几个人在一起相互启发，补充回忆一般根据老师板书的提纲和要领进行，也可以按教材纲目结构进行，从课题到重点内容，再到例题的每部分的细微环节，按部就班地进行复习在复习过程中要不失时机整理笔记，因为整理笔记也是一种有效的复习方法 二、定期重复巩固 即使是复习过的内容仍须定期巩固，但是复习的次数应随时间的增长而逐步减小，间隔也可以渐渐拉长可以当天巩固新学问，每周进行周小结，每月进行阶段性总结，期中、期末进行全面系统的学期复习从内容上看，每课学问即时回顾，每单元进行学问梳理，每章节进行学问归纳总结，必需把相关学问串联在一起，形成学问网络，达到对学问和方法的整体把握 三、科学合理支配 复习一般可以分为集中复习和分散复习。

试验证明，分散复习的效果优于集中复习，特别状况除外分散复习，可以把须要识记的材料适当分类，并且与其他的学习或消遣或休息交替进行，不至于单调运用某种思维方式，形成疲惫分散复习也应结合各自认知水平，以及识记素材的特点，把握重复次数与间隔时间，并非间隔时间越长越好，而要适合自己的复习规律 四、重点难点突破 对所学的素材要进行分析、归类，找出重、难点，分清主次在复习过程中，特殊要关注难点及简单造成误会的问题，应分析其关键点和易错点，找出缘由，必要时还可以把这类问题进行梳理，记录在一个专题本上，也可以在电脑上做一个重难点超市，可随时点击，进行复习 五、复习效果检测 随着时间的推移，复习的效果会产生改变，有的淡化、有的模糊、有的不精确，究竟各环节的内容驾驭得如何，需进行效果检测，如：周周练、月月测、单元过关练习、期中考试、期末考试等，都是为了检测学习效果检测时必需独立，限时完成，保证检测出的效果的真实性，假如存在问题，应当找到错误的根源，并适时实行补救措施进行校正目前市场上练习册多如牛毛，请在老师的指导下选用 学好高一数学的四个方法 1、许多高一学生都在埋怨，为什么努力了那么久，数学成果还没有提升呢?在他们的眼中，努力就是按时完成作用，好好做题，但是成果却没有提升。

但是，这是因为他们没有分清“视力和视野”有什么区分许多高一学生只跟着老师的思路，老师支配什么任务，她就做什么没有自己的学习安排，这样是学不好数学的 2、记好课堂笔记不要以为记笔记是文科科目的专利，数学也是须要做笔记的高一学生要清晰做笔记的意义中学课堂每节课只有45分钟，在这45分钟里并不能每个学问点都能记住和驾驭的，这个时候就须要高一学生把自己没有理解的学问登记来，等到下课的时候再去探讨而且，做笔记也是一个总结整理的过程，也是再次学习的过程 3、学好课本学问对于高一学生来说，大部分数学学问都是来源于课本的，只有少部分是来自课外拓展高一学生想要学好数学，就要利用好课本，把课本上的学问点都理解驾驭了平常做题的时候，也应当以课本为重，高一学生可以把数学课本上的习题都做好了，再做其他的题 4、做题后反思高一学生肯定要明确一点，就是现在做的题不等于考试的题目高一学生做题的目的是为了学习正在做的题目的解题思路和方法因此，高一学生要学会把自己做的每道题都加以反思，总结自己的收获 高一影响数学成果的缘由 1.被动学习.很多同学进入中学后，还像初中那样，有很强的依靠心理，跟随老师惯性运转，没有驾驭学习主动权.表现在不定安排，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”.没有真正理解所学内容。

2.学不得法.老师上课一般都要讲清学问的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法.而一部分同学上课没能用心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能刚好巩固、总结、找寻学问间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械仿照，死记硬背.也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微. 3.不重视基础.一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基本学问、基本技能和基本方法的学习与训练，常常是知道怎么做就算了，而不去仔细演算书写，但对难题很感爱好，以显示自己的“水平”，好高鹜远，重“量”轻“质”，陷入题海.到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”. 4.进一步学习条件不具备.中学数学与初中数学相比，学问的深度、广度，实力要求都是一次飞跃.这就要求必需驾驭基础学问与技能为进一步学习作好打算.中学数学许多地方难度大、方法新、分析实力要求高.如二次函数在闭区间上的最值问题，函数值域的求法，实根分布与参变量方程，三角公式的变形与敏捷运用，空间概念的形成，排列组合应用题及实际应用问题等.客观上这些观点就是分化点，有的内容还是高初中教材都不讲的脱节内容，如不实行补救措施，查缺补漏，分化是不行避开的. 高一数学课后高效复习5步法本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页。