七年级历史与社会上册《现代化的大牧场》教案人教实验.docx

《现代化的大牧场》教学设计一、教学目标1．通过对澳大利亚的大牧场的学习，了解大草原的自然环境特色，感受草原上牧民的生活概况2．能够从地图、图表中读取各种有用的信息，初步学会分析一个地区自然社会的基本特征3．通过澳大利亚的草原风情，进一步认识到人地关系的协调对社会经济发展的重要性二、教学重点与难点教学重点：澳大利亚草原人家的特色教学难点：和谐发展人地关系的重要性三、教学过程（一）导入询问学生日期，从而引出圣诞节提出概念，羊也要过圣诞节打出图片，青青草原上的羊村在准备圣诞节这时，一位客人远道而来—美利奴细毛羊（以下用小美代称）小美：大家好，我是小美，请多指教慢羊羊：你好，小美我代表羊村欢迎你的到来小美：我来自澳大利亚想和你们一起共度一次有雪的圣诞节设问为什么小美希望过一次有雪的圣诞节呢？学生思考回答师：位于南半球的大洋洲，是世界上唯一占据整个大陆及其边缘岛屿的国家附图）处在南半球，与北半球的季节相反所以圣诞节不下雪（二）授课暖羊羊：可以跟我们讲一下您在澳大利亚的生活吗？小美：当然可以澳大利亚作为我的老家，其中给我印象最深的是美丽的草原风光欣赏一组关于澳大利亚大牧场的风光图片小美：我告诉你们一个秘密。

我们的祖先来自于西欧直到18世纪才来到澳大利亚数量从最初的29只发展到现在的1.6亿只懒羊羊：澳大利亚有什么条件，这么适合羊群生活呢？利用课本与图册，寻找澳大利亚适合发展畜牧业的自然条件学生思考回答展示《澳大利亚地形图》说明地势平坦草原平坦辽阔展示《澳大利亚气候图》表明澳大利亚以热带气候、亚热带气候为主气候干热小美：你们知道，澳大利亚的气候对牧草和畜群的分布有什么影响呢？学生思考回答温馨提示：牧草和畜群的分布与降水量有关）师：澳大利亚畜牧业分布与自然环境有密切关系畜牧带与降水分布基本吻合所以，发展一个地方的经济，采取什么生产方式要与当地自然环境相结合，因地制宜发展当地经济列表：自然条件f地形：地势低，草原平坦辽阔f适合大面积发展畜牧业气候：气候干热，70%的土地为干旱地f有利于牧草生长，羊群冬天免于冻死f大牧场小美：澳大利亚的牧业主要集中分布在中部和西南部的草原上牧场的规模很大，一般可达几千公顷，因此牧人们的家彼此相隔很远喜羊羊：据我所知，澳大利亚人口只有将近2000万，而羊却有1.6亿只，那澳大利亚的牧民生活不是很累、很辛苦？-羊比人多小美：是啊！因此澳大利亚被称作“骑在羊背上的国家”。

但澳大利亚的牧民劳动量不是很大，工作还是比较轻松的，并且还过的是定居生活师：澳大利亚已经发展成具有世界公认的先进农业机械工业的国家，不仅拥有用于畜牧业的机械——剪毛机、挤奶器、饲料粉碎机，而且自动饲喂和饮水装置等都得到了普遍应用甚至由飞机参与牧草播种、喷药、施肥、巡赶集中畜群等f机械化展示一组关于澳大利亚牧场机械化的图片列表：社会条件f牧场规模大却不会人手不足定居生活与放牧不矛盾f机械化f国家工业化【基础】材料：过去在“以粮为纲”的方针下，毁草开荒，对内蒙古草原的破坏极其严重，内蒙古草原产草量下降40—50%草场牲畜超载滥牧：沙区草场牲畜超载率为50%—120%,有些地方甚至高达300％超载放牧使草场大面积退化、沙化如今的内蒙古草原，已从昔日“风吹草低见牛羊”变成了“老鼠跑过见脊梁”，大部分的草原已完成变成了沙漠内蒙古牧民的生存空间正在进一步缩小问：通过澳大利亚现代化的大牧场，哪些做法值得我们借鉴？学生思考回答答：1、科技兴牧；2、注意保护草原的生态环境等等美羊羊：总的来说，你们绵羊在澳大利亚生活过的如何？小美：很轻松、惬意澳大利亚人民为了感谢我们特意为我们创作了民歌《剪羊毛》和设立了专门的节日《羊节》欣赏在《剪羊毛》音乐中剪羊毛的视频澳大利亚羊节澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”，羊为澳大利亚作出了巨大的贡献，因此，每年8月14日，澳大利亚都要为羊过一次节。

当这天来临时，各地的牧羊人天蒙蒙亮便起身着手准备给羊过节当太阳升起的时候，牧人们开始燃放焰花爆竹，向羊布道贺喜，然后将羊群赶到水草最丰美的地方，让羊群美美地饱餐一顿这一天，牧人们对羊极为宽容，任其自由吃草追逐、玩耍，以表示对羊群的节日祝贺羊文化灰太郎：美味的小肥羊，我要去澳大利亚！！！喜羊羊：我们快去阻止灰太郎！！！拓展：澳大利亚人民很好地利用了草原这一有利条件，和谐地发展了畜牧业请问：你对澳大利亚还有其他了解吗？学生回答列举：（1）土地面积为大洋洲第一，世界第六2）处在南半球，与北半球的季节相反3）有许多珍奇的动植物，如桉树、鸭嘴兽、袋鼠、考拉熊等4）澳大利亚是英联邦国家5）澳大利亚矿产资源丰富，种类多，储量大6）堪培拉是澳大利亚的首都，被称为“大洋洲的花园”7）悉尼是澳大利亚最大的城市，有著名的悉尼歌剧院，2000年奥运会的主办地四、板书现代化的大牧场1、澳大利亚概况2、澳大利亚发展养羊业的有利条件3、澳大利亚牧场的现代化4、澳大利亚畜牧业经久不衰的原因五、反思采用与课后喜欢的事物有关的事物创设合理的情景能发展学生的思维，给予学生充分的联想，并且让学生进行合理想象，思索，潜移化地发展思维能力。

在社会课堂教学中选用适当的情景能调节课堂气氛，给人轻松愉快的感觉，还能调动学生的积极性好好利用列表将知识固定是必要的我把“现代化的大牧场”分解为“现代化”+“大牧场”从地形、气候等自然要素入手推出大牧场，从地广人稀和定居推出机械化，通过自然条件和社会条件把两者的内容明确地列出来社会课的内容不应局限于课本，而应做适当的扩展多给学生一些表现的机会要学生说说对澳大利亚还有哪些了解学生在经过引导后，能积极举手表述自己的知识这样，一个学生的知识就会变成其他所有人的知识，从而实现更好的教学效果本课内容较少，在实际的授课过程中各个环节的时间分配还不太合理，需要加以改进同时应加强授课过程中对学生的关注。