社区景观中的儿童活动空间营造.docx

社区景观中的儿童活动空间营造——以东原地产昆明璞阅项目童梦童享 3.0 为例摘要：随着我国逐步跨入新的经济增长与文化繁荣时代，对社区建筑和景观设 计的要求一再提升，景观空间逐步变得多元化且全龄化，其中，尤其是儿童活动 空间在近几年的发展过程中，已经实现了从单一到丰富的发展，其设计手法与特 征都在实践中不断被清晰地描述出来，本文在分析国内社区儿童活动空间设计现 状研究现状的基础上，尝试去归纳整理景观设计中的儿童活动空间的基本特征及 其设计手法关键词：景观设计；儿童活动空间；特征；设计方法1、社区儿童空间的内涵与功能意义1.1 社区儿童空间的内涵社区儿童空间是社区儿童福利概念的衍生空间，服务隶属于社区服务范畴，是社区景观 的一项重要组成内容社区儿童空间有二层含义，一是把儿童作为服务对象，以满足社区内 家长和儿童发展的需要；二是儿童作为服务者，参与社区的相关活动从心理学的角度来看 二者是可以统一起来的，不同年龄阶段的儿童，具有不同层次的需要，参与社会活动、为他 人服务、实现自我价值也是一定年龄阶段儿童的心理发展需要1.2 社区儿童空间的功能及意义社区儿童空间的主要功能，旨在为社区儿童提供活动娱乐场所、运动场所及交流场所， 满足0-14 岁各阶段儿童的活动所需，同时，可以提供成人的看护空间。

儿童空间也可和老年 活动空间结合，打造多元化的社区生活场景空间儿童活动场地是提供儿童活动的空间，以“玩”为天性的活动，除了让孩子们可以追随自 由的心灵之外，同时还可以帮助他们的成长它是孩子们的乐园也是父母们守护孩子的宁静 空间，在这里孩子们互相追逐嬉戏，共同分享这个神奇场所的幸福时光儿童是国家的未来，关注儿童社区服务，解决儿童成长过程的问题，引导儿童参与社区 的建设，促进儿童对社区的归属感，从而增进儿童的公民意识，这对于儿童的发展来说是儿 童全面发展的重要内容打造良好的社区儿童活动空间，在提高家庭幸福感，社区生活和谐 度，儿童生活丰富度，教育成长辅助性等方面，都起到了良好的推动作用2、儿童活动空间的设计特征及设计方法2.1 儿童活动空间的设计特征儿童活动空间的设计，需要具备安全性，便捷可达性、游憩性和多功能性，同时也具备 一些统一的设计要求，可以总结为如下五点：第一，设计比较注重建筑本身的一些结构，会 将充分利用空间作为设计的重中之重；第二，景观设计会充分利用原始地形，结合空间的顶 面、地面和墙面，塑造儿童活动空间的艺术性和功能性；第三，儿童活动空间设计风格会比 较注重色彩的灵活调用，为了体现出明快的气氛特点，儿童活动空间往往会采用七彩色为主 的色系，这就导致在色彩调配中会有比较明显的色彩冲击，从而在儿童活动空间设计风格的 景观设计中，要十分注重色彩的调用；第四，根据不同年龄段的儿童活动内容及需求，充分 利用景观设计里的声、色、形等元素，打造丰富的空间变化和转换；第五，儿童活动空间设 计风格的植物、照明等细节设计，均需更具人性化，植物需无毒无此，照明需明暗适中，最 大化的保证使用舒适度。

2.2 儿童活动空间的设计手法2.1.1 婴幼儿空间设计手法0-2 岁的孩子正处于婴幼儿时期，开始有模仿行为，学习走路，他们的主要活动主要集 中于视听及感受环境，第一要素是充足的阳光，他们需要充分的阳光感受自然地关怀；第二 要素是开阔的视野，看天看鸟看周围移动的物体，倾听野外和远处的声音；第三要素是相对 独立的空间，可以增进母婴之间的感情2.1.2 学龄前儿童活动空间设计手法3-6 岁的儿童正处于学龄前时期：出现了婴幼儿阶段所没有的角色扮演模仿行为，提高 了语言能力，开始观察、测量和认识空间和世界的逻辑思维过程虽然这个时期的儿童明显 地好运动，但他们独立活动能力弱，在玩耍时需要家长伴随，所以活动空间的设计，第一要 素是足够安全，第二要素是开放的、简单纯粹、有趣味的活动场所，尽可能的提供各种机会 和设施给儿童自由发挥融入社会，促进儿童的健康成长；2.1.3 学龄儿童活动空间设计手法7-14 岁的儿童正处于童年期：这个阶段的儿童学习对社会行为的控制，学会独立思考问 题，对智力型规则游戏产生兴趣，发展了与人合作的能力，开始对新鲜事物感兴趣、希望在 第一时间看到、闻到、接触到；孩子们开始喜欢各种运动，女孩子还可能喜欢各种文艺活动。

他们对空间的需求，第一要素是活动场地功能要互动性、新鲜感，由于大部分针对性锻炼和 学习已经在学校里完成，回家的活动应该是更放松、更有趣的；第二要素是有创意、探索性， 好奇心使儿童善于发现游戏中更隐含的东西，他们很爱冒险，喜欢光顾那些他们“不太懂”的 地方；第三要素是乐趣、记忆，这里应该是找回童年乐趣最集中的地方；3、案例分析——以昆明东原璞阅项目童梦童享3.0 为例东原地产集团于2012 年通过童梦童享产1.0 产品系列向社会展现了不一样的社区儿童活 动功能空间，一个完全不同于以往的寓教于乐属于孩子的成长小天地，革新了地产行业对儿 童空间的重新定义和认识历经多年的耕耘及产品迭代，目前已更新至童梦童享3.0 系列， 而昆明东原璞阅项目示范区的儿童活动场地，正是童梦童享3.0 的第一个落地项目及示范项 目，童梦童享占地约2000m2,场地高差较大，通过对地形高差及空间形态的有机整合，完 美结合场地和功能，给业主呈现了一个寓教于乐的童梦系列产品璞阅项目结合原始地形的高差，依靠市政挡墙，设置了小朋友比较喜欢的动物卡通马形 象，同时也是东原企业的 IP 形象东东马，把攀爬、穿越、滑梯、蹦床等趣味性融入到马的身 体里。

同时，还根据儿童不同年龄段为低龄儿童设置了马蹄状摇摇乐，攀爬木平台等，在中 间区域还贴心的设置了家长的休憩看护区，我们相信，孩子们和家长都能在里面找到自己的 快乐场地以倚靠在挡墙上的卡通马为主体，结合不同形式的攀爬网，不同角度的滑梯，以及看护连廊，塔楼等，用建筑与景观相结合的手法打造了一个区别以往开敞式的儿童活动空间， 以一个半封闭的空间呈现，让孩子踏出勇于自我探索的第一步同时，根据年龄将空间打造 成路径多样化，具有丰富功能的场地空间设置互助路线，单人路线，互动路线等多样化的 游玩模式同时相互交融影响，让不同的童梦有迹可寻，互动成长此外，还在场地内设置了旋转马蹄、攀爬木山、换了蹦床等场所，丰富场地的游玩趣味 性，并满足不同年龄段孩童的游玩需求，并且委托专业单位，进行了安全监测，最大化的保 护孩子们的游玩安全4、后记璞阅童梦童享是社区场景文化交融和儿童空间成长的一次很好的尝试，设计的初衷在于 使全龄化的和谐居住梦想在这里萌芽，在这里生长未来，人们在这里繁衍生息，在这里度 过他们美好的每一天，孩子们也会在这个美好的梦想中健康成长，或许，这就是设计师和人 们所追求的梦想，也是在儿童空间设计上的美好愿景，在不断追求更好的设计理念和设计方 案的前进道路上，可以提供一些大胆的创新尝试和经验累积。

参考文献：［1］ 吉喆•商业空间中儿童活动空间安全性设计研究［D］•长春工业大学，2015.［2］ 郭睿.儿童娱乐景区研究［D］.昆明理工大学，2012.［3］ 毛雪宁.城市公共空间中儿童活动场所的设计研究［D］青岛理工大学，2015.。