2023年《数一数》导学案.doc

《数一数》导学案年级：一课题：数一数 1课时 数学 科目/教材教学目标：1.从具体情境中抽象出数数的过程，会数、会读10以内的数2.体会数的意义3.在学习过程中，初步感受到数的规律，感受到生活中处处有数学，获得良好的情感体验教学重点：了解数数、认数的情况，掌握数数的方法教学难点：按一定顺序指导数数内容提要（主要教学环节、教学内容提要、时间）教学操作流程所需资源反思/评价学生学习事项· 学生用什么学习组织形式和方法去完成什么学习事项（问题、任务、活动、作业），用什么方式表达呈现教师教导事项·教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（布置与指导/讲授、提问、举例、演示、板书……）；·怎样检测学生学习效果并反馈一、课前谈话，导入新课3分钟）二、引导探索，认识规律20分钟）三、及时进行巩固练习，形成能力10分钟）四、应用规律，巩固新知（5分钟）五、学生谈收获，对所学知识进行梳理（2分钟）环节一：创设情境，谈话导入1. 小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识数学知识是很有用的，学会它你就能增长本领，会解决许多生活中的问题大家想不想学好数学呢？（多媒体出示：美丽的校园图）现在请同学们与老师一起走进美丽的校园，认真观察一下你都发现了什么？数一数他们分别有多少，好吗？（揭示课题：数一数）（设计意图：抓住学生对新环境、新生活的好奇心理，通过课件播放美丽的学校校园画面，激发学生学习数学的兴趣。

环节二：探索新知1.学习数学与数数方法师：在数21世纪1国里，要求同学们需要有一双会观察、能观察的眼睛，我们一起来看一看，播放的画面中有些什么？大家别急！先和同桌互相交流一下，说一说你们都看到了些什么设计意图：让学生间互动，体会合作与参加所带来的数学乐趣师：谁来说给老师听呢？生：……师：你们说的真好，那老师要来提问了，你们仔细瞧瞧，看到了多少面红旗？（1面）嗯！是的，我们用数字“1”来表示用类似的方法呈现到3）师：我看见垃圾桶了，你们发现了没有？在哪里？有几个呢？你是怎么数的？谁来数数看！（请学生到黑板上数一数）你数得真不错！揭示数字“4”，用相同的方法揭示到6 师：老师也来数数这天上飞的鸽子好吗？1、2、3、4、5、6，总共6只！是吗？我数对了吗？（学生纠正，应该为7只）我怎么就漏数了呢？为了不遗漏，谁有什么好方法来数呀？（按顺序来数）我们可以按照从上往下，从左到右的顺序数！（板书）那好，我们一起来数一数吧！哪位同学有别的方法呢？（引导学生说出，我们可以数一个划去一个，或者做好记号）用类似的方法学习8、9、10.师：想一想，怎样数数又对又快？小组讨论后再集体交流小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左到右或者从右到左数，也可以从上往下或者从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了！最后数到几，就说明一共有几个物体了。

2.用点子图表示个数黑板上列有1~10十个数字，然后老师说，我们出来可以用数字来表示数的多少，还可以用图形来表示呢比如说，1，我喜欢用一个点来表示，当然我也可以画一朵红花来表示1,在数学中，我们把它们这种一个对应一个的关系称为：一一对应你呢？你想用什么图形来表示呢？让学生在本子上画出如何表示2,3,4等设计意图：这一环节的设计，让学生学会用一一对应的方式点数物体3.认读1~10各数（1）10个数都读完以后，老师展示课本第4页和第5页的图画，让学生自由读这些数2）同桌互读，集体交流，先从1读到10，在从10读到1，最后老师指一个学生读一个数3）用卡片的形式呈现数字来读设计意图：以多种形式进行读数训练，避免练习形式单一、枯燥乏味这样做易于集中学生的注意力，调动学生的积极性，使学生学习数学的兴趣，培养学生喜爱数学的情感环节三：应用数数，巩固新知1.找数游戏（1）谈话：刚才同学们在校园里找到了1~10的数，在我们的身边也藏着1~10的数让学生了解到生活中有许许多多的的数找一找，比比看谁找得更多生活中处处有数学，数就在我们的身边2）指名交流2.学以致用（1）第一关 看图写数2）第二关 在混乱的图形中数出各种图形的个数。

3）第三关 看图连线4）第四关 想想做做，看数字画圈3.归纳总结在我们的生活中，1~10的数以及以后我们要认识的其他许许多多的数一直伴随着什么，帮助我们解决问题，客服困难，所以学好数学意义非常大课后我们还可以去找找家中、超市中或其他地方藏着的数，比比看谁找得多环节一·出示图及问题·指名学生回答，并用课件出示·点拨：为什么容易？·根据学生的回答进行提炼并板书：数一数·揭示课题并板书课题环节二·布置任务，出示思考题①怎样数数？②数数的方法？·巡视引导·引导、点拨·分组操作·进行点拨：怎样才能正确数数？环节三·出示课件·独立思考·进行小结教学图片、课件实验素材、实验记录表课件课件课件多媒体展台多媒体展台环节一环节二环节三第 页。