各学科渗透法制教育教案(1).doc

数学学科渗透法制教育教案 学科数学年级六年级时间2013年5月备课人祁丽丽第几单元第五单元课题节约用水渗透法规《中华人民共和国水法》教学目标知识与能力让学生经历综合运用所学知识、技能和思想方法解决问题的过程，逐步形成综合应用知识的能力过程与方法通过多种途径查找资料，经历走进生活、材料收集、整理交流和表达，培养学生观察、搜集和处理信息的能力，感受数学与生活的联系情感与价值向学生渗透《中华人民共和国水法》的相关知识，渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和迫切性，增强节约用水的意识和行为，养成节约用水的良好习惯重点水龙头滴水速度的测算及折线统计图的绘制难点运用所测量的数据联系实际生活进行应用教法创设情境，引导探究学法合作交流，归纳总结准备调查 试验 估测 多媒体课件、相关教具学具课时一课时教学过程一、创设情境、导入活动1、情境展示：请同学们看一些图片 （展示世界水日宣传图片）2、 3月22日是什么日子你们知道吗？目前水危机是全球性的事实，据联合国预计，到2025年，全球三分之二的人生活在缺水地区相机向学生渗透《中华人民共和国水法》的相关知识，渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和迫切性，增强节约用水的意识和行为，养成节约用水的良好习惯。

3月22日到3月28日是中国水周，这一周老师交给了你们一个任务，让你们以小组为单位研究一个水龙头在一定时间内的滴水量，你们研究了吗？二、问题讨论，明白道理1、交流课前搜集的信息，畅谈有关水的认识2、阅读资料，了解地球上水资源状况（课件展示相关的统计数据和图片）3、交流感想，强化体验　　引导学生通过资料和图表的比较，深刻感受中国水资源的缺乏三、参与活动，亲身体验师：在日常生活中，我们常常碰到这样情况：水龙头坏了或没有关紧，水一滴一滴往外流（多媒体出示相关图片），遇到这种情况，你会怎么做？师：课前我请同学们做了一个漏水试验，我们一起来看看试验结果吧！1、小组交流测量方法，展示研究成果一分钟大约滴水50毫升）2、计算统计，交流感想师：根据上面的滴水速度，完成下面的统计表一个漏水水龙头漏水情况统计表 时间 1分钟 1小时 24小时 1年水量（升）一个水龙头一年浪费多少水？（1立方米约重1吨）3结合自己带来的用水发票，计算自己家一年大约用多少吨水？花多少钱？一个水龙头一年浪费的水够你家用多久？4、评价家庭用水状况，提出节水建议5、（课件出示）小明刷牙时不间断放水30秒，用水约6升。

小刚用口杯接水刷牙，需要3口杯水，每杯用水约0.2升A、小明一次刷牙的用水量相当于小刚多少次刷牙的用水量？B、采用节水刷牙的方式，如果一个三口之家按每人每日刷牙两次算，那么每月（按30天计算）可节水多少升？C、节约的这些水，如果按市节水办公室提出的用水量标准：以一户三人，每户月均用水量为8吨计算，够你家用几天？（独立分析计算、汇报计算结果，交流想法）四、解决问题，提出方案同学们，通过刚才的学习、讨论，在今后我们的学习中，我们一定要做到（节约用水），那我们怎样才能做到节约用水呢？请大家分组讨论一下节约用水的措施1、学生分组讨论，多媒体演示生活中的节水片段2、设计广告语，宣传节约用水3、节水倡议（多媒体出示节水倡议，生齐读：节约用水，从我做起，从节约每一滴水做起板书设计节约用水一个漏水水龙头漏水情况统计表 时间 1分钟 1小时 24小时 1年水量（升）教后小记 。