气旋与反气旋教学设计.docx

气旋与反气旋”教学设计莱州市第一中学一、课程标准运用简易天气图，简要分析低压、高压等天气系统二、设计理念“气旋和反气旋”的教学设计遵循《普通高中地理课程标准》的要求，本着学生为主体、教师为主导的指导思想设计的符合教学规律、学生年龄特点和学生认知规律本课以今年发生的自然灾害为切入点，通过台风庞大的危害引发学生的共鸣，不断激发学生尝试探讨的欲望通过环环相扣的问题设置，引导学生在问题情境中一步一步地去试探、去尝试、去探讨教师抓住机会巧妙点拨，师生互动，一路完成学习任务本设计强调了学生的循序渐进的认知进程，注重培育学生的防灾减灾意识和科学辩证的进展观在教授知识和培育能力的同时将地理学科的人地和谐、综合思维、区域认知、地理实践能力等学科核心素养融入课堂教学全进程三、教材内容分析：“气旋与反气旋”是大气中最多见的运动形式，也是影响天气转变的重要天气系统，这部份内容是本节以至全单元的重点和难点本课在学习基础知识的同时，紧密联系实际生活，探讨气旋、反气旋在现实生活中形成的天气实例四、教学目标：（一）知识与技术目标:1.理解大气运动的主要形式──气旋与反气旋的形成、气流特征和天气特点，掌握简易天气图及分析对应的天气情形。

2.判读、绘制气旋和反气旋的示用意及其天气图3. 联系现实生活，探讨气旋、反气旋在现实生活中形成的天气实例（二）进程与方式目标:11.通过课件演示、让学生尝试运用空间模式和对比分析法，分析气旋和反气旋的形成原理2.通过读图、视频资料，让学生理解气旋、反气旋在现实生活中形成的天气实例三）情感态度与价值观目标:1.通过天气系统的学习，了解天气系统对全世界各地天气转变影响，熟悉地理要素间彼此影响、彼此渗透、彼此制约的辩证关系;2.注重联系我国的天气现象，通过视频和天气资料图，培育理论联系实际的能力，树立防灾减灾的意识,培育学生的地理素养和学习地理的兴趣三、教学重点、难点（一）教学重点:1. 气旋和反气旋的形成、气流特征、天气特点2. 气旋和反气旋在现实生活中天气实例及其对人类生产生活的影响二）教学难点：1.南北半球气旋与反气旋的气流状况与不同；2. 气旋和反气旋天气实例及其对人类生产生活的影响四、教学方式：1.情境教学；2.案例分析；3.小组合作探讨五、教学手腕：多媒体辅助教学六、教学进程:【创设情境,导入新课】：美好的一天开始了，风和日丽，空气清新人们在有条不紊地工作、学习、娱乐、休闲，一切都是那么平安、祥和。

但是，这种安静的生活突然被打乱，超强台风“鲇鱼”来了【教师】播放视频这是 2016 年第 17 号台风“鲇鱼”到来的视频，大家观看视频试探问题:台风带来哪些天气？台风带来的天气？（生） 暴风、特大暴雨、风暴潮这种天气给本地造成极为严峻的危害台风“鲇鱼”致使福建万人受灾，直接经济损失亿元，浙江2省温州市万人受灾，直接经济损失亿元台风受哪一种天气系统控制？为何有如此大的威力？这就是这节课咱们要探讨的问题（板书）气旋与反气旋（师）我国是一个深受台风危害的国家，专门是东南沿海地域在科技不发达的过去，人们只能凭经验防御台风，听天由命随着我国科技进步，气象卫星能检测到台风从生成到消亡的全进程，为人们防御台风博得先机出示卫星云图】这是台风卫星云图，仔细观察①、云是如何运动的？（学生回答，补充）②、向中心辐合仍是向周围辐散？中心是高气压仍是低气压③、顺时针仍是逆时针？（哪个半球？）（师）低气压状态下气流在旋转运动，这就是气旋所以，低气压和气旋是同一地理事物的不同名称，台风就是热带气旋的强烈进展形式出示“气旋”图】【问题】问：①近地面气流受哪些力的作用？②东南西北四个方向的水平气压梯度力怎么画（四个箭头指向哪里？）③除水平气压梯度力，近地面气流还受到哪些力的作用？（地转偏向力、摩擦力）在它们一路作用下，风向和等压线什么关系？(和等压线斜交仍是平行）用一句话归纳：北半球气旋水平方向气流的运动特点（生：由周围向中心逆时针辐合）大家在学案上画出南半球气旋的运动状况（生到黑板上画）台风到来时不仅有大风，还有暴雨。

这种暴雨天气怎么形成的？能形成暴雨天气的气流是上升仍是下沉的？（上升）出示垂直气流运动图】垂直方向上气流是上升的上升气流为何能带来降雨天气？3生】上升进程中水汽冷却凝结，成云致雨台风带来的天气造成了严峻灾害，这些天气现象各自造成什么灾害？【教师】咱们研究台风就是为了能趋利避害，减少台风带来的损失合作探讨】台风的防御办法？【师】咱们此刻模拟 “鲇鱼”防灾现场会气象局、政府、农业局、交通局、城市建设局、居委会）大家认真研究防御台风的办法，踊跃发言表扬、奖品）【小结】表扬小组功效随着全世界变暖，台风发生的概率会大大增加所以咱们要牢固树立防灾减灾意识，全社会团结协作，将损失降到最低出示台风、伏旱天气图】水火双重天，大家看图试探台风到来时，气流上升，暴雨成灾而那个地域地面干裂，高温干旱，气流如何运动？（气流下沉）什么气压控制下下沉？（高气压，也叫反气旋）（二）高气压（反气旋）【师】按照咱们对气旋的学习，来推测反气旋的有关特点出示反气旋图】大家在学案上按要求画出反气旋水平方向和垂直方向气流的运动生黑板)问：为何高气压控制天气晴朗呢？（气流下沉，气温升高，水汽难以冷却凝结，成云致雨）长江中下游地域的“伏旱”天气就是副热带高压造成的。

问：面对这种灾害，采取哪些办法减轻损失呢？4、这时刻那个地域来一场台风，起到什么作用？（减缓酷热，减缓旱情）【小结】同窗们，今天咱们学习了“气旋与反气旋”基础知识，探讨了“气旋与反气旋”在现实生活中的天气实例你有哪些收获？还有哪些疑惑？（生发言补充）【结束】同窗们，美好的生活需要全社会一路创造咱们要成心识的将知识融入生活，探索自然规律，强化防灾减灾意识，掌握防灾减灾的本领，谋求人地和谐，为祖国建设奉献自己的力量！4。