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参观心理健康咨询室心得5篇例文 优良的心理素养在学生全面素养的提中学起着举足轻重的作用，能帮助他们走向成熟在心理健康培训中，你有写一篇心理心得？它能让你得到很多的收获你是否在找正打算撰写“参观心理健康询问室心得”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ #569143参观心理健康询问室心得1 从8月10日至8月17日，我参与了留守儿童心理健康教化培训，短短的7天培训转瞬就结束了回顾培训期间的日日夜夜，点点滴滴，真的要对本次培训活动说声感谢，感谢国家及省教化厅对农村老师的重视，感谢学校领导给了我这次机会，能参与短期培训，感谢接着教化领导及老师们在他们的细心支配下，让我们这些来自于农村的老师得以与众多专家、学者、省内外教化心理学界权威人士面对面地座谈，倾听他们对初中心里健康教化教学的理解，感悟他们的先进心理教学思想方法;我想本次培训也肯定会藏在我的记忆深处 纵观本次培训活动支配，既有发人深省、启迪才智的专题讲座、探讨互动、观摩研讨、案例评析的理论培训，也有亲近课堂、体验名师风采的实践熬炼这些活动都是我们农村老师所关注的但有极缺乏的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容。

十天的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，受益良多 教化本身就意味着，一棵树摇摆另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，老师就是学生心灵的启迪者心理健康教化就是以促进学生全面发展推动素养为的宗旨，以让学生拥有健康的心灵为育人理念 本次培训，还让我们这些在家兼职的或专职心理老师之间的互动沟通，成为每位培训人员提高自己心理课教学业务水平的一条捷径在培训过程中，我主动尝试与其他学员之间的沟通，在沟通过程中，了解到心理课程开展状况，并且留意到他们是如何处理心理课程中遇到的种.种困惑，以及他们对心理课程教材的把握与处理在培训中，我们不断地沟通，真正做到彼此之间的“相长”也为学员们供应了一个很好的沟通研讨平台在小组探讨中，学员们畅所欲言，很多提出的观点和问题，都是农村教学中的实际问题，起全体学员的一样共鸣的同时，也得到专家们的重视，他们的回答也给了我们很好的启示，对于我们今后的心理健康过程中有着主动的促进作用 学习之余，我自我反思，对学生心理健康教化没有深化思索，自己对心理含义的理解，以及心理方法的选择和心理方法的正确性、妥当性，课堂视察或是深化学生心里等方面，考虑到对学生的有效性了吗?等等都是我没有思索的，反思自己的不足，让我获得前进的动力，引发了我深深的思索——要主动学习，主动探讨。

十天的培训是短暂的，但是留给我的记忆与思索是永恒的，通过这次培训，我提高了相识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及差距所在，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长;将近半个月来我们经验了太多的感动，经验了太多的激励回头去看看自己在十天里留下的脚印，我信任这不会是学习的结束，而是学习的起先! #582450参观心理健康询问室心得2 告辞了中学时代，跨进高校，进入了一个全新的生活天地人每踏进一个新环境，都会遇到一系列新问题上高校后 , 惊慌的学习、严格的纪律、宽松的生活环境，我们一下子难以适应所以说，作为高校生应当注意心理健康，完成学业深造的同时，主动主动适应高校生活，让高校生活过得充溢而有意义 学校给我们开设了心理课程，导师是陈理才虽说陈导师其貌不扬，年纪与我们相仿，但却丝毫没有减弱其幽默的“威力”课堂上总不乏有同学发自心底的笑原本以为心理课是导师发表长篇大论，不大情愿去，第一堂课还迟到哩事实上呢，陈导师并不“简洁”，我凳还没坐热，已彻底被其迷住了说实在，上陈导师的心理课是一种享受在不知不觉中学到了学问，同时，还让自己发觉了自己。

健康是人生的第一财宝，心理健康更是学业成就、事业胜利、生活欢乐的基础心理健康是指具有正常的智力、主动的心情、适度的情感、和谐的人际关系、良好的人格品质、坚毅的意志和成熟的心理行为等我心理有问题吗?”“我的心理与他人比较是否正常?”这些可以说是每个成长中的高校生可能都会问到的问题以前自己对心理健康标准缺乏相识，总觉得自己是个“怪人”，“心理有问题”有时，还会因某方面的心理压力或障碍过于惊慌恐惊学习了相关的心理学问后，觉得心理障碍其实也并不行怕只要刚好赐予关注，并加以引导，这些成长中的困扰是可以消退的 记得陈导师说过几句趣话，“青春痘是青春的象征”，“鼻子小也有好处，不简单被天上掉落的东西砸中”说得太对了，不是么?换一个角度看事物，其实也不会太坏，要乐观啊我们时常因自己的长相、实力、学习成果等因素产生各种各样的焦虑，严峻者还会过度自卑有这样一句名言“天生我材必有用”，关键在于自身怎样看自己我们要学会自我相识，在比较过程中，不能特地“以己之长比别人之短”，也不能“以己之短比别人之长”通过比较认清自己的优势和劣势，特长和短处，达到扬长避短，缩小差距的目的 陈导师在课堂上做了不少的心理测试，有一次是要求学生把自己的几个优点用纸写下来，让同学来猜。

在此之前，我从没发觉自己有什么优点，而且还是3个以上，有那么多吗?搜肠刮肚冥思苦想后，只写了3个经过课堂上导师的启发，我又陆接连续想到了好几个，哇塞，原来自己的优点还蛮多的嘛，怎么始终没发觉?一个小小的心理测试，让我自信“番了一翻” 当然，陈导师的课还有不少令人印象深刻的地方，我都数不过来了，哈例如，讲到人际关系的那一Part来跟我做挚友吧!”(陈导师张开双臂，作拥抱状)可是呢，有这样的一种人，他们把自己封闭禁锢起来，只是停留在窗台边观望，不愿把心门打开，又怎样能得到别人的友情呢?还有一个就是高校生恋爱的问题，陈导师出乎我意料，他赞成高校生自由恋爱!“强调爱的权利，缺乏爱的实力”陈导师课堂上短短一句话惊醒了我原来，爱还包括一份沉沉的责任…… 高校心理课程结束了，可我追求健康心灵的步伐仍不会停止!直到恒久! #393527参观心理健康询问室心得3 这次参与了学校老师心理健康培训，受益匪浅，感想颇多我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会 心理健康与心理不健康没有严格的界限，由于内外因素的影响，使人的心理功能受到阻碍的状况是常常发生的，所以对任何一个人来说，都有可能出现某些不够健康的心理状态。

很多天才人物或多或少地具有心理不健康症状例如荷兰画家凡高生前是一个画坛无名小卒，一生中的大部分时间是在孤独中生活，是一个躁狂症患者，曾割下自己的耳朵作为礼物送给自己钟爱的女人,最终不能忍受贫困和疾病的熬煎，开枪自杀;苏联闻名诗人马雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多变，易激烈，感情用事，好幻想，缺乏理智，缺乏自制力,由于他的恋人急着要去上班，没有听从他的意愿留下来陪他谈话而开枪自杀;美国作家海明威晚年患有躁郁症，由于不堪忍受疾病和心理上的重压也是开枪自杀的这样的例子还有许多许多，这充分说明常态心理与变态心理之间没有肯定的鸿沟每一个人都会或多或少具有一些心理障碍，只是严峻程度和影响学习生活的程度不同而己老师也不例外尤其是现代高速发展的充溢竞争的社会，对老师提出了更高的要求，给老师带来更大的心理压力，更可能产生不健康的心理状态 老师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法奇妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能损害学生心灵因此，为了更好地教化学生，老师自己首先必需是心理健康的人 老师的心理健康从根本上说还得由老师自己维护一个优秀的老师应当能够处理好两个方面的关系--既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。

优秀的老师在须要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己始终处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行身为老师，只有不断提高自身的综合素养，不断学习和驾驭新的学问，尽快适应新的教学观念，驾驭新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的平安感老师不断地接受新学问，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义 一个尽职的老师是特别辛苦的，须要休息和放松充当"无所不能"的教化者形象的确使人精疲力尽因此，老师可以试着在假期给自己充电，例如：学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事;学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨新的工作体验不仅能使老师得到放松，而且可以开阔老师的视野，增加老师的学问面老师可以把从其他工作体验中获得的阅历、主动心情带到教化工作中来，更好的促进教化工作 #393528参观心理健康询问室心得4 经过本次心理健康教化学习，我更加深化地相识到学校心理健康教化的重要性，这段时间来，我们全体学员克服种.种困难，仔细学习，按时完成作业，集中精力参与培训的各项活动，顺当完成了培训预定的各项任务。

在此期间，我们自学了网络课程，对心理健康有了初步的了解之后的面授课程给我的印象最深学习了专家的专题讲座，让我们更深化的了解到了学校心理健康发展的概况，学校心理健康教化的方法及实施途径和方法，为以后更好的开展工作打下扎实的基础在这次培训中，我们全体学员和老师都普遍产生共识：这次培训主题显明，重点突出，任务明确，支配得当，收获很大，在思想相识上都有了新的提高，对心理健康教化工作的开展以及自身素养的提高都很有帮助 在这次培训中，我有了很大的收获，感受颇多 一、通过本次培训，我对心理健康教化方面的学问从无到有，从浅到深使我相识到：健康不仅是身体上没有任何疾病，而且是能正确了解和接纳自我，能正确地感知现实并适应现实，良好的适应及良好的人际关系，能平衡过去在专家们的讲课中，许多都是具有实际操作方法的，更多的注意了理论联系实际的培育在这次的心理健康教化培训中，我们不仅学习到了对学生的心理健康教化的方法，而且还学习到了老师的人格的力气 二、通过培训，自身有了提高我对心理调适的技能，供应维护心理健康和提高心理素养的方法有了肯定的了解;通过对个别典型的案例的分析学习，对相识与识别心理异样现象有了相识，而且有了肯定的思路。

教学活动是师生双向互动的过程心理素养良好的老师，会凭借自己的语言、行为和心情，潜移默化地感染学生，促使学生主动主动地投入学习;学生在老师的感召下，会表现出剧烈的求知欲，体验到愉悦、满意的情感，并流露出对老师的敬重和爱戴要努力克服不良心情的困扰，在不断提高学问素养的基础上，培育自信乐观、豁达开朗的健康心理只有这样才能充分发掘自己的潜能，发挥自己的才能，促进学生的健康成长，提高教化教学的整体效益 三、老师自己保持乐观的心态 老师是学校心理健康教化的推行者、详细实施者，一个胜利的老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德人格健全的老师，能在课堂中创建一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松开心，反之则使学生惶惑担心所以，老师自身保持一种乐观的心态特别重要通过学习，我知道了老师要擅长做好自身的心理调整及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点： (一)学习心理卫生学问和心理健康学问，驾驭心理调整的方法，学会缓解心理压力，提高心理承受实力 (二)调整心情，保持心理的平衡 (三)擅长选择自己心情开心的角度去思索问题、处理问题，建立起良好的人际关系。

(四)乐于为工作奉献，并合理支配时间，张弛有度 (五)培育多种爱好与爱好，陶冶情操 只有这样，才能以主动健康地。