3-1磁现象和磁场.ppt

第三章 磁 场物理物理（人教版（人教版 · · 选修选修3-13-1））情景切入自主研习走出误区探究目标课后强化作业题型设计要点探究第三章 磁 场物理物理（人教版（人教版 · · 选修选修3-13-1））情景切入自主研习走出误区探究目标课后强化作业题型设计要点探究●情景切入我们们的祖先在磁现现象的发现发现 及应应用方面写下了灿烂灿烂 的一页页．早在战战国时时期就有“慈石召铁铁”的记载记载 ，讲讲的是天然磁石对铁块对铁块 的吸引．指南针针是我国古代的四大发发明之一，对对世界文明有重大影响．指南针针第三章 磁 场物理物理（人教版（人教版 · · 选修选修3-13-1））情景切入自主研习走出误区探究目标课后强化作业题型设计要点探究磁到底是什么？指南针为针为 什么能指明方向？磁对对人类类有什么作用？这这一章我们们就来探究磁的奥秘．●知识导识导 航本章研究有关磁场场的产产生描述及磁场对电场对电 流和运动电动电荷作用的知识识，安培力、洛伦兹伦兹 力是磁场场性质质的具体体现现，磁电电式电电流表、质谱仪质谱仪 和回旋加速器是安培力和洛伦兹伦兹力的具体应应用．在学习过习过 程中要掌握三个概念、两个定则则、二种规规律． 第三章 磁 场物理物理（人教版（人教版 · · 选修选修3-13-1））情景切入自主研习走出误区探究目标课后强化作业题型设计要点探究三个概念：磁场场、磁感应应强度、磁通量．两个定则则：左手定则则、右手定则则．二种规规律：通电导电导 体在磁场场中受力的规规律、带电带电 粒子在磁场场中的运动规动规 律．本章学习习的重点：磁感应应强度的概念，磁现现象的电电本质质；磁场对电场对电 流的作用力—安培力；磁场对场对 运动电动电 荷的作用力—洛仑兹仑兹 力．本章难难点：带电带电 粒子在磁场场中运动动的基本规规律以及带带电电粒子在电场电场 、磁场场、重力场场中的运动规动规 律的综综合应应用．第三章 磁 场物理物理（人教版（人教版 · · 选修选修3-13-1））情景切入自主研习走出误区探究目标课后强化作业题型设计要点探究●学法指导导1．本章的学习习可以通过过与前面学过过的电场类电场类 比，从而更好地理解，例如，磁场场与电场类电场类 比，磁感应应强度与电电场场强度类类比，磁感线线与电场线类电场线类 比，安培力、洛伦兹伦兹 力与电场电场 力类类比等．2.可运用等效法处处理运动电动电 荷、磁体间间的相互作用问问题题，比如把运动电动电 荷、磁体等效成电电流，在学习过习过 程中通过实验过实验 ，由感性到理性，从而培养科学的思维习惯维习惯 和研究方法．第三章 磁 场物理物理（人教版（人教版 · · 选修选修3-13-1））情景切入自主研习走出误区探究目标课后强化作业题型设计要点探究3．在处处理运动电动电 荷在匀强磁场场中的运动时动时 ，首先要找到圆圆周运动动的圆圆心，利用洛伦兹伦兹 力提供向心力这这一条件，确定圆圆周运动动的半径和周期，再进进一步确定运动时间动时间 、偏转转角度等物理量．4．磁电电式电电流表、质谱仪质谱仪 和回旋加速器是安培力和洛伦兹伦兹 力的具体应应用，学习过习过 程中要善于把实际问题实际问题 抽象成简单简单 的物理模型，弄清它的基本原理． 第三章 磁 场物理物理（人教版（人教版 · · 选修选修3-13-1））情景切入自主研习走出误区探究目标课后强化作业题型设计要点探究第三章 磁 场物理物理（人教版（人教版 · · 选修选修3-13-1））情景切入自主研习走出误区探究目标课后强化作业题型设计要点探究※认识磁现象，知道磁场的概念※知道磁场是客观存在的物质，了解电 流的磁效应※了解地磁场的分布、变化，以及对人 类生活的影响.第三章 磁 场物理物理（人教版（人教版 · · 选修选修3-13-1））情景切入自主研习走出误区探究目标课后强化作业题型设计要点探究茫茫大海，一望无际际，洪涛接天，巨浪如山．远远航的船只(如图图所示)怎样样掌握航向，顺顺利抵达目的地？第三章 磁 场物理物理（人教版（人教版 · · 选修选修3-13-1））情景切入自主研习走出误区探究目标课后强化作业题型设计要点探究1．指南针针是我国古代 发发明之一.12世纪纪初，我国已有指南针针用于 的明确记载记载 ．2． 和 都叫做永磁体．它们们都能吸引铁质铁质 物体，我们们把这这种性质质叫做 .磁体的各部分磁性强弱不同，磁性最强的区域叫做 .四大天然磁石人造磁铁磁性磁极航海第三章 磁 场物理物理（人教版（人教版 · · 选修选修3-13-1））情景切入自主研习走出误区探究目标课后强化作业题型设计要点探究3．地球具有磁场场，宇宙中的许许多天体都有 .太阳表面的黑子、耀斑和太阳风风等活动动都与 有关．月亮也有磁场场．阿波罗罗登月计计划的重要科研活动动之一，就是观测观测 和 ，并由此推断出，月球内部全部为为固态态物质质．磁场太阳磁场月球磁场月岩磁性第三章 磁 场物理物理（人教版（人教版 · · 选修选修3-13-1））情景切入自主研习走出误区探究目标课后强化作业题型设计要点探究(1)磁性：物质质具有吸引铁铁、钴钴、镍镍等物质质的性质质叫磁性．(2)磁体：具有磁性的物体叫磁体．(3)磁极：磁体的各部分磁性强弱不同，磁性最强的区域叫磁极．任何磁体都有两个磁极，一个叫南极(又称S极)，另一个叫北极(又称N极)．第三章 磁 场物理物理（人教版（人教版 · · 选修选修3-13-1））情景切入自主研习走出误区探究目标课后强化作业题型设计要点探究电现电现 象和磁现现象有哪些相似之处处？答案：(1)磁体有两个磁极：N极、S极．电电荷有两种：正电电荷和负电负电 荷．(2)同种电电荷相互排斥，异种电电荷相互吸引．同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引．但正负电负电 荷可以分离，两个磁极却不能分开. 第三章 磁 场物理物理（人教版（人教版 · · 选修选修3-13-1））情景切入自主研习走出误区探究目标课后强化作业题型设计要点探究(1)通电导电导 体的周围围有磁场场，即电电流的周围围有磁场场，电电流的磁场场使放在导导体周围围的磁针发针发 生偏转转，磁场场的方向跟电电流的方向有关．这这种现现象叫做电电流的磁效应应．(2)奥斯特是世界上第一个通过实验发现过实验发现 了电现电现 象和磁现现象之间间的联联系的人．第三章 磁 场物理物理（人教版（人教版 · · 选修选修3-13-1））情景切入自主研习走出误区探究目标课后强化作业题型设计要点探究特别别提醒：奥斯特实验证明了电流周围产生磁场，本来是没有条件的，但实际实验时必须考虑地磁场的影响，让通电导线沿南北方向放置，磁场方向与地磁场方向尽量不一致，效果明显. 第三章 磁 场物理物理（人教版（人教版 · · 选修选修3-13-1））情景切入自主研习走出误区探究目标课后强化作业题型设计要点探究所有与磁现现象有关的相互作用，都是通过过磁场发场发 生的，可与电电荷间间的相互作用相类类比．第三章 磁 场物理物理（人教版（人教版 · · 选修选修3-13-1））情景切入自主研习走出误区探究目标课后强化作业题型设计要点探究(1)定义义：磁体或电电流周围围存在一种特殊物质质，能够传够传递递磁体与磁体之间间、磁体和电电流之间间、电电流和电电流之间间的相互作用，这这种特殊的物质质叫磁场场．(2)磁场场的基本性质质：对对放入其中的磁极或电电流产产生力的作用．(3)磁场场的产产生：①永磁体周围围存在磁场场；②电电流周围围存在磁场场——电电流的磁效应应．第三章 磁 场物理物理（人教版（人教版 · · 选修选修3-13-1））情景切入自主研习走出误区探究目标课后强化作业题型设计要点探究判断两根钢钢条甲和乙是否有磁性，可将它们们的一端靠近小磁针针的N极或S极．当钢钢条甲靠近时时，小磁针针自动远动远 离，当钢钢条乙靠近时时小磁针针自动动靠近，则则( )A．两根钢钢条均有磁性B．两根钢钢条均无磁性C．钢钢条甲一定有磁性，钢钢条乙一定无磁性D．钢钢条甲一定有磁性，钢钢条乙可能有磁性第三章 磁 场物理物理（人教版（人教版 · · 选修选修3-13-1））情景切入自主研习走出误区探究目标课后强化作业题型设计要点探究解析：磁体能吸引铁磁性物质，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，排斥的两者必然都是磁体，吸引时至少有一个是磁体．钢条甲靠近小磁针时，小磁针自动远离，说明它们相互排斥，则甲一定有磁性．当乙靠近小磁针时，它们相互吸引，这时可能有两种情况：一是乙没有磁性，此时属于磁体与铁磁性物质相互吸引；二是乙有磁性，且与小磁针是异名磁极，此时属于异名磁极相互吸引．故D正确．答案：D 第三章 磁 场物理物理（人教版（人教版 · · 选修选修3-13-1））情景切入自主研习走出误区探究目标课后强化作业题型设计要点探究(1)地球是一个巨大的磁体，地球周围围存在着磁场场——地磁场场．(2)地磁体的南极在地球北极附近，地磁体的北极在地球南极附近．(3)地球的地理两极与地磁两极并不重合，因此，磁针针并非准确地指南或指北，其间间有一个交角，这这就是地磁偏角，简简称磁偏角．(如图图所示)第三章 磁 场物理物理（人教版（人教版 · · 选修选修3-13-1））情景切入自主研习走出误区探究目标课后强化作业题型设计要点探究特别别提醒：虽然地磁两极与地理两极并不重合，但它们的位置相对来说差别不是很大．因此，一般我们认为：(1)地理南极正上方磁场方向竖直向上，地理北极正上方磁场方向竖直向下．(2)在赤道正上方，地磁场方向水平向北．(3)在南半球，地磁场方向指向北上方；在北半球，地磁场方向指向北下方． 第三章 磁 场物理物理（人教版（人教版 · · 选修选修3-13-1））情景切入自主研习走出误区探究目标课后强化作业题型设计要点探究指南针针本身就是一个小磁体，你能分析一下，指南针针静止时为时为 什么会指南、北吗吗？答案：地磁场场的南极(S极)在地球的北端(西经经100.5°，北纬纬75.5°的北美洲帕里群岛岛附近)，北极(N极)在地球的南端(东经东经 139.9°，南纬纬66.6°的南极洲威尔斯附近)．所以根据同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，小磁针针静止时时的N极指向地理的北极附近．第三章 磁 场物理物理（人教版（人教版 · · 选修选修3-13-1））情景切入自主研习走出误区探究目标课后强化作业题型设计要点探究误误区1：因磁场场看不见见摸不着，所以认为认为 它不是客观观 存在的物质质． 点拨拨：所有的磁作用都是通过磁场发生的．磁场与电 场一样，都是场物质．磁场是磁体、电流和运动电荷周围存 在的一种特殊物质．说它“特殊”是因为它和我们常见的以 分子、原子、离子组成的物质不同，它不是以微粒形式存在 ，而是以一种“场”的形式存在；说它是“物质”是因为它 和我们常见的实物一样，能对放在其中的磁体、电流和运动 电荷有力的作用．因此我们说磁场是和我们常见的桌子、房 屋、水和空气一样，是一种客观存在的物质．虽然它们看不 见摸不着，但可以通过它的基本性质反映出来． 第三章 磁 场物理物理（人教版（人教版 · · 选修选修3-13-1））情景切入自主研习走出误区探究目标课后强化作业题型设计要点探究以下说说法中正确的是( )A．磁极与磁极间间的相互作用是通过过磁场产场产 生的B．电电流与电电流间间的相互作用是通过电场产过电场产 生的C．磁极与电电流间间的相互作用是通过电场过电场 与磁场场而共同产产生的D．磁场场和电场电场 是同一种物质质第三章 磁 场物理物理（人教版（人教版 · · 选修选修3-13-1））情景切入自主研习走出误区探究目标课后强化作业题型设计要点探究解析：电流能产生磁场，在电流的周围就有磁场存在，不论是磁极与磁极间还是电流与电流间、磁极与电流间，都有相互作用的磁场力．磁场是磁现象中的一种特殊物质，它的基。