文言文实词推断方法.ppt

文言字词的一些特点：卫人嫁其子,而教之曰:“必私积聚!为妇人而出,常也;其 成居,幸也 其子因私积聚，其姑以为多私而出之其子 所以反者,倍其所以嫁其父不自罪于教子非也，而自知其 益富 女儿休弃侥幸婆婆“返”，回来“背”，违背名作动，责备“智”，认为聪明卫国有个人，当他的女儿出嫁时，教育她说：“ 一定要私底下积 聚钱财做人家媳妇被被遗弃回娘家，是常有的事那些能成家 立业，白头偕老，是侥幸的 他的女儿到了婆家后，因此私下 积聚钱财婆婆认为她积了很多私财而把她赶回娘家了他的女 儿被赶回家的原因，是违背了她出嫁的道理她的父亲不责怪自 己教女不当，反而自以为聪明，认为这样可以使家里更富有 理解文言实词要注意以下几点：1、注意单音节词和双音节词2、注意词的古今异义3、注意通假字4、注意偏义复词现象5、注意一词多义1、注意单音节词和双音节词文言以单音节词居多，现代汉语以双音节词居多 不要把两个连用的单音节词误判为双音节词如“妻子 ”“地方”“指示”“前进”“祖父”“以为”等变 化 情 况 示 例词义 扩大范围 扩大色（古：脸色；今：颜色） 皮（古：兽皮；今：皮肤－表皮） 病（古：重病；今：病） 江（古：长江；今：江河） 兵（古：士兵；今：军队－战争） 义项 增多劝（古：劝勉；今：劝勉、规劝） 假（古：凭借、利用；今：凭借、利用，不真）词义 缩小范围 缩小臭（古：气味；今：坏气味） 金（古：金属；今：金子） 丈人（古：老人；今：岳父）义项 减少让（古：责备，谦让；今：谦让） 怜（古：爱，怜悯；今：怜悯）词 义 转 移涕（古：眼泪；今：鼻涕） 偷（古：苟且；今：偷窃 去（古：离开；今：到某地去） 走（古：跑；今：步行、行走） 狱（古：案件；今：监狱）感情色彩 变化讽（古：委婉地劝告；今：讽刺） 爪牙（古：武臣；今：坏人 的党羽） 恨（古：遗憾；今：仇恨） 下流（古：地位或处境低 下；今：品德恶劣）锻炼（古：玩弄法律陷害别人；今：锤炼）2、注意词语的古今异义如1999年高考第11题D项“天灾，绝食者千余家”“绝食”作“断绝粮食”讲，与今天的“绝食”意义完 全不同。

了解古今词义变化的规律，是为了防止以“今义”释“ 古义” 2007上海卷 仲长统字公理，山阳高平人也少好学，博涉书记，赡于文辞 年二十余，游学青﹑徐﹑并﹑冀之间，与交友者多异之并州刺 史高干，袁绍甥也素贵有名，招致四方游士，士多归附统过干 ，干善待遇，访以当时之事统谓干曰：”君有雄志而无雄才，好 士而不能择人，所以为君深戒也干雅自多，不纳其言，统遂去 之无几，干以并州叛，卒至于败并、冀之士皆以是异统统性 俶傥，敢直言，不矜小节，默语无常，时人或谓之狂生每州郡命 召，辄称疾不就常以为凡游帝王者，欲以立身扬名耳，而名不常 存，人生易灭，优游偃仰，可以自娱，欲卜居清旷以乐其志下列句中加点词不存在古今异义现象的一项是A．博涉书记 B．干善待遇 C．访以当时之事 D．可以自娱【解析】A古义指书籍、奏记一类的文字资料；B古义指对待、接 待，今义指物质报酬；D指可以用来，今义指可能或能够3、注意通假字在文言文中，有些字的读音和意义完全相同，只是形 体不同而已，即甲等于乙，这两个字就叫通假字通假字主要有两种类型：（1）音近相通类：①同音通假字，如“蚤”通“早” ②双声通假字，如“胡”通“何”③叠韵通假字，如“欲信大义于天下”,“信”通“伸”（2）形近相通类①形声字与声旁通假，如“禽”通“擒”②同声旁的形声字通假，如“距”通“拒”解 说举 例注 意 点通 假 字有本字而不用，借 用一个音同或音近 的字来代替，这个 借用的字叫通假 字。

旦日不可不蚤自来谢项王（ “蚤”同“早”） 愿伯具言臣之不敢倍德也 （“倍”同“背”）由于古今语音的变 异，有的通假字现在 的读音已与本字读音 相差甚远 如：生之有时而用之 亡度（“亡”同 “无”）古 今 字一个汉字（古字） 原有几个意义，后 为区别，另造一个 新字（今字）来表 示其中的一个或几 个意义至莫夜月明，独与迈乘小舟, 至绝壁下莫”同 “暮”）（《石钟山记》） 师者，所以传道受业解惑也 （“受”同“授”）（《师 说》）中学教学中，把古今 字也视为通假字教 材中注为“莫”同 “暮” 异 体 字音同义同，形不 同俛首系颈，委命下吏 （“俛”同“俯”）（《过 秦论》）教材亦按通假字方式 注释宣帝即位，久之，渤海左右郡岁饥，盗贼并起，二千 石不能禽制上选能治者，丞相、御史举遂可用，上以为 渤海太守时，遂年七十余， 召见，形貌短小，宣帝望见 ，不副所闻，心内轻焉，谓遂曰：“渤海废乱，朕甚忧之 君欲何以息其盗贼，以称朕意？”遂对曰：“海濒遐远 ，不沾圣化，其民困于饥寒而吏不恤，故使陛下赤子盗弄 陛下之兵于潢池中耳今欲使臣胜之邪，将安之也？”上 闻遂对，甚说，答曰：“选用贤良，固欲安之也选出对下列句子中加点词的解释不正确的一项 A.二千石不能禽制 通“擒”，捉拿 B.上闻遂对，甚说 通“悦”，高兴 C.遂年七十余，召见 通“诏”，皇帝的命令 D.宣帝望见，不副所闻 副：相称4、注意偏义复词现象在文言中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素 合成，而用义却偏在其中一个语素上，另一个则起陪衬作用， 这就是文言中的偏义复词现象。

1.语义相对的偏义复词①宫中府中，俱为一体，陟罚藏否，不宜异同异同：偏指 “异”，“不同”）②昼夜勤作息作息：偏指“作”，“劳作”）③去来江口守空船去来：偏指“去”，“离去”）2.语义相近的偏义复词①勤心事公姥，夜夜不能寐公姥：偏指“姥”，“婆婆”）②我有亲父兄，性行暴如雷父兄：偏指“兄”，“兄长”）又如2003年上海高考题中，要求将“盖目眶尽肿，不可开 合也”一句译成现代汉语5、注意一词多义意义例句 本 义拉开弓君子引而不发，跃如也《孟子》） 丁壮者,引弦而战《塞翁失马》） 引 申 义拉左右或欲引相如去《廉颇蔺相如列传》） 拉长岸木影下布，水鸟时引吭《宣州环波亭》） 引吭高歌（成语） 抽、拔出引佩刀刺马杀之《宋史·太祖纪》） 伸着 狼奄至，引首顾曰《中山狼传》） 拿引绳而束缚之《中山狼传》） 带领燕引兵东围即墨《史记·田单列传》） 承担公卿各引咎自责《北史·周武帝纪》） 举荐、提拔奖引后进，如恐不及《欧阳修传》） 延请乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如《廉颇蔺相如列传》） 援引不宜妄自菲薄,引喻失义《出师表》 引经据典（成语） 引导引火烧身、引人入胜（成语） 掉转引车避匿《廉颇蔺相如列传》）掌握解释文言文实词的方法1、 字形分析，看形推义。

即根据字形判断词的意义文言文中，即使是生 僻的词语，也可以根据造字法中的象形、会意和形声， 均可推断词的基本意义如：【例】羁鸟恋旧林，池鱼思故乡《归园田居》）【解析】“羁”字看其字形，为马被辔头罩住，可理解 为束缚之意类似从“罒”的字均有“网罗、束缚”的 意思有“罗（网）、罟（网）、罩、罹”等2、语境分析，因文定义任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意 义，因此我们可因文来定义，即根据具体的上下文语境来 判断某个实词的具体意项例】一鼓作气，再而衰，三而竭《曹刿论战》）【解析】“再”与“一”、“三”相对使用，可见它不是 指“又一次”，而是“第二次”例】（徐）勣力争不变，使者不能夺 夺：强迫 （ 2004年高考江苏卷第11题B项）【解析】题干解作“强迫”显然也是望文生义，由上文不 难推断应为“强行改变（他的主张）”3、构词分析，联想迁移近几年文言文考查都坚持“课外材料考课内”这一原则，即考查的语段和内容是学生陌生的，但知识点却是课 内的，可从学过的文言篇目或熟知的成语典故中找到相关 依据因此考生拿到考题时要运用联想，联想到已学过的 课文、现代汉语双音节词和成语1）联系成对的反义词、同义词。

几个结构相同或相似的句子，其相同位置上的词语往 往具有相同、相近或相对、相反的关系，这种特殊的互文 对举现象在古汉语中非常普遍反义词并用如“进退”、 “高下”、“富贫”、“穷达”同义词并用如“宫室” 、“辅相”、“臣虏”、“货赂”例1】属托行，货赂至，并曾赋敛《晏子治东阿》）【例2】既无伯叔，终鲜兄弟（《陈情表》）【解析】例1中由“货”推知“赂”指财物例2“无”与 “鲜”相对，故可理解为“无”、“少”2）联系成语即从成语和习惯用语中考察古词古义 由于不少成语中保留了古文言句法及一词多义现象，因 此解题时联想自己熟悉的成语典故，也是解答文言实词 题的方法之一例1】 女也不爽，士贰其行《氓》）【例2】危乎高哉！（《蜀道难》）【例3】亡去不义《鸿门宴》）【解析】例1中，“爽”义为“差错”，成语有“屡试不 爽”，词语有“爽约”例2“危”为“正”义，成语有 “正襟危坐”例3“亡”有“逃跑”义，“北”有“失 败”义，成语有“追亡逐北”“亡命天涯”，词语有“ 逃亡”“败北”等例4】韩轨遂投城遁走（2004年高考辽宁卷第11题A项 ）【解析】句中“投”是否作“投奔”解呢？据上文“敌见 ，惊退逐至东门，左右稍集，合战破之”，再联想到成 语“投笔从戎”，可知此处“投”应为“扔掉，舍弃”。

3）联想课文遇到需要解释的词语，联想初高 中的课文中的有关词语，帮助我们判断如：【例】恐为身祸，每遇人尽礼 遇：优待2003年高 考全国卷第11题C项）【解析】《鸿门宴》中有：“不如因而善遇之”，“遇 ”为“对待”之义，根据上下文语境，不难发现此处“ 遇”应该解作“对待”，而不是“优待”张玄与王建武先不相识，后遇于范豫章许，范令二人 共语张因正坐敛衽，王孰视良久，不对张大失望，便 去范苦譬留之，遂不肯住范是王之舅，乃让王曰：“ 张玄，吴士之秀，亦见遇于时，而使至于此，深不可解 ”王笑曰：“张祖希若欲相识，自应见诣范驰报张， 张便束带造之遂举觞对话，宾主无愧色也 A.后遇于范豫章许 相遇 B.张因正坐敛衽，王孰视良久 仔细 C.范是王之舅，乃让王曰 谦让 D.张便束带造之 拜访4、推断句法，理其结构 古汉语有其特殊的句法结构，任何一个实词与其前后的 词构成特定的语法关系，因此考生也可从句法结构入手分析 【例子1】愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之《出师 表》） 【例2】愿陛下矜悯愚诚。

李密《陈情表》） 【例3】其一犬坐于前《狼》） 【解析】例1中“愚”作主语，我；例2中作定语，我的例1是 否可看成作状语呢？不行因为它前面不能再补出主语由 此可知，“愚”符合名词特点（作主语、定语），词性应为 表谦敬的名词 例3，按现代汉语的理解，可以为“其中的一条狗坐在 前面”，但联系前后文，何来“一条狗”其实，这里句子 的主语是“其一”，即“其中的一只狼”，谓语的中心词是 “坐”，“犬”是用来修饰谓语的，而非主语正确的译文 是“其中的一只狼象狗一样坐在屠夫的前面”又如“为之”这一结构中的“为”，是介词，还是动词？【例1】媪之送燕后也，持其踵而为之泣《触龙说赵 太后》）【例2】姜氏何厌之有？不如早为之所《郑伯克段于 鄢》）【解析】例1“为之”后是动词“泣”，“为”为介词 例2“为之”后是名词“所”，“为”为动词因此，其区分格式应为：。