初中语文现代文阅读考点系统总结及方法指导.doc

1 -现代文阅读考点系统总结及方法指导现代文阅读考点系统总结及方法指导陈陈玉浩玉浩记叙文阅读答题技巧记叙文阅读答题技巧1．． 找主题句找主题句? 找首段或尾段的议论抒情句找首段或尾段的议论抒情句文章中关键的词句：标题、开头句、结尾句、独立成段文章中关键的词句：标题、开头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句、的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句、 重点关联词（如段落开头的词：不但重点关联词（如段落开头的词：不但…………而且而且………… 因为因为 何况何况 但是但是 然而然而 因此）因此） 等等等等，应特别注意那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生 动的词句注意文章的主旨往往就隐藏在这些句子里有的散文采用托物言志、象征等手 法，相当隐晦，我们也能从这些词句中找到蛛丝马迹2．． 文章内容？文章内容？ 方法：看题目、人物（事物）方法：看题目、人物（事物） 、事件，进行综合、概括、事件，进行综合、概括 强调三个部分：内容是什么，强调三个部分：内容是什么， 文章怎么样，作者怎么样。

文章怎么样，作者怎么样 概括层意的方法概括层意的方法： (1) 摘句法：在文中找出中心句作为段意（有时要中心句进行适当的删改） (2) 概括法：例 1：（记叙的段落）记叙了+××人（组织或单位）+××时××地+何种情况下+做××+结果 （注意原文强调的是什么） 例 2：（描写的段落）描写了+××景物+××特征 例 3 ：（抒情的段落）抒发了怎么样的感情 (3) 叠加法：有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容组合成句就行3．． 记叙线索及作用？记叙线索及作用？ 线索（明线和暗线）———（1）核心人物 （2）核心事物 （3）核心事件 （4）时间 （5）地点 （6）作者的情感 要注意那些在文中多次出现的字眼 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰4．为文章拟标题．为文章拟标题找文章的线索或中心，依据有（找文章的线索或中心，依据有（1）核心人物（）核心人物（2）核心事物）核心事物 (3)核心事件（核心事件（4）作者情）作者情 感感品味题目可以从—— A 内容上 B 主题上 C 线索 D 设置悬念上等方面进行品 味。

示例：（1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味 （2）说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了……，点明了本文说明的主要内容， 点明了本文说明对象5．了解人称的作用．了解人称的作用 第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征 第二人称：便于情感交流第二人称：便于情感交流 2 -第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论 6．． 记叙顺序及作用？记叙顺序及作用？（1） 顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清 楚、印象深刻 （（2）） 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事倒叙（先写结果，再交待前面发生的事 ）） 作用：造成悬念、吸引读者，避免作用：造成悬念、吸引读者，避免 叙述的平板单调，增强文章的生动性叙述的平板单调，增强文章的生动性 （（3）） 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。

）） 作用：对情节起补充、衬托作作用：对情节起补充、衬托作 用，丰富形象，突出中心用，丰富形象，突出中心7． 语言特色？ 结合语境和修辞方法从下列语句中选择： 形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏 感强、诙谐幽默必须结合具体语句分析必须结合具体语句分析8．． 写作手法及作用？写作手法及作用？ 写作手法一般是指写文章的一切手法，诸如修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、写作手法一般是指写文章的一切手法，诸如修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、 开门见山、托物言志、设置悬念、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、开门见山、托物言志、设置悬念、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、 以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等 常用具体如下： （4） 象征手法象征手法： 把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章 的表现力 （5） 对比手法对比手法 ：通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。

（6） 衬托（侧面烘托）手法衬托（侧面烘托）手法： 以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事 物的特点、性格、思想、感情等 （7） 讽刺手法讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强 深刻性和批判性，使语言辛辣幽默 （8） 欲扬先抑（先扬后抑）欲扬先抑（先扬后抑）： 先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出 所写的对象，收到出人意料的感人效果 （9） 前后照应（首尾呼应）前后照应（首尾呼应）： 使情节完整、结构严谨、中心突出 （10）设置悬念设置悬念：能引起读者注意，引出文章的说明内容等 （11）文章开篇的写作手法文章开篇的写作手法： A、可以用诗经里的赋比兴手法比如说，兴，是先言他物的 B、也可以用引用的手法如名句、箴言之类的 C、也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈…… D、或是采用题记的方法显得隽永深刻，又有文采 E、开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调 F、开门见山 G、倒叙9．． 修辞方法及作用修辞方法及作用（（1）） 比喻：生动形象地写出比喻：生动形象地写出 xx 事物的事物的 xx 特点特点。

（（2）） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出 xx 事物的事物的 xx 特点 （3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象 （（4）） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情增强文章气势，增加感染力、排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情增强文章气势，增加感染力、- 3 -说服力 （5） 对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充 （6） 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力有强调语气，强化内容的作用 （7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考 （8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情 注：必须结合相关语句分析注：必须结合相关语句分析10． 文章用典的赏析：一是丰富文章主题，二是增添文章情趣，使文章有文采11．． 句子或语段的作用？句子或语段的作用？答：一、内容上一、内容上：首段和尾段：字面义和象征义点明主旨、深化主题，表达了作者点明主旨、深化主题，表达了作者 的思想感情等作用的思想感情等作用（语句的象征义和喻指义，表现的人物思想性格，点明全文思想意义） 。

还要结合文章的具体内容补充说明还要结合文章的具体内容补充说明 二、在结构上二、在结构上 ：在文章开头：总领全文、开启下文（引出下文）等作用总领全文、开启下文（引出下文）等作用 在文章中间：（1）承接上文 （2）开启下文（引出下文） （（3）承上启下（过渡））承上启下（过渡） （（4）为下文作铺垫、埋下伏笔等作用）为下文作铺垫、埋下伏笔等作用 在文章结尾：（（1）总结全文、卒章点题、照应开头（首尾呼应））总结全文、卒章点题、照应开头（首尾呼应） 、点明中心、深化主、点明中心、深化主 题；题；（2）独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思，意味深长等作用12．． 表达方式？表达方式？ 记叙（叙述）记叙（叙述） 、议论、抒情、描写、说明、议论、抒情、描写、说明13． 分析写景状物记叙文景物描写的方法： ①时间推移法 ②空间变换法 ③移步换景法 14．． 描写的种类及作用？描写的种类及作用？ 了解描写的几种形式（1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉） （2）以动衬静，动静结合 （3）正面与侧面，直接与间接 （4）人物描写的多种方法 种类：一是人物描写： A、正面描写、正面描写（1）肖像描写（外貌描写） （2）神态描写 （3）动作描写 （4）语言描 写（5）心理描写 作用是：突出人物的性格特征和作品主题。

作用是：突出人物的性格特征和作品主题B、侧面描写、侧面描写 作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征 二是环境描写：分社会环境描写自然环境描写 自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、 湖海等自然景物）：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、 烘托人物的××情感、预示人物 的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展； 揭示文章主题 社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交 代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系， 渲染渲染 ××××环境环境气氛，衬托气氛，衬托人物人物心情，推动心情，推动情节情节发展，深化发展，深化主题主题15．分析人物形象：．分析人物形象：从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象一是通过分析典型事例来理解人物形象； 二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、神态描写等）方二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、神态描写等）方- 4 -法的分析来把握人物的思想性格。

法的分析来把握人物的思想性格 16．小说三要素？．小说三要素？人物（主要要素）人物（主要要素） 、环境、情节其中情节包括（序幕）开端、发展、高潮、结局、环境、情节其中情节包括（序幕）开端、发展、高潮、结局 (尾尾 声声)17．运用正副标题相结合的方式的作用：增强表达效果18．问指示代词．问指示代词““这、那这、那””所指内容：多从代词前面文字中找答案所指内容：多从代词前面文字中找答案19．问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式．问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：答： A、 回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时一般情况不可以，特别是书上的原文时） B、 解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突 出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰 如其分地表现某物某特点） C、、 不用或调换后，语境有何变化不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象 或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密 ） 20．语言赏析：．语言赏析： 类型 1、分析某个加点词语的表达效果对策：（1）了解用词之美------动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语， 为文章增色；关键词能为中心服务。

（（2）掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引申义、双关义）掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引申义、双关义如阿来的《词典的故事》 中“营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来” “漂亮”一词就要 从它的引申义去答题，它不是指阿姨一下子好看起来，而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨 产。