四年级科学进度.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑四年级科学进度 2022—2022学年度第一学期科学上册教学筹划 四（8）班：李智明 一、教材分析 《科学》四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体” 四个单元组成本册教材是在三年级上、下册的根基上，引领学生体验一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的才能 本册教科书中的每个教学单元都有七个课题，这七个课题即学习的内容，也反映了科学概念和过程与方法双向进展、螺旋上升的过程 二、教学目标 本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期教学中要因势利导，积极引导学生在学习汇总崇敬客观事实、提防证据、大胆质疑，逐步养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量 1、要求学生能够自己想出手段来增进对研究对象的了解 2、要求学生提高查看的切实性和精确性 3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实举行简朴的加工、整理、抽象和概括。

三、学生处境分析 通过一年的科学学习，学生对科学课的学习已经有了确定的根基，求知欲和参与科学活动的愿望明显巩固学生已掌管大量的科学学识和科学的方法，对科学探究活动分外热爱，并能以自己的方式查看到大量细节的地方，兴趣浓重，已经具备初步的探究才能，动手才能另外，在举行着查看、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作才能得到大大的巩固 但由于学生年龄的局限，查看的深度、切实度还不够，查看或描述的方法还不会实践运用大片面学生学识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大还有的学生在活动的时候往往耗时低效，不能很好地利用名贵的课堂时间，这现象尤为突出 四、教学措施 教学中要因势利导，积极引导学生在学习中崇敬客观事实、提防证据、大胆质疑，逐步养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量 1、了解学生对所学科学问题的初始想法，更加是一些概念理解过程中展现的想法，做出正确的教学判断，制止客观事实与学生的想象混淆，甚至用想象代替事实，以保证查看和测验中获得证据的有效性。

2、指导学生反复举行操纵变量的测验，使学生更好地熟悉科学的本质，了解操纵变量的测验的重要，并正确地对付误差问题 3、引导学生在查看和测验的过程中做好记录，提示学生用文字、数据、简笔画、图表等举行记录教学中要指导学生客观地记录查看到的现象，对学生较长时间的查看和记录，每周都要举行促使和检查 4、细心引导学生用切实、恰当的词语描述查看到的事实和现象 5、引导学生对查看和测验结果举行整理和加工，形成正确的解释 五、教学进度表 周次 教 学 内 容 1 我们关切天气 2 天气日历；温度与气温 3 风向和风速；降水量的测量 4 云的观测；总结我们的天气查看 5 水能溶解一些物质；物质在水中是怎样溶解的 6 国庆放假 7 液体之间的溶解现象；不同物质在水中的溶解才能 8 溶解的快与慢；100毫升水能溶解多少克食盐 9 分开盐与水的方法；机动 10 听听声音；声音是怎样产生的 11 声音的变化；探索尺子的音高变化 12 声音的传播；我们是怎样听到声音的 13 养护我们的听力；机动 14 身体的布局；骨骼、关节和肌肉 15 运动起来会怎样（一）；运动起来会怎样（二）； 16 食物在体内的旅行；食物在口腔里的变化 17 相互协作的人体器官；机动 18 复习 19 考试 — 4 —。