中小学教师个人信息化发展规划.docx

中小学教师个人信息化发展规划开展信息技术提升工程2. 0的学习培训，这一工程是一种新的促 进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，为教师 构建了一个专业发展的平台结合我校信息技术整体提升计划和未来 智慧校园发展远景目标，作为一名普通教师，我将在教育教学工作中 认真学习信息技术提升工程2.0,不断提升教育教学技能现制定研 修计划如下：一、 指导思想通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己 向科技化、专业化方向发展二、 总体目标认真学习领会教育教学改革的新思想，提高自己的信息技术应用 能力，结合所任学科的专业特点，积极使用现代信息技术，做到学科 知识与信息技术的科学整合，形成自己的教学风格三、 具体目标1、数字化教育资源的获取与评价(1) 从多个方面掌握数字化教学资源的获取，立足语文教学的有效性, 使数字化教学设计更好地服务教学一线2) 熟运用数字化教学工具，利用音频视频等多媒体工具来丰富教学 设计，掌握素材的收集技巧和编辑技巧3) 发挥技术和师生的多元评价，不断完善和改进教学手段2、微课的设计与制作(1) 精心设计，灵活组织、应用多种媒体素材，提升微课教学内容的 丰富性。

2) 采用可视化方式清晰地展示知识结构和逻辑关系，促进学生认知 发展，促进微课的有效性3) 有序推进课堂教学环节的展开，尝试将问题解决过程可视化四、研修内容及效果1、 伴我同行一一PowerPoint在语文教学中常用的技巧通过本主题学习，使自己具备根据高中语文教学需要制作多媒体 课件的能力，如新建、插入、链接以及自定义动画和幻灯片切换等技 巧2、 电子白板教学课例与评价通过本主题学习，提升自己在交互多媒体环境下进行初中历史课 堂教学和评价的能力利用交互多媒体环境技术资源支持教学评价， 能够提升自己检验教学效果和学生学习效果的效率，同时提升自己应 用交互多媒体环境技术资源进行教学评价的能力3、 网络环境下的高中语文教学评价1) 教学评价的概念及其功能；(2) 两种形式的前测与后测；(3) 不同样式的评价量规；(4) 与网络特征相关的指标统计；(5) 档案袋评价的尝试4、 信息技术与高中语文学科深度融合的实施策略通过对备课环节和教学过程中教师运用信息技术的策略及注意 事项进行探讨，为信息技术与高中语文学科深度融合提供借鉴5、 演示文稿设计与制作通过各学科学段的教学案例展示，探讨如何根据教育教学需要设 计与制作演示文稿。

通过分析演示文稿在课堂教学运用中的常见问 题，确立演示文稿的课堂应用原则为今后的课堂教学提供指引让 多媒体在各科教学中扬长避短，达到事半功倍的效果6、 百变问卷星学习问卷星的基本操作，问卷星端的使用，以及调查问卷、 测试、报名表、投票等在教育教学工作中常用的问卷类型的制作 和使用7、 如何学习课件制作与开发学习如何美化幻灯片、图形处理、多媒体处理、动画处理，设置 超级链接从幻灯片最基本的页面入手进行美化，在制作的过程中怎 么在幻灯片中插入一些元素来设计精美的幻灯片通过本节课学习， 让自己能够根据需要设计幻灯片母版，对幻灯片中图形，图像进行编 辑，在幻灯片中插入多媒体以便制作的幻灯片更能形象的来表达主题 内容，抽象问题可以形象化，特别是幻灯片动画处理完成了简单的交 互，幻灯片超级链接实现幻灯片之间的跳转，达到符合的需求中小学教师个人信息化发展规划随着社会的不断进步，信息技术的应用已经体现在我们生活的各 个方面，更体现在我们教学的各个层面作为信息技术老师，更有责 任将信息技术能力提升作为自己长久的学习目标和追求随着信息技 术硬件配套设施有了很大的提升，对我们教师的能力要求也有了更进 一步的提高。

为此，学校信息技术应用能力的提升总规划如下：1、 通过培训，全面推动教育信息化工作，学校将选取12个能力 点，指导并要求教师选取其中的2个能力点进行提交作业，对教师信 息化教学能力进行初步提升；学校制定促进教师开展信息化教学实践 的各种考核制度与管理制度；借助“提升工程2.0”的实施，有效 推进课堂教学模式改革，激发学生自主学习能力2、 学校全面实施智慧校园管理，推行智慧课堂教育模式；管理 团队、培训团队和骨干教师开展信息化教育教学引领性培训，主动适 应“互联网+”、大数据、人工智能等信息技术新发展，探索基于新 技术的教学新模式，推进信息时代教育教学和学校管理思路创新与方 法创新；建立适合本校实际和发展的相关规定，在不影响教学进度的 前提下，大力推广和发展教育信息化，并形成自己的一系列听评课点 评机制和制度3、 结合学校智慧校园、智慧课堂的建设，建立科学、丰富的教 育教学资源库，培养造就一支掌握现代教育理论和教育信息技术的师 资队伍，利用现代信息技术实现学校管理的转变，教师教学模式的转 变，学生学习方式的转变，全面实现学校信息技术与教育教学融合创 新发展在学校的统一规划下，自己也制定了个人规划；1、 充分认识此次培训的重要性和必要性，认识到信息技术在未来发 展的不可替代性。

2、 认真完成此次所选的远程课程的学习3、 通过学习A2数字教育资源获取与评价研修、A3演示文稿设计与 制作研修”两个微能力点，认真完成微能力点的作业4、 将此次所学应用到平时的教学实践中，将信息技术的优惠最大化!所选微能力点都是平时在做课件时最常用的两个点，所以希望能 通过此次学习，更加熟练地掌握这些技能，将自己的课件制作水平提 升一个高度中小学教师个人信息化发展规划教师信息技术应用能力提升工程2. 0专题培训，是教育部深入贯 彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，为服务国 家“互联网+”、大数据、人工智能等重大战略，推动教师主动适应 信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学活动的一项 国家教育发展战略为达成此次研修目的，全面促进自身成长提升， 服务自己的教育教学工作，现对本轮信息技术2. 0研修活动作一个 规划根据学校的安排，经过前期对项目的初步了解和学习，特别 是线上的学习，内心深有感触，平台内拥有大量实用的技能和理论知 识，对自身的工作一定有极大的帮助，结合自身工作实际，以及提升 需求，决定按以下计划开展研修活动1） 充分了解项目，认真研究项目方案在学校信息技术2.0管理 团队的指导下进行线上、线下的培训学习。

2） 根据自身实际，选择能力点，进行能力点分析，确定研修提升 方向，制定研修计划3） 完成自己选择的二个维度的能力点的视频学习，完成平台要求 的线上研修4） 继续学习平台上的视频，根据需要录制收藏，熟练操作方法， 然后制作各类视频作品，在今日头条号上保存分享5） 结合校本研修计划和本教研组的研修安排，通过研修平台开展 听课、评课活动，根据能力点考核要求，基于研修平台进行学习或整 合多种非正式学习渠道，掌握能力要求6） 完成能力点各种材料的提交，并在学校信息技术2.0管理团队 的指导下，开展互评等工作，配合学校认证考核7） 用项目理念、方法、工具，推进小学语文信息技术教学融合的 实践研究回顾研修过程，撰写总结、反思，以论文或反思的形式，指导 自身今后的教育教学工作信息技术应用能力提升工程2. 0专题培训 是国家战略项目，关系到国家教育发展、人工智能、人才培养的大格 局，信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养，作为新时代 的人民教师，理应拥护国家教育政策，顺应时代发展潮流，主动学习， 与时俱进，提高自身素养，以饱满的精神和精湛的业务能力，引领青 年一代迈向建设祖国的阳光大道。