大自然的语言[11].docx

大自然的语言泡桐树小学都江堰校区 卢倩教学目标：1、知识与技能（1）学习并掌握本课的生字新词2）理解课文内容，领略大自然语言的神奇3）正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌4）了解大自然其他的声音2、过程与方法以学生自读自悟为主，通过小组合作，教师引导，理解诗歌内容3、情感态度价值观激发学生热爱大自然、探索大自然的思想感情培养留心观察周围事物、勤于思考的习惯教学重难点：了解大自然语言的知识，了解大自然其他的声音，仿照诗歌写一段教学过程：第二课时教学目标1、继续学习课文内容，使学生领略大自然语言的神奇，激发学生探索大自然语言的兴趣2、背诵诗歌指导学生掌握朗读的节奏并读出诗歌的语气3、了解大自然其他的声音，仿照诗歌写一段一、目标导学1、指名学公鸡叫2、指名反馈：早晨公鸡叫告诉我们什么？3、教师小结：公鸡叫是一种自然现象，也是大自然的一种语言课文给我们介绍了哪几种大自然语言？二、自主学习1.出示自学提纲（1）有感情的朗读诗歌第二到八节，思考问题：白云、蚂蚁、蝌蚪、大雁、大树、大鱼、“三叶虫”化石告诉我们什么？他们是怎样告诉我们的？（2）想一想大自然还有什么语言，仿写诗歌2.围绕自学提纲自主学习三、交流展示1.用你自己喜欢的方式读儿歌。

哪种大自然语言使你最感兴趣，就多读几遍 ⒉点名读自己喜欢的小节，你从中读懂了什么？ ⒊分析问题⑴点名答题白云 云高天晴 蚂蚁 搬家要下雨 蝌蚪 春天来了 大雁 秋天来了 大树 年轮告诉岁数 大鱼 鱼鳞告诉岁数 “三叶虫”化石 喜马拉雅山曾是汪洋 ⑵看课件（图片）：“三叶虫”化石 喜马拉雅山 大树解剖图 ⑶老师简要介绍 三叶虫：两亿年前灭绝，最大 76厘米，生活在海里，少数在泥沙中或漂浮生活 年轮：木本植物的主干由于季节变化生长快慢不同，在木质部的断面显示出环形纹理。

年轮的点数大体相当于树的年龄 ⑷儿歌中说到“大树的年轮一圈是一岁，大鱼的鱼鳞上的圆圈一圈是一岁，那么两圈是几岁？七圈呢？ ⑸理解句子（点击课件：我会分析） A、蝌蚪在水中游，不就像黑色的“逗点”？ B、大雁在编队南飞，不就像“省略号”一串？ 问题：这是两个什么样的句子？（反问句） 把这两个反问句改成陈述句 运用了哪种修辞方法？有什么作用？ ⑹你们觉得大自然的语言是怎样的？从文中找一个词 ⑺点击课件：“妙不可言”是什么意思？ ⑻大自然的语言这么奇妙，我们怎样才能发现它的语言，读懂它的语言呢？ A齐读最后一节诗 B、学生反馈，点击课件。

我会理解） “只有勤于思考的人才能发现 C、说说对这句话的理解 D、用“只有------才------”练说一句话4.各显神通：在生活中，你知道还有哪些独特的大自然语言吗？为人类敲响了哪些警钟？练习仿写诗歌，教师巡视指导 5.交流展示 6.出示课件：气象谚语 雨中闻蝉叫，预告晴天到早秋闻蝉叫，晚秋迎雨到　麻雀囤食要落雪蚂蚁垒窝要落雨 鱼跳水，有雨来 燕子低飞要落雨　癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳 龟背潮，下雨兆 蚯蚓爬上路，雨水乱如麻 泥鳅静，天气晴 猪衔草，寒潮到 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到四.堂清测试板书设计： 大自然的语言 白云 云高天晴 蚂蚁 搬家要下雨 蝌蚪 春天来了 大雁 秋天来了 （观察、思考） 大树 年轮告诉岁数 大鱼 鱼鳞告诉岁数 三叶虫化石 喜马拉雅山曾是汪洋。