六年级语文人教版下册教学设计.doc

《六年级语文人教版下册》第五单元教学设计一、 单元教材分析本组教材以“科学精神”为专题编排，既是低中年级科学故事、 科普文章的承接，也是上述单元的发展选编的课文从不同的角度， 用不同的方式对科学精神做出了阐释《跨越百年的美丽》是一篇散 文，文章从居里夫人的“美丽”下笔，具体描写了居里夫人为了探索 “其他物质有没有放射性”这一问题而进行的艰苦的研究，赞美她对 科学、对社会、对人类的贡献，更赞美了她的人格与精神《千年梦 圆在今朝》，叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的 美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了 “神舟五号”的发 射成功，载人航天的千年梦想终于实现，热情赞扬了中国航天人热爱 祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神《真理诞 生于一百个问号之后》用事实强调只要善于观察，不断发问，就能在 现实生活中发现真理《我最好的老师》让学生认识到了科学精神的 另一个侧面——独立思考和怀疑精神 口语交际-习作”是本组教材的有机组成部分口语交际安排 的是辩论，辩题是“科技发展，利大还是弊大”习作编排有两项教 学内容，一是自由作文，二是编一本自己的习作选回顾•拓展五” 中的“交流平台”，一是交流对科学精神的理解和具体感受；二是交 流语文学习的收获和感受。

日积月累”安排的是关于工作态度和工 作精神方面的20个成语成语故事”讲述了 “舍本逐末”的故事二、 单元教学目标1、 理解课文内容，体会文中含义深刻的句子；2、 学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人 团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神3、 认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备 的素质，是追求真理所需的可贵品质三、 单元教学重、难点体会文中含义深刻的句子四、 教学措施及手段1、 注意引导学生把握主要内容，体会科学精神的含义2、 指导学生学习、运用用具体事实说明道理的写法3、 引导学生阅读科学家传记及其他科普作品五、课时安排本单元共计13课时18跨越百年的美丽【教学目标】1. 学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、 分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等 I司语2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分3. 理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的 在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含 义4. 感悟作者的表达方法，体会文章的语言美教学重难点】感受居里夫人的理性美，有感情地读文。

教学准备】1. 教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、 重点语句的课件2. 鼓励学生通过各种途径查阅相关资料课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、出示课题，围绕题目质疑1. 板书“美丽”，请同学们谈谈对美丽的理解，你在生活中见 过什么很美丽？2. 板书“跨越百年的”，今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》，看到这个题目你有什么问题要问吗？二、 自主预习，初读感知1. 自由练习读课文，把课文读通顺；检查生字的认读情况，指 导较难写生字的书写，12个生字要求会认会写2. 再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下 文，看图或小组讨论等方法解决本文涉及到一些物理方面的专用词 语，学生理解起来可能会有一定的困难教师可适当讲解3. 指生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读 的句子4. 整体感知课文，了解课文的大致内容默读课文，解决课初 提出的问题：这篇课文写了谁的什么事？5. 再读课文，提出课文中不懂的问题三、 交流资料，认识居里夫人1. 学生交流搜集的居里夫人的资料2. 教师对居里夫人进行简单介绍和补充第二课时一、 回顾旧知，导入新课1. 认读听写生字词。

2. 说说课文的主要内容3. 上节课同学们围绕着题目和课文内容提了很多问题，这节课 我们就通过读课文来探讨这些问题，相信通过读书我们一定会有更多 的收获和更新的认识二、 品读感悟，全班研讨1. 关于“美丽”的探讨⑴默读全文，看看课题的美丽表现在哪里？划出相关语句A、巨大贡献是美关注语句：“她的报告使全场震惊，使物理学进入了一个新的时代，而她那 美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人心中”“它从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书 里的新名词'放射线'，变成物理学的一个新的计量单位'居里'， 变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑她一生共得了 10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别 是获得了两次诺贝尔奖B、 勇于探索、忘我献身是美关注语句：居里夫人却立即提出了一个新问题，其他物质有没有放射 性？……别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣 他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化 验室溶解、沉淀、分析实验室只是一个废弃的破棚子玛丽终日在 烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点 点烧痕。

终于经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了 0. 1 克镭"……镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体她美丽健康的容貌在 悄悄地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想 上的负担但她什么也不管，只是默默地工作她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开了她心爱的实 验室直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释 放C、 淡泊名利是美“她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而 将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具著名科学家爱因斯坦说过：'在所有的世界著名人物中，玛 丽•居里是唯一没有被盛名宠坏的人'”三、回归整体，提升认识1. 回读全文，谈谈对课题的理解2. 总结收获，拓展阅读再谈对“美丽”的理解,或说说居里夫人的美丽给以我们的启迪？读读课后“阅读连接”中的资料，课下读一读介绍居里夫人或其 他科学家的书，做读书笔记或写读后感板书设计】18、跨越百年的美丽执著追求不朽功绩勇于献身淡泊名利【教学反思】19*千年梦圆在今朝【教学目标】1. 认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、 规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、 积劳成疾、风华正茂”等词语。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文3. 通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就, 体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作 和不懈的努力4. 感悟作者的表达方法，体会文章的语言美教学重难点】1、 了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过， 体会航天人的团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神2、 学习默读课文，抓住课文的主要内容，学习在事实的描述中 说明道理的方法课时安排】1课时［教学准备］1. 课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料2. 制作多媒体课件：“神州五号”、“神州六号”在人飞船发 射的有关情景教学过程】一、 导入：1. 同学们，你们有梦吗？老师指着黑板中的一个“梦”字问？2. 今天我们就来回顾我们的飞天之梦二、 新授1. 指名读生字词2. 齐读生字词3. 我们再把这些生字写正确再看看这几个生字，想写哪个就写 哪几个？先好好地观察一下，不要急着动笔4. 学生描红5. 指名问贰为什么要描“缘”这个字呢？（学生说）是的，老师 和你有同感，和老师一起写这个字教师黑板范写，学生书空6. 请大家再拿起你的阅读材料，把你觉得难读的地方，再读一遍。

7. 听了这遍读书之后，你们知道梦圆飞天的意思了吗？（1） 指名说中国人民做了几千年飞天梦终于实现了2） 谁圆了谁的什么梦？（学生说）（3） 文中有一句话准确地表明的题目的意思，请大家把他找出 来学生说：中华民族……电脑出示：中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！（学 生读）注意最后一个标点，再读一遍，（学生读）读了这样的一句话，有什么感受？学生说：我很骄傲，也自豪，我们应该摘掉“东亚病夫”的帽 子了8. 这篇课文就是写杨利伟叔叔实现飞天梦想的，请大家好好读读 文字材料，把令你印象最深的场面找出来，好好地读读1） 学生读（2） 把你们的感受写下来学生写阅读感受）9. 师生交流（1） 学生说：我找的是第12自然段，（学生读），我仿佛是看 见神州五号被托入了太空2） 学生2：我觉得从倒计时的地方可以感觉特别紧张你能把这种感觉给我们读出来？（学生读）我仿佛回到了那天的发射现场，让我们一起感受这激动人心的 时刻吧学生齐读（6—11小节）（3） 还有没有其他的场面给你留下了深刻的印象？（4） 学生4：从第四自然段看出本次发射一定能成功从杨利 伟叔叔做好充分的准备学生补充相关的材料，你知道这么多，怎样知道的？网络真是 一个好东西。

5) 学生说；第五自然段也是很令我激动的10. 值得庆幸的时，神州五号已经发生成功，想看看太空中拍摄 到的画面了吗？(1) 播放课件(让老师来圆你们第二个梦)(2) 看了这样一个画面，想说什么吗？(3) 学生说：这是我第一次看见这样的画面，比杨利伟还激动4) 说到这里，你们想对杨利伟叔叔说些什么吗？学生说：“今天我能看见这么美丽的画面，十分感谢杨利伟叔 叔"让我们一起感谢杨利伟叔叔学生说：我们全国人民都应该感谢杨利伟叔叔二、小结【板书设计】19、千年梦圆在今朝古人的奇妙想象一一美好的梦想万户的火箭飞行一一大胆的尝试人造卫星的发射一一突破性进展载人航天工程的实施——艰苦的努力“神州五号”载人飞船发射一一巨大的成功【教学反思】20课真理诞生于一百个问号之后【教学目标】1. 学会“澡、械”等5个生字，正确书写“诞生、洗澡、漩涡、 花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语2. 正确、流利、有感情地朗读课文，摘抄对自己有启发的语句3. 理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到 到凡事多问几个为什么的重要性4. 体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写 法。

能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点教学重难点】1、 感受、领悟见微知著、独立思考、锲而不舍、不断探索的科 学精神；2、 学习课文用具体典型的事例说明观点的写作方法课时安排】2课时【课前准备】1. 教师准备与本文事例相关的图片或录像资料，生字、新词、 重点语句的课件2. 鼓励学生通过各种途径查阅相关资料教学过程】第一课时一、 谈话激趣，导入新课1. 有很多同学特别崇拜科学家，能说一说你最崇拜的科学家是 谁吗？2. 你们知道科学家们主要依靠什么取得了伟大的成就吗？3. 教师小结：4. 谁来谈谈你对这句话的理解？（学生自由发言下面我们 来共同学习第20课，请同学们齐读课题相信同学们学过课文，对 这句话会有更深刻的理解二、 初读课文，整体感知1. 听课文朗读，画出课文中生字新词2. 学生自读课文，注意读准字音、读通句子3. 出示词语4. 指名分段读课文，纠正字音，疏通难读的句子5. 默读课文，想一想课文是围绕哪句。