郸城县德育材料jsp.doc

构建道德高地 打造精神家园 郸城县实验中学德育工作交流材料郸城县实验中学多年来，注重养成教育，加强德育工作，提升办 学品位，强化育人理念时光荏苒，三年耕耘，今朝收获累累硕果 今天的实验中学学风浓厚，校风和谐，各项工作与时俱进，扎实开展 德育工作更是呈现喜人局面，它以常规管理为基础，国学教育走进校 园，心理健康教育的开展和留守儿童的帮扶工作又为我校的德育工作 注入新的内涵它靠队伍建设、制度规范、活动促进、环境熏陶，把 校园打造成学生的精神家园一、精细学校管理建设和谐校园1、 加强组织领导，坚定办学方向为贯彻党的教育方针，提升办学品牌，我们确立了 “文化立校” 的策略，决定走“内涵发展”之路，坚定“育人为本，自主发展，’的 育人理念，坚持依法治校、文化引领、以德治校,创建特色为将德 育工作落到实处，我们成立了以副校长为组长、政教处主任为副组长 的德育安全领导小组，具体负责组织实施学校的德育工作，使我校的 德育工作有了强有力的组织保障2、 健全德育机构，完善管理制度要办好一所学校，使一所学校得到快速健康的发展，必须要有一 支健全的德育师资队伍和完善的管理制度为此学校选拔索质过硬、 业务精良的优秀教师担任中层干部、段长、班主任、充实了学校德育 队伍，为学校的德育工作注入新的活力。

另外还建立由校长室——三 大处、团委、年段、教研组一一班级一一家庭、家长、学校校外共建 单位的管理网络，确保校长负总责，人人有职责学校德育工作做到 工作有计划、有总结德育工作人员做到分工不分家，既团结协作、 齐抓共管又能独立地开展工作学校还通过广泛地调查研究和征求意 见，制定了实验中学《教师评比评先暂行规定》、《班主任工作管理 条例》、《环境卫生守则和奖罚条例》、《学生一日常规》、《学生 违纪教育办法》等有关德育管理制度，使学校的德育工作有了强有力 的制度保证3、注重德育科研，开发德育资源为提高我校德育师资的德育能力，我校积极选派人员参加上级教 育部门组织的德育研讨会除此，我们还注重校本研修，每学期还召 开一次以上的德育研讨会和班主任经验交流会在刚刚过去的2011 年9月我校成功召开了 “班级德育管理创新”工作研讨会，评出一、 二、三等奖并选派25名优秀班主任，由县教体局牵头，于广锋主 任带队，去郑州学习交流，效果很好，使这些教师的管理工作有了很 大的创新与提升我校每期还开办一次教学开放周活动，召开两次家 长座谈会，接受家长、社会的监督和建议，坚持民主办学我校还充 分利用板报、宣传栏、国旗下讲话、主题班会、邀请关工委老同志和 法院优秀法官王娜做报告等德育载体，挑选业务精、教学效果好的教 师任教思想品德、政治课，发挥思想品德、政治课的主渠道作用，对 学生进行“为中华之崛起而读书，’的理想教育，“关心集体、关心他 人”的爱心教育和“好学上进、善良有礼”的养成教育。

为繁荣校园 文化，我校开设乒乓球、围棋、美术校本教材课程，培养学生热爱家 乡的观念学校积极开展心理健康知识讲座及青春期教育，让学生既 有一个健全的体魄又有健全的人格，健康的心灵4、 爱心倾注学生，重树师德风尚我校认真学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，利用每周 一的教师例会，开展师德教育活动三年多来，学校教师没有品行不 良行为和违法违纪现象；无侮辱、体罚或变相体罚学生现彖；没有出 现驱赶和劝退学生现象我校实施育人全员责任制，每位教师每学期 至少要对所任教班级两名或两名以上的后进生、学困生进行转化，一 视同仁、面向全体、关爱学生、树立师表形象班主任工作是学校德育工作的重中之重，班主任是学校中坚力 量，他们工作在德育工作的第一线，为此，我校特别重视班主任工作, 严格执行《班主任工作管理条例》和《班主任工作一口常规》学校 要求班主任每学期期初制定工作计划，定期总结和交流学校十分重 视班级德育工作的开展，定期召开家长座谈会，积极做好家访工作， 做好学生干部的选拔培养和使用认真填写学生的操行评语周一是 全校班会课时间，班主任利用这个时间对学生进行思想品德行为规范 进行集中教育，及时地纠正班会和学风。

5、 规范学生行为，促进健康发展评价一所学校，重要的一点就是看它的校风、学风校风、学风 直接影响到学校的声誉和可持续的发展，而学生行为规范又直接影响 学校的校风、学风为此，我们十分重视学生行为规范建设，建章立 制，细化学生行为规范常规在德育领导小组领导下，学校通过各种 德育载体、渠道、方法对学生进行爱国主义、道德情操、理想前途、 法纪意识、安全意识、养成习惯等方面进行教育现我校学生已基本 能够自觉遵守《中小学生守则》、《一日常规》，具有较强爱国、爱 人民的思想、集体主义精神通过教育，学生诚实守信、礼貌待人、 团结同学、积极参与各种集体活动和社会实践活动；爱护公共财物， 养成良好的卫生习惯；勤奋好学、乐于帮助的优秀品质；学生遵纪守 法、遵守社会公德，没有发生过任何刑事案件和治安案件或轻微违法 乱纪行为多年来，校内无任何一起安全事故和意外伤害事故发生， 校园呈现出一派安定、祥和，学生努力学习、积极向上的美好景象 良好的校风和学风，有效在大地推动了学校教育教学质量的提高6、繁荣校园文化，推动素质教育环境是无声的老师我校十分重视校园文化建设，德育设施完备,育人氛围浓厚；校园布局合理；各功能区域划分清楚，基本实现绿化、美化、净化。

学校建有升旗台、德育墙、公示栏、宣传栏、花等,坚持每天三小扫，每周一大扫，学生会干部检查、评比优秀班级班级, 颁发流动红旗、文明班级红旗、纪律流动红旗落实卫生责任和评比 制度，教室干净卫生，课桌排列井然有序，并进行合理美观的班级布 置，基本消灭校内的卫生死角二、品读经典文化，打造精神家园温家宝总理访美时在哈佛大学做了一个很有名的演讲他说， 中华民族的祖先曾追求这样一种境界“为天地立心，为生民立命，为 往圣继绝学，为万世开太平今天人类正处在社会急剧大变化的时 代，回溯源头、传承命脉、相互学习、开拓创新是各国弘扬本民族优 秀文化的明智选择国学是我国民族文化的精髓，是中华文化艺术宝库中的一颗灿 烂的明珠伴着国学运动的兴起，读千古美文，诵中华古诗、做 中华少年已成为许多有识之士的共识通过学习温总理的讲话，刘广 锋校长深深认识到学习国学的重要性，刘广锋校长亲自挂帅，组织一 支优秀的国学师资队伍，在全校范围内开展了系列的国学教育活动， 使得在全校学生中逐步掀起高潮现在，我校全体师生可谓全员参与, 全情投入，气氛浓厚提高了学生智力，陶冶了学生情操，提高学生 整体素质和学校的办学品位我校在国学教育方面主要做了以下几 项工作：（一）、充实内容，积极渗透，让经典文化冋归校园1、 结合实际，科学定位。

因我县处于相对落后和交通欠发达地区，我们对国学进行了如 下定位：通过开展国学教育活动，培养学生良好的阅读习惯和提高 阅读兴趣，开阔视野，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文 化、中华美德，促进学校文化发展，提高办学品位2、 整合资源，完美融合现行的教材中有许多古诗词，间接涉及到立志、修身、处世等国 学知识，课外阅读教材、思品、美术、音乐等学科的教学内容，国学 知识也占有了足够多的教学资源在学校的日常生活学习中，国学资 源也是非常丰富的基于此，我们是这样做的与语文政治学科相 结合，让经典诵读与阅读、写作相伴而行为学生可持续发展奠基, 促进语文素养的全面提升通过引导学生进行大量经典美文的赏析诵 读，探索语文教学新思路，为学生大量阅读和未来写作独辟蹊径，并 结合不同年级学生特点，釆取灵活多样的教育形式，促进学生语文综 合索养的全面提高与音美等学科结合，在教学中进行诗配画，画 配诗的创作实践与学校养成教育活动相结合，推动学生“诵读经 典、做谦谦君子”同时与校本培训结合，指导学生开展古诗文诵 读活动，并在教师中开展“四个一”（每学期读一本经典文学著作、 每月读一本教育期刊、每周读一篇教育论文，每年读一本教育理论 专著）读书活动。

以扩展视野，强化内功，提升教师自身综合素质 鼓励教师争当校园诗人，力争全员参与，全情投入并与日常活动 结合，校园广播站每周播放经典名篇和经典名曲欣赏，升旗仪式上, 领导讲话和国旗献词也会适时倡导国学经典的学习、应用；我们还 把学校上课、下课的铃声设计成优美的古典音乐，通过这样的安排， 使每一个师生一步入校园就能感悟我们崇尚的文化内涵，感受浓厚的 国学教育氛围，强化了师生国学教育的意识，使国学教育的思想深 入每一个师生的心灵并与学校文化建设结合，从整体环境布局设计 上营造国学教育气氛，突出国学教育特色学校科技楼西面，展板内 容醒目“国学行为准则”，“内求仁善、外尽职守、孝亲敬长、推己及 人，以礼规范、言行检点、公开正义、勇担责任”，对“忠、孝、礼、 义”进行诠释，高度浓缩了儒家文化“诚信、谦和、仁爱"的核心 理念我们把教学楼各层楼梯横梁也充分利用起来，一句句经典名言 跃然其间，这就是无声的文化时时荡涤学生的心灵；校园里的宣传橱 窗开设主题鲜明的国学专栏，形象生动，图文并茂，系统介绍国学 知识，拉近学生与经典的时空距离教室里的学习园地上，一幅幅名 言领悟配以色彩明快、意境深远的图画，让学生举头间便可感受名 家风范，体验人生的思想精华。

一个 年组一个风格，一个班级一个 内容，各具特色，又浑成一体，美化了教室环境，充分发挥了环境 育人的功能二）丰富活动、营造氛围、让传统美德重塑心灵1、坚持开展活动，构建道德高地我们把贴近学生实际，贴近学生生活、贴近未成年人，赋予传统 美德以时代气息，体现时代精神，将爱国爱民、自强诚信、知耻改过、 孝亲、重义、谦虚好学的美好品质定为我校国学教育的总目标，并根 据不同年级学生年龄阶段的特点，分别布置不同的培养口标，收到良 好效果通过诵读《弟子规》《三字经》使七年级学生热爱祖国、 热爱集体、尊重师长、善待他人、勤奋朴素、热爱劳动、诚实守信、 举止文明、忧国忧民，今年春天组织七、八年级学生“唱红五月”红 歌大赛，评出了一、二、三等奖由县关工委主任朱俊杰和团县委书 记曹国华亲自给优秀班级颁奖，使七、八年级同学们感受到了中华传 统文化的源远流长，以此来鼓舞斗志，激发学习热情；九年级学生通 过读《诗经》、《论语》树立了自己的人生目标，增强了责任感，以 良好的精神状态备战中考，赢得人生2、 丰富活动类型，启迪学生智慧学校合唱队把《三字经》、《弟子规》、《诵读名篇》等经典伴着悠扬的乐曲有板、有眼的唱出 来；将几千年前的民族英雄、历史豪杰演绎得惟妙惟肖；通过国学故 事讲演会、经典名篇赏析会、国学经典手抄报展，师生书法比赛等形 式多样的国学教育活动，使学生们不断丰富知识、收获信念、增长智 慧。

3、 固定诵读时间，品读经典内涵我们利用每天上午早读前10 分钟和每天中午上课前10分钟，进行经典诵读活动，由语文教师 组织并指导学生诵读语文课每周固定一节课的经典诵读时间这 样，既有效地营造了校园传统文化教育氛围，又提高了学生国学经 典积累的数量4、 培养阅读习惯，传承文化经典为推进中华传统文化校园， 打造书声校园，让学生养成会读书，读好书的习惯，让学生进一步 感受中华民族辉煌灿烂的历史文化，并对本阶段国学教育做一个展 示，我校结合县教体局、文明办要求，于10月举办了经典诗文朗诵 会，在对经典诗文的诵读中，使学生对我国的经典文化得到了很好的 发扬与传承三、注重心理健康教育，解读快乐密码随着社会的多元化发展和信息爆炸时代的到来及学生身心的发 展，学生心理困惑越来越多，从而影响了学生的身心健康发展为了 让学生健全人格、健康心灵、快乐成长，刘广锋校长高瞻远瞩，运筹 帷幄，注重加强学校的心理健康教育，曾派政教主任和两名教师三次 去郑大、一次去北师大培训心理健康教育并提出建设高品位的“心 语室”，解。